粵教版教材《校園植物》1課件

1、粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)第一單元 身邊的植物第1課 校園植物粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)第一單元 身邊的植物第1課在校園里的植物中，你能認(rèn)識(shí)多少種？在校園里的植物中，你能認(rèn)識(shí)多少種？粵教版教材校園植物1課件在校園的校道兩旁、綠地和生物園里栽種著許多不同種類的植物。在校園的校道兩旁、綠地和生物園里栽種著許多不同種類的植物。你認(rèn)識(shí)校園里的哪些植物？柏樹柳樹狗尾草桂花白蘭杜鵑三葉草你認(rèn)識(shí)校園里的哪些植物？柏樹柳樹狗尾草桂花白蘭杜鵑三葉草觀察學(xué)校生物園里的植物，說說你所認(rèn)識(shí)的植物種類。臺(tái)灣草假連翹旅人蕉使君子樟樹大紅花觀察學(xué)校生物園里的植物，說說你所認(rèn)識(shí)的植物種類。繼續(xù)尋找校園里的植物，觀

2、察并描述它們的形態(tài)特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：植株高度 葉 莖 形態(tài)描述思考：可以觀察植物的哪些形態(tài)特點(diǎn)？繼續(xù)尋找校園里的植物，觀察并描述它們的形態(tài)特點(diǎn)。描述思考：可 注意事項(xiàng)：1、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找校園里的植物，并進(jìn)行觀察和記錄。2、聽從老師的安排，遵守紀(jì)律，注意安全。 注意事項(xiàng)：交流與分享我們找到的植物是這種植物的觀察地點(diǎn)在它的植株高度是它的葉子是它的莖是交流與分享我們找到的植物是植株矮小葉子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖細(xì)長(zhǎng)、柔軟毛茸茸的，像狗尾巴一樣狗尾草植株矮小葉子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的莖細(xì)長(zhǎng)、柔軟毛茸茸的，像狗尾巴一樣狗尾羊蹄甲植株較高大葉子有裂片，呈羊蹄狀樹干明顯，莖堅(jiān)硬羊蹄甲植株較高大葉子有裂片，呈羊蹄狀樹干明顯

3、，莖堅(jiān)硬植株矮小莖細(xì)長(zhǎng)、柔軟葉片橢圓形或圓形葉下珠植株矮小莖細(xì)長(zhǎng)、柔軟葉片橢圓形或圓形葉下珠植株矮小葉片卵形莖細(xì)長(zhǎng)、柔軟花很小，淡綠色野莧菜植株矮小葉片卵形莖細(xì)長(zhǎng)、柔軟花很小，淡綠色野莧菜植株矮小莖柔軟，纏繞葉片心形花像喇叭狀牽牛花植株矮小莖柔軟，纏繞葉片心形花像喇叭狀牽?；ㄖ仓甑桶~片橢圓形，有鋸齒枝干直立，有分支枝條上有小尖刺月季植株低矮葉片橢圓形，有鋸齒枝干直立，有分支枝條上有小尖刺月季榕樹植株高大，葉片橢圓形，樹干堅(jiān)硬榕樹植株高大，葉片橢圓形，樹干堅(jiān)硬不同植物的形態(tài)特點(diǎn)不同。有的高大，有的低矮；有的莖堅(jiān)硬，有的柔軟不同植物的形態(tài)特點(diǎn)不同?；浗贪娼滩男@植物1課件植物的種類繁多，形態(tài)各異

4、。根據(jù)植物的特點(diǎn)，嘗試對(duì)校園里的植物進(jìn)行分類。思考：可以按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類呢？植物的種類繁多，形態(tài)各異。思考：可以按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行小組討論：植物的分類標(biāo)準(zhǔn)可以按照植株的高度進(jìn)行分類可以根據(jù)植物的顏色進(jìn)行分類可以根據(jù)植物是否開花進(jìn)行分類可以根據(jù)秋天是否落葉進(jìn)行分類可以根據(jù)葉子的形態(tài)進(jìn)行分類小組討論：植物的分類標(biāo)準(zhǔn)可以按照植株的高度進(jìn)行分類可以根據(jù)植 各小組選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)，將在活動(dòng)1觀察到的植物進(jìn)行分類，并完成科學(xué)實(shí)踐記錄單。 各小組選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)，將在活動(dòng)1觀察到的植物進(jìn)行分 我們小組以植物的 作為分類標(biāo)準(zhǔn)； 把 種植物分為 類。它們的植物類別是.植物名稱是植物特點(diǎn)是交流與

5、分享 我們小組以植物的 作為分類標(biāo)準(zhǔn)；它思考：彬彬是按植物的哪些特點(diǎn)來分類的？思考：彬彬是按植物的哪些特點(diǎn)來分類的？粵教版教材校園植物1課件小結(jié)不同植物的莖有的高大，有的矮??；有的具有明顯的樹干，有的雜枝叢生根據(jù)莖的特點(diǎn)，可以將植物分成喬木、灌木和草本植物這三大類。小結(jié)不同植物的莖有的高大，有的矮??；根據(jù)莖的特點(diǎn)，可以將植物拓展 課后觀察身邊的一些植物，根據(jù)它們莖的特點(diǎn)，嘗試對(duì)這些植物進(jìn)行分類。拓展 課后觀察身邊的一些植物，根據(jù)它們莖的特點(diǎn)，嘗試對(duì)課件設(shè)計(jì)：李瑩瑩課件設(shè)計(jì)：李瑩瑩1.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng)

6、，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng)，無法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求 3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里 4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡(jiǎn)潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個(gè)角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場(chǎng)苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動(dòng)是為了課堂教學(xué)目