新教歌曲《春天里來》

1、- 32 -新教歌曲春天里來 做任何事情之前一定要有計劃，這樣才是對學生對課堂的一種負責。上課之前做好一切上課的準備，帶動大家一起玩起來，學習起來，才是最重要的事情。下面是幼兒教師教育網(wǎng)（）我收集整理的新教歌曲春天里來，希望帶您找到很多的幼兒園說課稿。 下面給大家提供的是新教歌曲春天里來，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 2.能用天然的聲音唱歌，訓練分句演唱。 3.對唱歌運動感愛好，情感痛快，留意力會合。 講授預備：圖片。 講授歷程：一、發(fā)言引入課題，交待進修使命。 如今是什么季候？（春天）本日，我們學唱一首春天的歌春天里來。 二、觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。 1.有心情地樹模演唱。 2.提問歌詞。

2、 即時涌現(xiàn)圖片，明白歌詞。 3.再次范唱。 引誘幼兒按歌詞次序準確分列圖片。 三、訓練演唱歌曲。 1.看圖片完備演唱歌曲。 2.多情勢分句互助演唱歌曲。 四、邊唱邊出運動室，竣事。 說課 一、課本代價：wwW.yjS 音樂是一種情緒的藝術。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快活，音樂是生存中的一股清泉，音樂是熏陶性格的熔爐?！泵绹劽囊魳方陶d家齊佩爾說：“人類須要科學表達外界，也須要藝術表示心田的情感，音樂是最能直接表達人類的情感的，它不須要任何前言，比說話更為直接?！?綱領中明白指出：藝術范疇的目的就在于“幼兒喜好加入藝術運動，并能勇敢的表示本身的情緒和體驗”“能用本身喜好的方法

3、舉行藝術表示運動”。幼兒園教案在實驗本質(zhì)教誨的本日，音樂教誨不但要增加幼兒的音樂常識和音樂技巧，并且要在音樂運動中施展它的非凡功效，造就孩子感覺美、觀賞美的本領，引發(fā)孩子表示美、締造美的情趣。 教給幼兒一些簡樸的唱歌技巧是音樂教誨的使命之一。我們不克不及一味尋求純真的技巧技能。我們舉行唱歌講授的目標是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒得到快活的源泉，控制表達情感的東西，養(yǎng)成精良的唱歌習性，使幼兒能在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。 二、重點、難點： 春天里來這首歌曲旋律輕松、生動，歌曲形象、活潑，詞曲連系得比力好，唱起來上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼兒對這些形貌既新穎又熟習，

4、以是很輕易明白、控制，使幼兒在唱歌時感覺非常痛快，有利于形成他們樂不雅、爽朗的性情。 春天里來的重點在于享受唱歌的興趣。歌曲自己使我們好像置身于芬芳繽紛的春光之中，給幼兒供給了觀賞美、享受美的時機。圖片的利用、多情勢的練唱吸引幼兒演唱的愛好，能比力完備地唱會歌曲，又使幼兒領會到成績感、高傲感，這使幼兒在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。 難點是唱清晰歌詞，應當說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個運動中就學會比力完備地演唱歌曲，這就請求幼兒能借助圖片舉行影象。特殊在“郎里格郎”的演唱上，還要學會明白圖片的表征寄義，闡發(fā)鑒別，偏重訓練。 三、教法、學法 教歌曲的要領不克不及公式化，要領要為

5、目的辦事，是以憑據(jù)歌曲的特色及幼兒的詳細環(huán)境，應用了直不雅形象法，幼兒手工制作造就幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂影象力。 先生經(jīng)由過程配置疑問，配以顏色美麗的圖片，視聽的連系，有助于幼兒明白歌曲的內(nèi)容，影象歌詞。 團體講授法及重點訓練法加深了幼兒對歌曲的印象，多情勢地練唱方法有利于堅持幼兒的愛好。 四、講授法式 1、導語、引起愛好 愛好是人們從事任何運動的強有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去加入種種運動，努力進修種種常識，從而生長種種本領，為了引發(fā)幼兒的愛好，開端部門主如果要吸引幼兒的留意力，激發(fā)他的愛好，為以下的進修供給精良的根本。 2.觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。 視聽連系，經(jīng)由

6、過程的范唱、設問，應用直不雅形象的圖片，能資助幼兒記著歌詞。 3.幼兒練唱歌曲 經(jīng)由過程團體教唱法增強幼兒的音樂影象，又經(jīng)由過程師生互助、男女生互助演唱等方法進一步學會唱整首歌曲。 陸曄瑾 關于新教歌曲春天里來的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！ YJS21.cOm更多幼兒園說課稿我推薦 大班音樂運動春天里來 下面給大家提供的是大班音樂運動春天里來，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 新教歌曲春天里來 講授目的：1.知道歌曲名稱，根基學會演唱歌曲。 2.能用天然的聲音唱歌，訓練分句演唱。 3.對唱歌運動感愛好，情感痛快，留意力會合。 講授預備：圖片。 講授歷

7、程：一、發(fā)言引入課題，交待進修使命。 如今是什么季候？（春天）本日，我們學唱一首春天的歌春天里來。 二、觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。 1.有心情地樹模演唱。2.提問歌詞。 即時涌現(xiàn)圖片，明白歌詞。 3.再次范唱。 引誘幼兒按歌詞次序準確分列圖片。 三、訓練演唱歌曲。 1.看圖片完備演唱歌曲。 2.多情勢分句互助演唱歌曲。 四、邊唱邊出運動室，竣事。 說課 一、課本代價： 音樂是一種情緒的藝術。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快活，音樂是生存中的一股清泉，音樂是熏陶性格的熔爐。”美國聞名的音樂教誨家齊佩爾說：“人類須要科學表達外界，也須要藝術表示心田的情感，音樂是最能直接表達人類的情感

8、的，它不須要任何前言，比說話更為直接。” 綱領中明白指出：藝術范疇的目的就在于“幼兒喜好加入藝術運動，幼兒手工制作并能勇敢的表示本身的情緒和體驗”“能用本身喜好的方法舉行藝術表示運動”。在實驗本質(zhì)教誨的本日，音樂教誨不但要增加幼兒的音樂常識和音樂技巧，并且要在音樂運動中施展它的非凡功效，造就孩子感覺美、觀賞美的本領，引發(fā)孩子表示美、締造美的情趣。 教給幼兒一些簡樸的唱歌技巧是音樂教誨的使命之一。我們不克不及一味尋求純真的技巧技能。我們舉行唱歌講授的目標是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒得到快活的源泉，控制表達情感的東西，養(yǎng)成精良的唱歌習性，使幼兒能在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。

9、二、重點、難點：春天里來這首歌曲旋律輕松、生動，歌曲形象、活潑，詞曲連系得比力好，唱起來上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼兒對這些形貌既新穎又熟習，以是很輕易明白、控制，使幼兒在唱歌時感覺非常痛快，有利于形成他們樂不雅、爽朗的性情。 春天里來的重點在于享受唱歌的興趣。歌曲自己使我們好像置身于芬芳繽紛的春光之中，給幼兒供給了觀賞美、享受美的時機。圖片的利用、多情勢的練唱吸引幼兒演唱的愛好，能比力完備地唱會歌曲，又使幼兒領會到成績感、高傲感，這使幼兒在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。 難點是唱清晰歌詞，幼兒園教案應當說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個運動中就學會比力完備地演唱歌曲

10、，這就請求幼兒能借助圖片舉行影象。特殊在“郎里格郎”的演唱上，還要學會明白圖片的表征寄義，闡發(fā)鑒別，偏重訓練。 三、教法、學法 教歌曲的要領不克不及公式化，要領要為目的辦事，是以憑據(jù)歌曲的特色及幼兒的詳細環(huán)境，應用了直不雅形象法，造就幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂影象力。 先生經(jīng)由過程配置疑問，配以顏色美麗的圖片，視聽的連系，有助于幼兒明白歌曲的內(nèi)容，影象歌詞。 團體講授法及重點訓練法加深了幼兒對歌曲的印象，多情勢地練唱方法有利于堅持幼兒的愛好。 四、講授法式 1、導語、引起愛好 愛好是人們從事任何運動的強有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去加入種種運動，努力進修種種常識，從而生長種

11、種本領，為了引發(fā)幼兒的愛好，開端部門主如果要吸引幼兒的留意力，激發(fā)他的愛好，為以下的進修供給精良的根本。 2.觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。 視聽連系，經(jīng)由過程的范唱、設問，應用直不雅形象的圖片，能資助幼兒記著歌詞。 3.幼兒練唱歌曲經(jīng)由過程團體教唱法增強幼兒的音樂影象，又經(jīng)由過程師生互助、男女生互助演唱等方法進一步學會唱整首歌曲。 不知道本文大班音樂運動春天里來是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 大班音樂活動春天里來 下面是大班音樂活動春天里來的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！ 新教歌曲春天里來 講授目的：1.知道歌曲名稱，根基學會演唱歌曲。 2.能用

12、天然的聲音唱歌，訓練分句演唱。 3.對唱歌運動感愛好，情感痛快，留意力會合。 講授預備：圖片。 講授歷程：一、發(fā)言引入課題，交待進修使命。 如今是什么季候？（春天）本日，我們學唱一首春天的歌春天里來。 二、觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。 1.有心情地樹模演唱。2.提問歌詞。 即時涌現(xiàn)圖片，明白歌詞。 3.再次范唱。 引誘幼兒按歌詞次序準確分列圖片。 三、訓練演唱歌曲。 1.看圖片完備演唱歌曲。 2.多情勢分句互助演唱歌曲。 四、邊唱邊出運動室，竣事。 說課 一、課本代價： 音樂是一種情緒的藝術。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快活，音樂是生存中的一股清泉，音樂是熏陶性格的熔爐?！泵绹?/p>

13、名的音樂教誨家齊佩爾說：“人類須要科學表達外界，也須要藝術表示心田的情感，音樂是最能直接表達人類的情感的，它不須要任何前言，比說話更為直接?！?綱領中明白指出：藝術范疇的目的就在于“幼兒喜好加入藝術運動，并能勇敢的表示本身的情緒和體驗”“能用本身喜好的方法舉行藝術表示運動”。在實驗本質(zhì)教誨的本日，幼兒園教育隨筆音樂教誨不但要增加幼兒的音樂常識和音樂技巧，并且要在音樂運動中施展它的非凡功效，造就孩子感覺美、觀賞美的本領，引發(fā)孩子表示美、締造美的情趣。 教給幼兒一些簡樸的唱歌技巧是音樂教誨的使命之一。我們不克不及一味尋求純真的技巧技能。我們舉行唱歌講授的目標是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒得到

14、快活的源泉，控制表達情感的東西，養(yǎng)成精良的唱歌習性，使幼兒能在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長。 二、重點、難點：春天里來這首歌曲旋律輕松、生動，歌曲形象、活潑，詞曲連系得比力好，唱起來上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼兒對這些形貌既新穎又熟習，以是很輕易明白、控制，使幼兒在唱歌時感覺非常痛快，有利于形成他們樂不雅、爽朗的性情。 春天里來的重點在于享受唱歌的興趣。歌曲自己使我們好像置身于芬芳繽紛的春光之中，給幼兒供給了觀賞美、享受美的時機。圖片的利用、多情勢的練唱吸引幼兒演唱的愛好，能比力完備地唱會歌曲，又使幼兒領會到成績感、高傲感，這使幼兒在快活的唱歌運動中獲得身心周全康健的生長

15、。 難點是唱清晰歌詞，應當說，這是一首有肯定難度的歌曲，幼兒手工制作要在一個運動中就學會比力完備地演唱歌曲，這就請求幼兒能借助圖片舉行影象。特殊在“郎里格郎”的演唱上，還要學會明白圖片的表征寄義，闡發(fā)鑒別，偏重訓練。 三、教法、學法 教歌曲的要領不克不及公式化，要領要為目的辦事，是以憑據(jù)歌曲的特色及幼兒的詳細環(huán)境，應用了直不雅形象法，造就幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂影象力。 先生經(jīng)由過程配置疑問，配以顏色美麗的圖片，視聽的連系，有助于幼兒明白歌曲的內(nèi)容，影象歌詞。 團體講授法及重點訓練法加深了幼兒對歌曲的印象，多情勢地練唱方法有利于堅持幼兒的愛好。 四、講授法式 1、導語、引起愛好 愛好是

16、人們從事任何運動的強有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去加入種種運動，努力進修種種常識，從而生長種種本領，為了引發(fā)幼兒的愛好，開端部門主如果要吸引幼兒的留意力，激發(fā)他的愛好，為以下的進修供給精良的根本。 2.觀賞歌曲，熟習、明白歌詞。 視聽連系，經(jīng)由過程的范唱、設問，應用直不雅形象的圖片，能資助幼兒記著歌詞。 3.幼兒練唱歌曲經(jīng)由過程團體教唱法增強幼兒的音樂影象，又經(jīng)由過程師生互助、男女生互助演唱等方法進一步學會唱整首歌曲。 不知道本文大班音樂活動春天里來是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 春天里的小動物 下面給大家提供的是春天里的小動物，希望精彩的內(nèi)容

17、能夠幫助到你！ 讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。我們組織了春天里的小動物這一主題活動,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過不同形式的學說故事角色的對話。強化語言的學習,增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛。 活動目的： 1幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，對文學作品產(chǎn)生興趣。 2提高幼兒的語言表達能力和動手操作能力。 3了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系。 活動準備： 1小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，操作卡片。 2音樂 活動過程： 1做游戲 教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛等動作來引導幼兒猜一猜。 師生互動方式營造了和諧、愉

18、悅的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。 2播放課件 出示故事的四個畫面，請幼兒仔細觀看，引導幼兒思考 讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。 3完整的欣賞故事 幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關系,擴展幼

19、兒的知識面。 4分角色扮演 分角色扮演極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。 5幼兒講述故事 目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。 教案總結(jié)： 活動中幼兒記住故事的主要情節(jié)，學說動物間的對話，提高語言表達能力。 激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學作品產(chǎn)生一定的興趣 不知道本文春天里的小動物是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相

20、關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 歌曲 網(wǎng)站我為你編輯歌曲一文，希望為你人工作帶來幫助！ 上海市音樂幼兒園曹先生 運動名稱：春夏秋冬伴我發(fā)展(歌曲) 運動請求： 1、開端體驗一年中四序明顯的特色,知道本身在四序中漸漸長大。 2、感覺歌曲旋律的轉(zhuǎn)變(高興與抒懷)，有跟唱歌曲的欲望。 運動預備：幼兒小時間的照片、磁帶等 一、溫習歌曲：我奈何才氣長大 1、一小我私家在爸爸媽媽的關愛下，不怕艱苦，盡力進修，走過春夏秋冬，就會徐徐長大。 重點引誘：用哼鳴的要領、有心情地朗誦歌詞。 開端進修輪唱歌曲后半段 二、歌曲：春夏秋冬伴我長大 （一）熟習旋律 1、先容音樂的名字，春夏秋冬伴我發(fā)展。觀賞旋律 在每一個季候，小

21、朋儕在干些什么？ 2、出示四張巷子（四序的巷子），請幼兒憑據(jù)色彩判定是什么季候？ 你怎么知道是這個季候？ 春天是萬物發(fā)展的季候，炎天是火熱的季候、秋日是勞績的季候、冬天是酷寒的季候。 你喜好哪個季候？為什么？ 簡樸評論辯論：在每個季候可以做些什么？ 3、在音樂的隨同下，變更次序出示四序的巷子，請幼兒來跟從音樂的節(jié)拍，幼兒手工制作表示四序中孩子們做的事變。 分享交換本身的表示 第二遍時，引誘幼兒結(jié)伴表示 4、小結(jié)音樂的轉(zhuǎn)變：前面是高興的，背面是抒懷的。就好象一年四序差別的轉(zhuǎn)變。 （二）相識歌曲內(nèi)容 1、有個孩子歌頌讓他長大的四序，讓我們聽聽他履歷的是奈何的四序？每個季候是奈何隨同他發(fā)展？（范唱歌

22、曲） 你聽到他看到的四序是奈何的？（辦理四序象什么） 2、每個季候給他帶來了什么？（再次聽賞，連系畫面） 明白：歡快（高興）拓展：春天看到了什么？ 秋日你聞到了什么？ 3、師生對對碰 說季候的特性，幼兒將給各人帶來的工具（留意兩個節(jié)拍：后16分、小附點） （第二遍時相反） 4、跟唱歌曲 偏重引誘：唱清歌詞 不知道本文歌曲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 歌曲豬小弟 下面給大家提供的是歌曲豬小弟，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 計劃意圖：讓幼兒相識種種情緒，學會表達本身的情緒。經(jīng)由過程大班幼兒的豬小弟的演出，讓孩子領會到小動物們不喜好小豬的緣故原由是小豬不講衛(wèi)生，

23、不沐浴，厥后小豬知錯能改，把本身洗清潔，小動物們又擔當了它，從而領會講衛(wèi)生的主要。音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時，在生理上得到極大的宣泄和滿意。 運動目的 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種差別的方法歌頌，以表示歌曲的形象、內(nèi)容、情緒。進一步感覺和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在先生的開導資助下，進修為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并盡力締造出與他人差別的表現(xiàn)親切的行動。 3、進修體驗在歌頌運動中舉行締造、互助演出、游戲的快活。 運動預備 請大班小朋儕學會分腳色有心情地舉行歌演出。 運動歷程 1、猜謎語。 請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，

24、嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。 2、觀賞歌演出。 （1）請大班小朋儕分腳色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有心情地舉行歌演出13段，并構(gòu)造本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、變亂。 （2）請幼兒再次觀賞歌演出，并請求幼兒一路隨節(jié)拍念中心對白處臟逝世啦，走開！念時應表示出討厭的情緒。 3、學唱新歌。 （1）領導幼兒學唱新歌13段，并提示幼兒在間奏和尾奏部門的期待。 （2）開導幼兒用差別的心情和方法演唱，幼兒園教育隨筆提問： 1）豬小弟去找朋儕玩的時間，他的內(nèi)心奈何？（開心）應當怎么唱（稍快且稍跳躍） 2）豬小弟哭著回家時，他的內(nèi)心又是奈何？（悲傷）應當怎么唱（慢且較連貫） 4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部門

25、的密切行動。 （1）師：“各人都喜好清潔的孩子，如今小豬洗清潔了，他的朋儕會奈何看待他呢？”請幼兒一路評論辯論 （2）資助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。 （3）勉勵幼兒在尾奏部門締造出與他人差別的密切行動（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比力好的面臨各人零丁演出。 5、分腳色舉行歌演出 （1）請幼兒再次觀賞大班小朋儕分腳色歌演出（14段），引誘幼兒不雅摩時，留意不雅察大班小朋儕的心情。 （2）請幼兒自由結(jié)伴，本身分派腳色模擬大班小朋儕舉行歌演出，并在尾奏部門只管即便想出與他人差別的密切行動，并有情感的表表演來。 關于歌曲豬小弟的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了

26、解更多內(nèi)容！ 歌曲教唱說課稿 歌曲教唱說課設計 一. 教材分析 1.說教與內(nèi)容我今天說課的內(nèi)容是大班音樂：歌曲。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了。歌曲是 拍節(jié)奏，我們知道節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了 的節(jié)奏來表現(xiàn)因此知識點是：（）。掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。 2.說教學目標：根據(jù)唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗.積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學目標：1.引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。2.引導幼兒用自然

27、的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力.表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒（）的良好性格。3.引導啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動作理解歌曲。 3.說重點難點：重點是：理解歌曲內(nèi)容初步學會演唱，唱好（）。幼兒園音樂教學的任務指出：音樂教學是通過具體的音樂教材進行的，教師要引導幼兒感受.理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的.與教材相適應的知識技能，并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學習演唱，（）作為本次教學活動的重點。 難點是：運用表情.動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術.表演藝術，音樂以其獨特的語

28、言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情.動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。 二.教學方法 針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法.情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。 第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼

29、兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音和休止符的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式.靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞.曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱.個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地

30、方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。 第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性.主動性，讓幼兒在主動探索中學習。 第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪.情感交流.情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作.表情和聲音

31、將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調(diào)動孩子的情緒，常常說： 你表演的真是棒極了。我就知道你能行。 運用游戲的語言.創(chuàng)設游戲的環(huán)境，在游戲中讓幼兒有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。 以上幾種教學方法在活動中交替使用.相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。 三.學法指導 在教學活動中主要引導初步幼兒學習整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。從某種意義上講整體跟唱是幼兒所決定的。因為教師在唱前就將節(jié)奏.歌詞.旋律等逐步滲透，幼兒也已經(jīng)初步掌握了。這時幼兒

32、便會表現(xiàn)出渴望唱的愿望，那么整體跟唱的學習方法正是幼兒迫切需要的，滿足了幼兒的求知欲望，符合幼兒認知發(fā)展規(guī)律。唱歌教學容易使幼兒處于被動地位，怎樣變被動為積極主動呢？我是這樣做的：1.創(chuàng)設自由寬松的教學環(huán)境，讓幼兒始終處于游戲的愉快中，在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2.設計啟發(fā)性鼓勵性的語言，給幼兒提供討論的機會，比如：你認為這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？。在引導幼兒學習切分音和休止符時，利用教具引導幼兒自己探索學習。3.變換多種形式引導幼兒學唱，如請幼兒領唱，分組表演唱，與同伴表演唱等。 另外，我還特別重視引導幼兒嘗試運用情感體驗去理解學習歌曲的方法。皮亞杰認為，教育的主要目的是造就能創(chuàng)

33、新而不是簡單重復前人所做的事的人。那么啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的情感體驗，根據(jù)歌詞和歌曲的情緒變化，運用簡單的動作表演，就是讓幼兒進行創(chuàng)新，賦予音樂作品更豐富的內(nèi)涵。在發(fā)展了幼兒音樂創(chuàng)造力的同時引導幼兒能與同伴交流自己的情感體驗，在幼兒的自我探索和嘗試中突破難點。 總之，在學法指導中本著以人為本的教育觀念，遵循了幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的。這一認知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考.獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。 四.教學程序 教學分（）個部分，在各個部分中可以詳細說明自己是怎樣運用教學方法的。 在教學活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學節(jié)奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據(jù)問

34、題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。 中班仿編歌曲 下面是中班仿編歌曲的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！ 1、體驗仿編歌曲的快活。 2、能在的開導下，勇敢用本身喜好的造型表示種種生果。運動預備： 一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、噴鼻蕉、紫葡萄、大西瓜等生果圖片或什物。運動歷程：一、運動導入：出示蘋果樹激發(fā)運動的主題 ：很多多少的蘋果啊，我們一路去摘蘋

35、果好嗎？ 在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的根基行動進課堂。 ：好噴鼻的蘋果啊，我們一路聞一聞好嗎？幼兒在的開導下舉行呼吸訓練。二、溫習歌曲：“紅蘋果”?？茖W內(nèi)容滲出此中。 ：適才小朋儕唱了“紅蘋果”，你們每人摘了幾多蘋果呢？一個一個合起來是幾多呢？ ：小朋儕們吃過蘋果，還吃過什么生果這些生果都是什么色彩的呢？都長在什么處所呢？ 幼兒： （1）我吃過紅蘋果，蘋果是赤色的。蘋果長在大樹上。 （2）我吃過櫻桃，櫻桃是赤色的。櫻桃長在大樹上。 （3）我吃過桃子，桃子上面是赤色的。桃子長在大樹上。 （4）我吃過橘子，幼兒園教案橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。 （5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在

36、大樹上。 （6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。 （7）我吃過噴鼻蕉，噴鼻蕉是黃色的。噴鼻蕉長在大樹上。三、仿編歌曲： 幼兒： （1）樹上很多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一路摘櫻桃，多吃櫻桃身材好。 （2）樹上很多紅桃子，一個一個摘下來，我們一路摘桃子，多吃桃子身材好。 （3）樹上很多黃橘子，一個一個摘下來，我們一路摘橘子，多吃橘子身材好。 （4）樹上很多黃梨子，一個一個摘下來，我們一路摘梨子，多吃梨子身材好。 （5）樹上很多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一路摘廣柑，多吃廣柑身材好。 （6）樹上很多黃噴鼻蕉，一個一個摘下來，我們一路摘噴鼻蕉，多吃噴鼻蕉身材好。 ：我們一路來唱一唱好嗎？

37、將幼兒的歌詞到場歌曲中演唱。引誘幼兒感覺仿編歌曲的快活。 ：小朋儕們適才唱了樹上的生果，另有哪些生果是長在地上的呢？ 幼兒： （1）我吃過西瓜，幼兒手工制作西瓜是綠色的。西瓜長在地下。 （2）我吃過草莓，草莓是赤色的。它長在地下。 ：我們一路來唱一唱這些生果好嗎？ 幼兒： （1）藤上很多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一路摘西瓜，多吃西瓜身材好。 （2）藤上很多紅草莓，一個一個摘下來，我們一路摘草莓，多吃草莓身材好。運動延長 ：出示掛有種種生果的樹子藤上的草莓大西瓜等。 請小朋儕用本身差別的行動表示種種生果寶寶，并做游戲“摘生果”竣事運動。運動評斷： 如何故音樂運動為主線，有機滲出別的各范疇的教誨

38、身分，是我們在音樂立異運動中一向摸索的一種模式。這一運動選擇了切近幼兒生存履歷的主題，以歌曲蘋果為線索，開導幼兒在“摘蘋果”的行動、仿編歌詞、用肢體造型締造性的表示生果的外型特性這三個方面的音樂立異運動，運動中天然的融入了藝術、科學等范疇，貫串了整合教誨的頭腦。幼兒在玩玩耍耍中得到了生長，體驗到運動帶來的快活感覺。 不知道本文中班仿編歌曲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 音樂說課稿：歌曲拉拉鉤 下面給大家提供的是“大班音樂說課稿：歌曲拉拉鉤”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 一、教材分析 我今天說課的內(nèi)容是大班音樂：歌曲“拉拉鉤”。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生

39、動的描寫了兩個小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節(jié)奏，我們知道節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒，因此知識點是：2/4拍節(jié)奏的強弱特點及歌曲中運用的兩個主要的節(jié)奏型XXX、XO。掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。 根據(jù)唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學目標：1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。2、引導幼兒用自然的

40、聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動作理解歌曲。 重點是：理解歌曲內(nèi)容初步學會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學的任務指出：音樂教學是通過具體的音樂教材進行的，教師要引導幼兒感受、理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應的知識技能，并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學習演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學活動的重點。 難點是：運

41、用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。 二、教學方法 針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗

42、誦法。 第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音和休止符的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌

43、詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。 第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。 第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程

44、中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調(diào)動孩子的情緒，常常說：“你表演的真是棒極了?！薄拔揖椭滥隳苄小！?另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友一會生氣一會高興的情緒，本身就具有游戲性，所以教學活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，在游戲中讓幼兒有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。 以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。 三、

45、學法指導 在教學活動中主要引導初步幼兒學習整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。從某種意義上講整體跟唱是幼兒所決定的。因為教師在唱前就將節(jié)奏、歌詞、旋律等逐步滲透，幼兒也已經(jīng)初步掌握了。這時幼兒便會表現(xiàn)出渴望唱的愿望，那么整體跟唱的學習方法正是幼兒迫切需要的，滿足了幼兒的求知欲望，符合幼兒認知發(fā)展規(guī)律。唱歌教學容易使幼兒處于被動地位，怎樣變被動為積極主動呢？我是這樣做的：1、創(chuàng)設自由寬松的教學環(huán)境，讓幼兒始終處于游戲的愉快中，在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2、設計啟發(fā)性鼓勵性的語言，給幼兒提供討論的機會，比如：“你認為這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？”。在引導幼兒學習切分音和