八年級上數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、第 第 頁八年級上數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 八班級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 一、試題特點試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題，共120分，考試時間120分鐘，試題以基礎(chǔ)知識為主，對于整套試題來說，簡單題約占60%、中檔題約占30%，難題占10%，主要考查了八班級上冊第十一章三角形、第十二章全等三角形、第十三章軸對稱。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)當(dāng)說內(nèi)容全面，難易也適度，著重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能照實反映出同學(xué)的實際數(shù)學(xué)知識的掌控狀況。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)技能入手，細致、敏捷地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了同學(xué)的

2、習(xí)慣思維，能測試同學(xué)思維的多角度性和敏捷性。二、試題分析和同學(xué)做題狀況分析1、單項選擇題，總共10小題，共30分。出的相當(dāng)不錯，看似簡約的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣。主要考察了同學(xué)對基礎(chǔ)知識的運用，但許多同學(xué)都掌控不好，在做題時不能敏捷的運用所學(xué)的知識解決問題，導(dǎo)致得分較低，以后要留意基礎(chǔ)知識的掌控和敏捷應(yīng)用。如第8題考查了等腰三角形的性質(zhì)定理，同學(xué)出錯率較高。2、填空：總共8小題，共24分。第12題是考察同學(xué)對三角形的內(nèi)角和與三角形的外角掌控狀況，這題的得分率較低。第16題主要考察了同學(xué)對三角形的判定定理的理解，找出全等三角形的對數(shù)，同學(xué)簡單出錯，第17題是考察同學(xué)對三角形

3、中的內(nèi)角和與外角及角平分線的的掌控，但這題同學(xué)缺乏依據(jù)題意轉(zhuǎn)化，所以導(dǎo)致失分。第18題是兩直線平行的知識，由于這類型的題平常接觸多，所以得分率較高。3、解答題：總共6小題，總分66分。這六小題主要考察同學(xué)全等三角形的性質(zhì)、判定、三角形的等角對等邊和等邊對等角的性質(zhì)等幾何知識。這塊同學(xué)失分率較高，主要是：其一，同學(xué)剛接觸證明題，比較生疏，無從下手，不知從哪分析起。其二，同學(xué)書寫的格式不規(guī)范，不懂地利用幾何語言來表述。如第20題，許多同學(xué)讀不懂題意，不知道怎么作圖，很簡約的一道題導(dǎo)致同學(xué)失分率較高。三、教學(xué)反思1、對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的落實不到位對基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法的教學(xué)，除了讓同學(xué)識記，還應(yīng)

4、著重基礎(chǔ)知識、基本技能在實際問題中的運用，形成數(shù)學(xué)技能。2、對學(xué)困生的輔導(dǎo)不到位同學(xué)成果兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。3、要理解新教材意圖，充分利用和挖掘教材，大膽丟掉繁、難、偏、舊的試題，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)愛好。四、今后教學(xué)中的一些啟示1重視概念和運算技能的教學(xué)，進一步提高同學(xué)對數(shù)學(xué)概念、法那么、公式的理解和運用。2著重基礎(chǔ)，教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)一課一得。3充分表達同學(xué)的主體作用，激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)、主動探究，做同學(xué)的指導(dǎo)者與促進者。4聯(lián)系實際，教給同學(xué)知識和方法，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5轉(zhuǎn)變觀念，培育技能。以同學(xué)進展為本，以

5、課本為主，抓好“四基”教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。6通過師生的努力，使同學(xué)技能和成果有所提高。五、今后的教學(xué)考前須知:通過這次考試同學(xué)的答題狀況來看，我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們肯定要扎扎實實地給同學(xué)滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡約的或是無關(guān)緊要的知識。2、教學(xué)中要重在突顯同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析技能。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在幾何題的教學(xué)中，要讓同學(xué)充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程，強化同學(xué)的書寫格式。3、關(guān)注生活，培育實踐技能加強教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培育同學(xué)解決