七年級(jí)語(yǔ)文(人教版)作業(yè)：第三單元 閱讀新課堂 分析文章表現(xiàn)手法課件

1、閱讀新課堂分析文章表現(xiàn)手法 第一部分典范文本精讀常見(jiàn)題型1文章運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有什么作用？2文章開(kāi)頭(或其段)有什么特點(diǎn)？起什么作用？3文章運(yùn)用了表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉例分析有何好處？4結(jié)合文章寫(xiě)作背景和內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析一下，文章為什么運(yùn)用的寫(xiě)作手法。典范文本心靈之痛(2016，甘肅天水改編)查一路車行到小區(qū)門口，前面一個(gè)剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來(lái)發(fā)生的事，讓我感到十分意外。開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人入勝小女孩有瞬間的驚悸，然后回過(guò)頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個(gè)手握方向盤的成年人，我搖下車窗，想在車子經(jīng)過(guò)時(shí)安撫一下她。不料，在我開(kāi)車經(jīng)過(guò)的一剎那，我清晰地聽(tīng)到

2、她罵了一句很臟的話，臟得讓我當(dāng)時(shí)無(wú)法逃避，此刻無(wú)法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個(gè)不過(guò)上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說(shuō)出這么臟的話呢？小女孩罵臟話，繼續(xù)設(shè)置懸念。前段時(shí)間，因一場(chǎng)暴雨，一個(gè)親戚讓我?guī)退有『?。放學(xué)時(shí)節(jié)，某小學(xué)門前的廣場(chǎng)上，車聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望去，雨霧之中處處是小車，擠滿了整個(gè)廣場(chǎng)，都是來(lái)接孩子的。也有家長(zhǎng)騎著摩托車、電瓶車、自行車，他們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場(chǎng)的汽車中間。坐在汽車?yán)锏暮⒆觽儯瑒t透過(guò)車窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打的同學(xué)們。下雨時(shí)，坐在汽車?yán)锏暮⒆雍妥谲嚿系暮⒆?，形成?duì)比。國(guó)外的富翁，不會(huì)把私人游艇停靠在公共碼頭；而中國(guó)的富裕階層，甚至僅僅是普通

3、的有車一族，都希望自己的車輪在別人艷羨的目光中滾動(dòng)。把國(guó)外與國(guó)內(nèi)的富翁形成對(duì)比由此，我想起了那個(gè)小女孩的心靈之痛。這些年，我注意到社會(huì)上一些人的心頭有某種不便說(shuō)出的痛。有些痛，源于社會(huì)的一種病；有些痛，源于社會(huì)成員彼此間的疏離與隔膜。就說(shuō)關(guān)于車這樣的小事，如果有車的家長(zhǎng)們盡可能把車停到離校門口遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，如果開(kāi)車的人盡可能不冒失地摁喇叭，“有車沒(méi)車”的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。詮釋了小女孩的心靈之痛，讓上文的懸念解開(kāi)。有些痛，從根源上講，不是我們?cè)斐傻?，但與我們有關(guān)。因?yàn)闊o(wú)意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。作者抒情議論，點(diǎn)題“心靈之痛”，令人深思。1文章開(kāi)頭有什么特點(diǎn)

4、？有什么作用？_2文章運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉例分析有何好處。_開(kāi)頭設(shè)置懸念，“我”在小區(qū)開(kāi)車輕摁喇叭引起小女孩的瞪的眼神。后又是臟罵，讓“我”震驚，為下文小女孩的“心靈之痛”埋下伏筆。 運(yùn)用對(duì)比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，卻招來(lái)小女孩的怨恨與咒罵。突出我心靈震驚之大。突出文章主旨，國(guó)外的富翁不會(huì)把私人游艇?？吭诠泊a頭，中國(guó)的有車一族都希望自己的車輪在別人艷慕的目光中滾動(dòng)。寫(xiě)出中國(guó)炫富一族的心態(tài)。3第段在文中起到什么作用？_4文章結(jié)尾兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？起什么作用？_照應(yīng)開(kāi)頭，詮釋了懸念，讓人明白了小女孩的心靈之痛是什么。 運(yùn)用了抒情和議論的表達(dá)方式，卒章顯志，深化主題，引人深思

5、。二、典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。如阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中，作者只說(shuō)阿長(zhǎng)在床中間擺成一個(gè)“大”字，幾句話就活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出了她令人“討厭”的睡姿。又如臺(tái)階中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。三、生動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。賣油翁中寫(xiě)賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。第一題：_的那一刻思路點(diǎn)撥：1緊扣題目中的“一刻”，橫線上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的一種情感，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。

6、所發(fā)生的事情比如“沖過(guò)終點(diǎn)線領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”2回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫(xiě)得具體，還要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?！緦?xiě)作例文】感動(dòng)的那一刻盼望了許久的生日就快到了，不知道我的那些“狐朋狗友”們會(huì)給我什么驚喜呢？下課后，我沖到老三面前，一本正經(jīng)地問(wèn)他：“老三，你知道明天是什么日子嗎？”“明天？明天29號(hào)，星期四，怎么了？”老三一臉疑惑的樣子?！懊魈炷敲粗匾娜兆幽憔谷煌恕！蔽壹哟蠓重愊蛩鸬?，“想，拼死了想，順便提醒一下，是關(guān)于老朽的?！薄坝浧饋?lái)了，是你光棍14周年紀(jì)念日?！崩先牧伺哪X袋，大聲地說(shuō)道。然后還使勁地拍了拍我的肩膀?！爸谰秃?！”我甩開(kāi)他的手，狠狠地瞪了他一眼，昂著頭離開(kāi)了。可惡，

7、這家伙居然連我的生日都忘記了，虧我平時(shí)對(duì)他那么好。終于到了這一天，我特地?fù)Q了一身新裝，并一改平時(shí)的“冷峻”與“高傲”，代之一副“和藹親切”的表情。走進(jìn)教室，我還特意跟目光相遇的同學(xué)打了個(gè)招呼，招呼是打了，可內(nèi)心期待的那一呼四十七應(yīng)的生日快樂(lè)歌卻未曾響起。倒是我的變化引起了同學(xué)們的注意，他們都呆呆地看著我，那感覺(jué)，就像教室里出現(xiàn)了一個(gè)怪物一樣。班長(zhǎng)弱弱地問(wèn)了我一句：“小軒子，你病了？”“你才病了呢！”話已出口，我就意識(shí)到這句話與我今天的形象不符，連忙笑著說(shuō)，“我沒(méi)事。”“可你今天怎么笑得如此詭異?。　卑嚅L(zhǎng)又補(bǔ)充了一句?！拔矣袉?？沒(méi)有吧！”我伸長(zhǎng)脖子，詢問(wèn)著。“嗯，嗯”他們居然如此一致地點(diǎn)頭說(shuō)道。

8、氣死我也，我但今天我不能生氣，我忍。想到這里，我立即保持住他們那所謂的“詭異”的笑容，回到座位上。忽然，教室里出現(xiàn)了一團(tuán)光亮，有人點(diǎn)起了蠟燭。一會(huì)兒，四周都點(diǎn)起了蠟燭?！癏appy birthday to you”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室里便響起了我期盼已久的生日快樂(lè)歌，還有那“小軒子，祝你生日快樂(lè)”的祝福聲。頓時(shí)，我眼眶里溢滿了淚水?！爸x謝謝謝大家！”我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，“你，你們，太壞了！”大伙圍著我，有的拍了拍我的肩膀，對(duì)我做著鬼臉，有的撓著我的頭那一刻我被徹底感動(dòng)了。我感動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們不動(dòng)聲色地為我精心設(shè)計(jì)了別開(kāi)生面的生日party，讓我收獲意外驚喜，讓我感受到友誼的純真和美好，讓我體驗(yàn)到生活

9、的精彩和奇妙。白天所積攢的點(diǎn)點(diǎn)憤怒、郁悶、酸楚已蕩然無(wú)存，內(nèi)心涌起的，是滿滿的感動(dòng)、甜蜜和幸福，這感動(dòng)、甜蜜和幸福，在心中蕩漾，盛開(kāi)成一朵朵叫做友誼的花?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】考生將視角投向了學(xué)校生活，巧妙地選取了一次自己在學(xué)校過(guò)生日的經(jīng)歷，并著重?cái)⑹隽送瑢W(xué)們白天故意裝作不知道“我”過(guò)生日，卻在下晚自習(xí)后在教室里為“我”慶生的情節(jié)，表現(xiàn)了同學(xué)們的活潑調(diào)皮，也再現(xiàn)了同學(xué)之間的純真友誼。第二題：照片里的故事思路點(diǎn)撥：1可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的學(xué)會(huì)記事，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。2注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫(xiě)。3有條件的班級(jí)，可以把大家選的照片和寫(xiě)的故事匯集起來(lái)，編輯成

10、冊(cè)。 【寫(xiě)作例文】照片里的故事童年時(shí)光就像一張張有趣的照片，美好的，歡樂(lè)的，悲傷的這一張張令人回味的照片不僅蘊(yùn)含了兒時(shí)的快樂(lè)，還蘊(yùn)含著酸甜苦辣。已經(jīng)邁入中學(xué)門檻的我，總會(huì)不禁回憶小學(xué)時(shí)光，那令人難忘的歲月在哨聲中我們開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗，我迅速拿起筷子隨意夾了個(gè)豆寶寶準(zhǔn)備護(hù)送時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲。哎呀，這豆寶寶真是頑皮，竟敢從筷子椅上逃脫！我又急又氣，出了一身冷汗，心想：早知道就在家里多練練！我急中生智，選了一個(gè)肥肥的豆寶寶小心謹(jǐn)慎地夾了上去不緊不慢地運(yùn)了過(guò)去，又聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，太好了！我為豆寶寶護(hù)送的任務(wù)終于有了進(jìn)展！可高興了不久，我用余光掃到了小徐，只見(jiàn)他身手敏捷，我可不是他對(duì)手，我似乎喪失了信心，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)?？删驮谶@緊急關(guān)頭我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們?yōu)槲业募佑吐暎骸凹佑?，睿寶！”我暗暗自喜：我的人緣就是好嘛，我可不能辜?fù)他們對(duì)我的期望，我又回到了真正的自我，熟練地夾住一個(gè)黃豆，三步并作兩步飛奔而去，一個(gè)二個(gè)三個(gè)時(shí)間偷偷地溜走，轉(zhuǎn)眼老師倒計(jì)時(shí)開(kāi)始“十、九、八”我保持著，“七六五四”我像機(jī)器一樣飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，“三二一”，剛回奔三步，時(shí)間到！我?jiàn)A了九個(gè)，小林七個(gè)，小徐八個(gè)。以一個(gè)的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，我真不敢相信！我被伙伴們圍著，這快樂(lè)的一刻被照相機(jī)“咔嚓”地拍了下來(lái)！我想：我贏得比賽不僅因?yàn)樽约旱牟恍概?，更重要的是那份友誼與信任