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文檔簡介

1、問路（綜合課一、教學掌握了 600 左右詞匯的初問路（綜合課一、教學掌握了 600 左右詞匯的初者二、教學1、通過詞語的學習，能夠準確掌握生詞“怎么”、“往”、“離”的意義和2、通過課文的學習，能夠理解課文的內容，明白怎樣問路，能夠運實際生活之3、通過語法的學習，能夠掌握“一就”的基本用三、教學45 全課共兩，每四、教學重字：往、詞：怎詞組：一就五、教學1、課堂教學按照“生字課文語法”的順序，循序漸2、設計互動環(huán)節(jié)的活動，鼓勵學生合作學習。3、講練結合，精講多練，聽說領先，同時加強漢字的讀寫訓練六、教學第（一）導入新課（2 分鐘去書店不知道怎么走。當你遇到這個情況時，你會怎么（一）導入新課（2

2、 分鐘去書店不知道怎么走。當你遇到這個情況時，你會怎么做？這時候我應該學會問路。今要學的就與問路有關。（二）展示課文分鐘）（老師把課文展示在黑板上：請怎么走路人從這兒往前走過兩個路口左邊就有一家中：離這兒遠嗎？ ：閱讀 APP，免費看！路人：很近，走路 5 分鐘，到那兒一問就知道了：您（三）生詞學習（25 分鐘（ynhng） 怎么（znme） 路人 （lrn） 從（cng） 往分鐘1、老師在黑板上板書每一個生詞。老師帶讀一遍，學生齊讀一遍接龍似讀一遍，每個同學2、講解重點（1）怎么：疑問代詞，用在動詞前邊，對行為的方式、方例句：A、先生，請問中怎么走？B、你知道這個菜怎么做嗎？【師生互動】（請

3、同學用“怎么”提問你不會讀這個生詞?！編熒印浚ㄕ埻瑢W用“怎么”提問你不會讀這個生詞。（答：請問，這個生詞怎么讀（2）往：介詞，表示動作的方右、東、南、西、北，等例句：A、從這兒往前走。（在講解這一句的時候，老師可以做往前走的動作B你往上看，那是什么？（老師做往問學生自己在干什么（3）左邊：n. the 【師生互動】（老師根的座位情況問你的左邊是誰左邊是【擴展】（老師引導同學問你的右邊是誰？（答右邊是（4）離：動詞，可以表示距離，后邊常用形容詞“遠”或“近”+離+遠/例句：A離宿舍很近。B、我家離學校很遠【師生互動】（老師站在講桌旁邊問老師離講桌近嗎？（答：老師離講桌很近。（5）分鐘：n. 10 分鐘后

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