小組合作學(xué)習(xí)在個人投資理財教學(xué)中的應(yīng)用-小組合作學(xué)習(xí)在

1、PAGE PAGE 12小組合作學(xué)習(xí)在在個人投資資理財教學(xué)學(xué)中的應(yīng)用2009年浙江江省技工院校校教學(xué)論文評評選活動參評評論文作者姓名： 張 莉 送評學(xué)校： 寧波第二二技工學(xué)校 （蓋章）學(xué)校聯(lián)系人： 干 雪 聯(lián)系電話: 1399574788965 E-mail: aotccc_ 摘要：在個人投投資理財課程程的知識容量量大，課時少少的情況下如如何調(diào)動學(xué)生生的積極性從從而出色的完完成教學(xué)任務(wù)務(wù)，構(gòu)建小組組合作學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng)運而生。怎怎樣合理運用用到教程中去去，筆者用了了大量篇幅引引例了一課時時的教學(xué)案例例，大膽推出出分組社會調(diào)調(diào)查設(shè)計小組組理財投資方方案初步討論論修正小組課堂展示示評比最佳佳理財小組方案小

2、結(jié)等個人人投資理財小小組合作模式式。關(guān)鍵詞：投資理理財、小組合合作、自主能能動性個人投資理財財教程是我我們會計專業(yè)的的輔修課程，“理財”一詞，最早見諸于20世紀(jì)90年代初期的報端。隨著我國股票債券市場的擴容，商業(yè)銀行、零售業(yè)務(wù)的日趨豐富和市民總體收入的逐年上升，“理財”概念逐漸走俏。 個人理財品種大致可以分為個人資產(chǎn)品種和個人負(fù)債品種，共同基金、股票、債券、存款和人壽保險等屬于個人資產(chǎn)品種；而個人住房抵押貸款、個人消費信貸則屬于個人負(fù)債品種。此教程是安排在中職學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、管理會計、會計職業(yè)道德、財政與金融后的一門會計輔修教程。本學(xué)期學(xué)校安排了每周3節(jié)課時，不但要讓同學(xué)們熟練掌

3、握各種投資理財品種，還要同學(xué)們會有機投資理財規(guī)劃組合，為學(xué)有余力的同學(xué)今后申報初級理財規(guī)劃師打下基礎(chǔ)。那怎樣才能在知識容量大，課時少的情況下，調(diào)動學(xué)生的積極性出色地完成教學(xué)任務(wù)呢？筆者認(rèn)為充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，積極構(gòu)建小組合作的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)模模式的構(gòu)建,我認(rèn)為是要要在教學(xué)中灌灌輸“不求人人成成功，但求人人人進(jìn)步”一種教學(xué)理理念。因為這這種學(xué)習(xí)方式式能夠關(guān)注更更多學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)，最主要要的是可以更更好的幫助后后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)。在積極提提倡小組合作作學(xué)習(xí)之時，我我們應(yīng)該對小小組合作學(xué)習(xí)習(xí)的精神實質(zhì)質(zhì)有一個正確確的理解。首首先，加強學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣慣的培養(yǎng)。在在小組合作討討論、交流學(xué)學(xué)習(xí)時，

4、教給給學(xué)生要尊重重對方，理解解對方，善于于傾聽對方的的意見；有不不同意見，也也要等對方說說完，自己再再補充或提出出反對意見；碰到分歧或或困難，要心心平氣和，學(xué)學(xué)會反思，提提出建設(shè)性的的解決問題。其其次，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的合作意意識，同時發(fā)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生生的帶動作用用。經(jīng)過長期期的合作學(xué)習(xí)習(xí)之后，使之之感覺到我們們是一個學(xué)習(xí)習(xí)小組，我是是這個小組的的一員，潛移移默化地培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的合作作意識。在平平時的教學(xué)中中要給予優(yōu)秀秀生以正確的的引導(dǎo)，教給給他們自己學(xué)學(xué)習(xí)和幫助別別人的方法。再再次，作為教教師應(yīng)該教給給學(xué)生一些基基本的合作技技能。比如：在小組合作作分工學(xué)習(xí)時時，要教給學(xué)學(xué)生分工的方方法，根據(jù)不不同成員

5、的能能力，讓他們們承擔(dān)不同難難度的任務(wù)，保保證任務(wù)的順順利完成。在在這期間，老老師所做的還還有是在各個個小組之間巡巡回、發(fā)現(xiàn)、答答疑、解惑。與與此同時，根根據(jù)發(fā)言情況況老師給予評評價并有針對對性地解答大大家共同提出出的疑難問題題。下面就個人投投資理財?shù)牡囊粋€課時舉舉例，突出小小組合作在課課程中的應(yīng)用用。從容駕馭財富 多種投資資組合一、【教材分析析】本節(jié)課選自高等等教育出版社社出版的個個人投資理財財?shù)谒恼碌诘谖骞?jié)的內(nèi)容容。本次課是是前面已學(xué)習(xí)習(xí)了多種投資資理財工具，有有股票、債券券、保險、基基金等等。學(xué)學(xué)生已有了初初步的感性認(rèn)認(rèn)識。在上次次課的基礎(chǔ)上上，本次課學(xué)學(xué)生根據(jù)教師師給出的案例例將這些投

6、資資工具有機的的結(jié)合起來，增增加學(xué)生自我我創(chuàng)新的能力力和自我發(fā)展展的能力。教教材內(nèi)容貼近近學(xué)生生活，層層次清楚。在在本框題中，重重點是各種投投資工具的組組合，最后落落腳到學(xué)會正正確選擇投資資方式，每一一部分在闡述述時的邏輯結(jié)結(jié)構(gòu)基本相同同，都是按照照目標(biāo)分析規(guī)劃組合的的思路進(jìn)行講講解的。二、【設(shè)計思想想】1）理論依據(jù)：我們在基于于問題的學(xué)習(xí)習(xí)理論指導(dǎo)下下，并且運用用了發(fā)展性評評價理念設(shè)計計了本教學(xué)案案例?；趩枂栴}的學(xué)習(xí)的的理論就是讓讓學(xué)生在實際際問題情景中中學(xué)習(xí)，讓他他們把所學(xué)知知識和實際生生活聯(lián)系起來來，以此培養(yǎng)養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)主動性，同同時也讓他們們建構(gòu)自己的的知識框架。通通過

7、這樣的學(xué)學(xué)習(xí)，最后成成為一個自我我指導(dǎo)的、會會學(xué)習(xí)的學(xué)生生。在解決問問題的過程中中，老師是學(xué)學(xué)生的同伴，和和學(xué)生一起解解決問題。教教師在活動中中應(yīng)始終充當(dāng)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的促進(jìn)者、指指導(dǎo)者、和合合作者，活動動應(yīng)為學(xué)生的的主動建構(gòu)提提供學(xué)習(xí)材料料、時間以及及空間上的保保障，活動必必須關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)者對自己以以及他人學(xué)習(xí)習(xí)的反思。老老師把實際生生活中的問題題作為材料，不不斷激發(fā)學(xué)生生思考、探索索，最終解決決問題。發(fā)展展性學(xué)習(xí)評價價是指重視評評價的激勵、導(dǎo)導(dǎo)向、反饋功功能，強調(diào)運運用多樣化的的評價方法實實現(xiàn)對學(xué)生的的全面評價，通通過評價，促促進(jìn)學(xué)生生動動、活潑、積積極、主動地地學(xué)習(xí)，促進(jìn)進(jìn)學(xué)生全面而而有個性

8、地發(fā)發(fā)展。發(fā)展性性學(xué)習(xí)評價要要求學(xué)生研究究一些資料，最最終解決一個個真實的問題題，并且在解解決復(fù)雜任務(wù)務(wù)是允許出現(xiàn)現(xiàn)個別差異，它它并不是想用用一些令人發(fā)發(fā)愁的任務(wù)難難道學(xué)生，成成功或失敗只只能用學(xué)生在在新的真實環(huán)環(huán)境中應(yīng)用知知識和技能的的能力的具體體事實說明。因因此我們結(jié)合合教材特別設(shè)設(shè)計了小組理理財計劃評比比活動,評選選最佳巴菲特特，在教學(xué)活活動中我們充充分運用各種種評價手段，讓讓學(xué)生在這相相對真實的實實踐場景中自自主學(xué)習(xí)、合合作學(xué)習(xí)和探探究學(xué)習(xí)。2）學(xué)生分析析：在學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣上，依然然停留在依賴賴?yán)蠋煿噍數(shù)牡膶W(xué)習(xí)方法上上，學(xué)習(xí)欠缺缺主動性。本本次課是前面面已學(xué)習(xí)了多多種投資理財財工具，有股股

9、票、債券、保保險、基金等等等。學(xué)生已已有了初步的的感性認(rèn)識。但但對于如何進(jìn)進(jìn)行投資組合合還欠缺相關(guān)關(guān)的理論知識識與實踐探索索。身處寧波波沿海城市，學(xué)學(xué)生已具備一一定的經(jīng)濟(jì)意意識和風(fēng)險意意識，學(xué)生有有強烈的消費費欲望和購物物意識，但由由于缺乏正確確的引導(dǎo)，有有亂花錢的現(xiàn)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生用好手中中的錢，初步步樹立理財能能力也是當(dāng)務(wù)務(wù)之急。 3）現(xiàn)現(xiàn)實分析：隨隨著國家經(jīng)濟(jì)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增增長，也使各各類資本要素素市場如股票票,債券,基基金等全面進(jìn)進(jìn)入老百姓的的生活。而人人民的物質(zhì)生生活也日益豐豐富，個人財財富也日益增增加，特別是是在寧波、上上海等長三角角地區(qū)，豐富富多樣的金融融產(chǎn)品和發(fā)達(dá)達(dá)的資訊業(yè)客客觀

10、上為人們們的投資理財財提供了良好好的市場環(huán)境境。因此，這這必然要求人人們樹立理財財意識，掌握握一定的理財財技巧，規(guī)避避投資的風(fēng)險險。 4）教教學(xué)設(shè)計：本框題的教教學(xué)是以課本本知識內(nèi)容為為主線，以學(xué)學(xué)生的調(diào)查了了解為基礎(chǔ)，以以學(xué)生自主、合合作探究活動動為載體，以以教師為引路路人，充分調(diào)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的主動性和和積極性，培培養(yǎng)學(xué)生自、合合作、探索的的精神。對于于不同案例的的特點，我們們采取自主學(xué)學(xué)習(xí)的方式，即即四人小組自自學(xué)討論舉手發(fā)言言等方式進(jìn)行行解決；對于于為自己目前前投資提出建建設(shè)性意見，安安排一項綜合合投資計劃主主要是通過合合作探索性活活動解決，即即分組社會調(diào)調(diào)查設(shè)計小組組理財投資方方案初

11、步討論論修正課堂展示示評比最佳佳理財方案小結(jié)等環(huán)環(huán)節(jié)實現(xiàn)。三、【教學(xué)目標(biāo)標(biāo)】1）知識與技能能：能概括出出不同投資方方式的特點，概概括金融在國國民經(jīng)濟(jì)和個個人生活中的的意義。根據(jù)據(jù)儲蓄、股票票、債券、保保險各自的特特點，為個人人在不同時期期投資提出建建設(shè)性意見。安安排一項綜合合性投資計劃劃，提高參與與經(jīng)濟(jì)生活的的能力，懂得分散投投資的重要性性。 2）情感、態(tài)度和價值觀：能從國家角度、從經(jīng)濟(jì)建設(shè)角度認(rèn)識投資的意義；培養(yǎng)積極進(jìn)取的意識和精神，積極投資、合理投資，能夠增加個人財富、提高個人生活水平，因此要積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識，“以錢生錢”，讓人們的生活更加富足、美好。四、【教學(xué)重點點】：概括出出不同投資方

12、方式的特點，根根據(jù)案例進(jìn)行行投資工具的的組合，從而而達(dá)到收益的的最大化，為為自己創(chuàng)造財財富，駕馭財財富。五、【教學(xué)難點點】：根據(jù)案案例合理規(guī)劃劃投資工具。六、【教學(xué)準(zhǔn)備備】（一）教師準(zhǔn)備備1、搜集大量有有關(guān)投資理財財品種的資料料，以便在學(xué)學(xué)生討論過程程中給予必要要的指導(dǎo)和擴擴大學(xué)生的知知識面。2、充分設(shè)計好好教學(xué)思路，做做好引路人。3、做好從容容駕馭財富課課件。（二）學(xué)生準(zhǔn)備備1、在老師指導(dǎo)導(dǎo)下,從網(wǎng)絡(luò)絡(luò)報刊等收集集有關(guān)股市債債券基金等相相關(guān)資料。調(diào)調(diào)查央行加息息后對其投資資品種的影響響，選取可行行的幾個投資資品種。2、以小組為單單位，選取成成員中的一個個同學(xué)為設(shè)計計藍(lán)本，針對對這個同學(xué)的的消

13、費與投資資情況設(shè)計個個人理財計劃劃。3、小組成員修修改本小組的的投資計劃，從從多方面論證證本計劃的可可行性。要求求學(xué)生作好市市場調(diào)查：如如投資市場中中現(xiàn)在哪個投投資品種穩(wěn)健健可靠，七、【教學(xué)過程程】一）、回顧舊知知1、教師根據(jù)上上節(jié)課的知識識進(jìn)行簡單復(fù)復(fù)習(xí)。 師問：投投資理財有妙妙招？ 學(xué)生舉手手各抒己見，教教師根據(jù)學(xué)生生的回答，簡簡單點評，并并播放PPTT 正確的理理財觀有：招式一、理財?shù)牡闹攸c在于有有財可理，不不在金錢的多多寡。招式二、你不理理財，財不理理你。招式三、堅持長長期投資的理理念。招式四、不要把把雞蛋放在同同一個籃子里里。 師結(jié)：真真正的投資就就是用別人的的金錢為自己己賺錢。用別

14、人的時時間為自己賺賺錢用別人的智智慧為自己賺賺錢二)、新課教學(xué)學(xué)1、先確定投資資理財目標(biāo)，學(xué)學(xué)生根據(jù)教師師提出問題，積積極舉手回答答，教師總結(jié)結(jié)如下：投資理財目標(biāo) F醫(yī)療或應(yīng)付付不測事件投資理財目標(biāo)F積累退休養(yǎng)老老金F積累教育準(zhǔn)備備金F購置房產(chǎn)汽車車等F積累創(chuàng)業(yè)資金金F彌補當(dāng)前生活活開支 2、根據(jù)確定的的目標(biāo)，選擇擇合理的理財財工具。學(xué)生按小組，討討論得出多種種理財工具，教教師列表進(jìn)行行分析比較。 理財工具安全性獲利性流通性國債高較高較好銀行存款高差好股票低高好投資基金較低較高好房地產(chǎn)高較高差期貨低高高黃金低一般差珠寶低一般差保險高無差3、人生不同階階段的投資理理財，案例展展示：理財對象：周小

15、姐從事事企劃編輯工工作，今年225歲，單身身。銀行存款款2.5萬元元。月收入33200元左左右。支出：租房(合租租)約1500元月。吃吃飯交通：5500元月月。日常生活活消費(衣服服化妝品娛樂樂等)：約5500元月月。支出合計計：11500元月。結(jié)結(jié)余：約18800元月月。單位尚未辦辦理各項保險險。所以為自自己購買了意意外保險一份份。一直考慮慮為自己購買買一份壽險。另另外還想為結(jié)結(jié)婚買房儲備備一定資金。周小姐希望望解決以下幾幾個問題：11、是否需要要增加保險投投入。2、是是否適合考慮慮基金投資等等，如適合應(yīng)應(yīng)選擇哪種？3、應(yīng)該結(jié)結(jié)余的支出是是哪些。師：本案例的主主人公是周小姐，典典型的白領(lǐng)階階

16、層。根據(jù)周周小姐的要求求要為未來家家庭積累資金金，所以，理理財?shù)闹攸c是是什么呢？生：要創(chuàng)造財富富，是要努力力尋找一份高高薪工作，打打好基礎(chǔ)。師：除了這些還還有哪些途徑徑可以很快聚聚集財富？生：股票、期貨貨?？赡贸霾坎糠謨π钸M(jìn)行行高風(fēng)險投資資，目的是學(xué)學(xué)習(xí)投資理財財?shù)慕?jīng)驗并積積聚財富。師：有沒有考慮慮她的保險投投入呢？按照照周小姐的投資資目的分析。生：此時負(fù)擔(dān)較較輕，年輕人人的保費又相相對較低，可可為自己買點點人壽保險，減減少因意外導(dǎo)導(dǎo)致收入減少少或負(fù)擔(dān)加重重。師：你能把上訴訴觀點總結(jié)一一下嗎？生小組總結(jié)，派派代表說：投資建議：可將將積蓄的600%用于投資資于風(fēng)險大、長長期回報高的的股票、基金金

17、等金融品種種；20%選選擇定期儲蓄蓄；10%購購買保險；110%存為活活期儲蓄，以以備不時之需需。 4師：你能為自自己量身定做做一份投資理理財計劃嗎？展示PPTT探究活動開始，小小組分別行動動。課堂討論論評比最佳理理財計劃篩選出的優(yōu)秀秀計劃的小組組，整個小組組展示并解釋釋小組的計劃劃。要求出示示本計劃可行行的依據(jù)及材材料。資料的的充分與否作作為評選最佳佳投資理財小小組的依據(jù)。解釋完本計劃劃之后，接受受在座同學(xué)的的質(zhì)疑，解釋釋的是否合理理作為評選的的依據(jù)之一。評委依據(jù)以下下標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場打打分。最佳理財顧問評評選表序號評價內(nèi)容分?jǐn)?shù)小組1家庭理財計劃沒沒有明顯的缺缺陷22有充分的資料論論證計劃的可可行性

18、13自覺運用所學(xué)知知識分析計劃劃24小組各成員配合合默契15對提出的質(zhì)疑解解釋合情合理理、有理有據(jù)據(jù)26基礎(chǔ)知識扎實，知知識面較廣2總分10（三）、教師小小結(jié)： 同學(xué)們們都能根據(jù)小小組成員的實實際情況作出出良好的投資資理財分析，能能概括出不同同投資方式的的特點。大家家根據(jù)儲蓄、股股票、債券、保保險等各自的的特點，為個個人在不同時時期投資提出出建設(shè)性意見見，理財規(guī)劃劃合情合理，從從容駕馭財富富，創(chuàng)造財富富。（四）、布置作作業(yè)：談?wù)勀阍趧?chuàng)業(yè)期期的投資理財財計劃，認(rèn)真真思考，字?jǐn)?shù)數(shù)不少于3000字。八、【教學(xué)反思思】 個人理理財計劃評比比活動結(jié)束后后，我們通過過問卷調(diào)查了了解到，有990%的小組組在活動前能能主動收集信信息，在遇到到問題時能通通過小組協(xié)商商討論解決。有有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)自己在與人人交往中存在在不足，表示示在以后要加加強這方面的的鍛煉。有的的發(fā)現(xiàn)自己的的財會知識貧貧乏，要在這這方面努力，更更有的表示自自己以后要走走從商這條發(fā)發(fā)展道路。同同學(xué)們發(fā)現(xiàn)和和解決問題的的能力也有所所提高，在自自評中，755%的同學(xué)能能發(fā)現(xiàn)活動中中存在的困難難，并能通過過小組成員的的協(xié)助共同解解決，學(xué)生的的學(xué)習(xí)能力也也得到了發(fā)展展。但是，離離開學(xué)生的獨獨立學(xué)習(xí)和深深入思考，相相互間的交流流和討論就不不可能有深度度，不可能有有真正的互動動和啟示，對對小組內(nèi)的不不同見