新課標高考語文二輪復習專題小說閱讀課件

1、第2節(jié)小說形象類兩個?？冀嵌鹊?節(jié)小說形象類兩個?？冀嵌刃≌f的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物來揭示社會生活中的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。因此，對小說人物形象的理解與分析就成為小說閱讀命題的?？键c，本考點在高考中有3種常考角度：形象概括、形象手法、形象作用。這里重點講解“形象概括”和“形象作用”兩大?？冀嵌?。小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物來揭示社會生活中角度一形象概括題：處理四重關(guān)系，把握五個角度一、失誤探因考查方向失誤原因形象概括題不懂什么是概括分析，只是故事情節(jié)的片段摘錄形象特點把握不準，要點概括不全思路方法不明，答題層次不清角度一形象概括題：處理四重關(guān)系，把握

2、五個角度考查方向失誤原 二、得分指導小說人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說人物形象特征是小說閱讀的中心任務，要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫以及環(huán)境和他人的關(guān)系等間接描寫的內(nèi)容來把握人物的思想感情和性格特征。 二、得分指導 典題印證 (2019江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面題目。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。

3、幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。 典題印證灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！睘┥献哌^來兩個女人，一前一后，前

4、邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是位客人，轉(zhuǎn)著身子看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應酬著：“水倒是清的，碧清的樹也蔭涼石頭要是走慣了，也好走”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？” “一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來客人隨即稱贊： “你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的

5、：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機。”客人其實是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！笨腿穗S即稱贊：主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”

6、右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝猓帽纫粋€姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來： “你那里工資還好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚剑　薄斑€吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚?“你那里工資還好吧？” “你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不

7、拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個手指頭。 “你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！笨腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^

8、來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”(選自十月1984年第6期，有刪改)客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百請簡要分析表姐這一人物形象。請簡要分析表姐這一人物形象。 結(jié)合文本信息，解答題目，找到類題規(guī)律。第一步：全面審題，確定答題方向根據(jù)題干，可知本題屬于“ ”題目。表姐是文中的一個 人物，但形象鮮明。解答此題，要首先從文中找出描寫表姐的語句，然后進行分析。 人物形象概括分析類次要 結(jié)

9、合文本信息，解答題目，找到類題規(guī)律。人物形象概括分析類次第二步：找準對應，確定答案要點人物的身份、地位從“城里住長久了”可看出表姐生活在城市里；從“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”等對話，說明了表姐的工資狀況，可看出表姐是一個在城里捧著鐵飯碗的勞動者?？坍嬋宋锏氖址ū砻孟匆路r，表姐裝出城里人見過世面的派頭，“右手更加用力貼在后腰上”；同表妹談論自己工資的對話，表面埋怨，實際則是“得意”，甚至“差不多叫出來”。通過語言描寫和動作描寫，反映出表姐是一個有優(yōu)越感和虛榮心的人。具體情節(jié)在陪表妹洗衣服這件事上，表姐雖然也很勤勞能干，但是出于矜持和驕

10、傲，開始是袖手旁觀；聽到表妹收入很高后，又焦急不安，撲過去搶著洗衣服。從這些情節(jié)，表現(xiàn)出表姐渴望改變自己生活的迫切心情。 第二步：找準對應，確定答案要點人物的身從“城里住長久了”可看第三步：運用模板，整合答題思路的形象特點是：；。第三步：運用模板，整合答題思路答案：從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。答案：從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手答案：從承包家庭婦女洗衣店等，看出她熱愛勞動、勤勞能干的特點；從洗衣服時的神態(tài)、言行等，看出她勤快、上進，對生活很滿意，對未來充滿希望

11、；從對表姐的態(tài)度等，看出她善良、隨和的性格特點。答案：從承包家庭婦女洗衣店等，看出她熱愛勞動、勤勞能干的特 技法點撥概括形象“5角度”1故事情節(jié)故事情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過程，從故事情節(jié)中可反映出人物形象。2矛盾沖突在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最真實、最充分、最深刻。3描寫方法作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等，都是為了表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。 技法點撥4典型環(huán)境人物的成長變化、性格的形成與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。5介紹評價關(guān)注文中對人物的介紹和評價，這些議論評價往往直接顯示人物形象特點。

12、4典型環(huán)境概括形象處理4重關(guān)系1處理好外與內(nèi)的關(guān)系外在部分包括身份、衣著、相貌、年齡、習慣、技藝技能等，內(nèi)在部分包括個性性格、人生態(tài)度等。2處理好主與次的關(guān)系人物形象特點的表現(xiàn)總是多方面、多元化的，在眾多的特點中總是有主有次，所以分析概括時首先要分清主要特點與次要特點。3處理好優(yōu)與缺的關(guān)系分析概括時不能只看其優(yōu)點，也不可只看其缺點，應全面分析。4處理好“圓”與“扁”的關(guān)系小說中主要人物為“圓形人物”，次要人物為“扁平人物”，要處理好二者的關(guān)系。 概括形象處理4重關(guān)系角度二形象作用分析題：關(guān)注四要點，解讀特殊“我”一、失誤探因考查方向失誤原因形象作用分析題分不清形象主次而誤答失分把握不準形象作用

13、的類型而失分思路不規(guī)范、只概括不分析而失分角度二形象作用分析題：關(guān)注四要點，解讀特殊“我”考查方向失 二、得分指導小說閱讀中人物形象作用題，問的是人物的地位作用，作答時需要向小說其他要素擴展，要將人物和情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)設(shè)計、人物關(guān)系、主旨表達等方面相勾連。因為小說是一個整體，“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”“主旨”等相互依存，相互作用。 二、得分指導 典題印證 閱讀下面的文字，完成后面的題目。武裝部長大海白馬鎮(zhèn)武裝部長白建國是在一個周末深夜十二點，被白寶寶所在部隊營長的電話吵醒的。營長焦急地告訴白建國：“出大事了，你們鎮(zhèn)那個白寶寶想逃跑！” 典題印證營長說：“這個白寶寶在新兵期間就流露出后悔的意思，下連

14、隊三個月多次裝病不訓練，今天更離譜，外出請假到下午六點，結(jié)果八點還沒歸隊。我們趕緊分頭去找，在火車站逮住這小子，發(fā)現(xiàn)他回家的票都買好了！”白建國急了，拍著床板叫：“我立即過來處理！”白建國說完，打電話向鎮(zhèn)主要領(lǐng)導匯報，連夜搭乘一趟特快列車去了部隊。營長說：“這個白寶寶在新兵期間就流露出后悔的意思，下連隊三個去年冬季入伍的白寶寶是白馬鎮(zhèn)唯一在讀本科生新兵，其他都是高中畢業(yè)及少量在讀?？粕?。白寶寶是家中獨子，名副其實的寶貝蛋。父母忙于生意無暇照顧，爺爺奶奶對他嬌生慣養(yǎng)，白寶寶成了啥也不會干的寵物寶寶。父母干著急，一直希望兒子能去部隊鍛煉一下。政審時，白建國問白寶寶為何當兵。白寶寶倒也爽快，說父母給

15、報的名。這期間，部隊正需要高素質(zhì)的兵源，縣里征兵部門綜合考慮，批準白寶寶入伍。白建國在次日中午風塵仆仆地趕到部隊，臉都沒洗就去見團領(lǐng)導。去年冬季入伍的白寶寶是白馬鎮(zhèn)唯一在讀本科生新兵，其他都是高中團長揚著手中的報告說：“我們正準備上報呢！”白建國按住團長的手：“咱們受處分是小事，這個戰(zhàn)士的一生也許就毀掉了?！闭磫枺骸澳前撞块L的建議是？”白建國說：“白寶寶可能只是想家，我想帶他回老家一個星期。”團長很嚴肅：“現(xiàn)在是兩年義務兵制，原則上不能休假?！卑捉▏闹馗骸捌咛旌蟊ＷC把人帶回，而且讓他安心服役！”團長想了想，說：“那就特殊情況特殊處理吧！”白建國帶白寶寶上火車時，說：“還好今天是我來接

16、你，否則將是軍事法庭等著你！”白寶寶眼淚汪汪：“部隊好累我又想家。”白建國嚴厲地打斷他：“我在這里生活過幾年，那時條件更艱苦，還沒有周末休息！”團長揚著手中的報告說：“我們正準備上報呢！”白建國按住團長的回到白馬鎮(zhèn)后，白建國在鎮(zhèn)消防中隊要了間上下鋪宿舍，和白寶寶同吃同住，作息時間和著裝如同部隊。隨后數(shù)天，白馬河堤上出現(xiàn)一道與眾不同的風景。早上6點30分和下午4點30分，兩個穿軍裝的男人在跑步，大的是白建國，小的是白寶寶。白寶寶的爺爺奶奶、爸爸媽媽擠出時間，每天來到河邊欣賞孩子出操。尤其是奶奶，發(fā)動村里十幾個老人來看孫子。媽媽也一樣，逢人就說：“那是我兒子，一身軍裝多帥氣?！边@期間，一些早起的村

17、里人也來到白馬河堤跟著跑步。白建國壓低聲音對白寶寶說：“注意影響，把軍人的氣概拿出來，全村人都在盯著你呢！”白寶寶心頭一熱，每當鄉(xiāng)親們看過來時，仿佛有股力量在他心中燃燒，口號響亮，渾身是勁。回到白馬鎮(zhèn)后，白建國在鎮(zhèn)消防中隊要了間上下鋪宿舍，和白寶寶同白寶寶返隊前夕，白馬鎮(zhèn)風雨大作，河水奔騰。6點20分的起床鈴聲響起，白建國問：“要不今天別出操了？”白寶寶說：“不行，奶奶和媽媽看不到我，會失望?！彼挛宄卮┥弦路?，沖進了雨幕。白建國跟著沖了出去，果真在白馬河岸邊看到白寶寶家人的身影。他們撐傘而立，高呼加油，為奔跑的孩子吶喊助威。白寶寶在回跑第二趟經(jīng)過家人身邊時摔了一跤。爺爺奶奶剛要去扶，被

18、白建國喝住。只見白寶寶很快爬起，一甩滿身泥水，拔腿繼續(xù)奔跑。白寶寶爸握住老婆的手熱淚盈眶：“兒子是真正的男子漢！”白寶寶返隊前夕，白馬鎮(zhèn)風雨大作，河水奔騰。6點20分的起床鈴白建國本來想親自送白寶寶返隊交差，但被白寶寶謝絕：“請部長放心，我會安心服役！”白建國點點頭：“如果不相信你，這次也不會帶你回來。”白寶寶臨上車時，兩腿并攏，雙膝夾緊，啪地敬了個軍禮！白建國也挺身立正，回了個標準的軍禮！四目相對，一老一少兩個兵哥眼里淚花閃爍。白建國本來想親自送白寶寶返隊交差，但被白寶寶謝絕：“請部長放新課標高考語文二輪復習專題小說閱讀課件結(jié)合文本信息，解答題目，找到類題規(guī)律。第一步：審題干，明題型小說標題

19、是“武裝部長”，說明小說的主要人物 ，而 是次要人物。第二步：定角度，找對應問次要人物在文中有什么作用，首先就要考慮其對塑造主要人物有什么作用。梳理小說內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)寫白寶寶的轉(zhuǎn)變是為了襯托白建國；白寶寶當新兵逃跑是整個故事情節(jié)的開始，有引出下文、推動情節(jié)發(fā)展的作用；白寶寶的轉(zhuǎn)變過程是故事的主體，通過他的轉(zhuǎn)變，彰顯了小說主旨。是武裝部長白建國白寶寶結(jié)合文本信息，解答題目，找到類題規(guī)律。是武裝部長白建國白寶寶思考角度文中對應的答案要點 牽線搭橋，推動情節(jié)白寶寶當新兵逃跑是整個故事情節(jié)的 ，正因為白寶寶的逃跑，才引出了主要人物白建國，進而引出下文，推動情節(jié)發(fā)展。側(cè)面烘托，個性鮮明白寶寶這個次要人物

20、的轉(zhuǎn)變過程，正好襯托了武裝部長白建國對新兵的關(guān)愛以及教導有方。揭示主題，增添魅力白寶寶的轉(zhuǎn)變過程是故事的主體，通過他的轉(zhuǎn)變，彰顯了小說主旨：贊美武裝部長白建國的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)新時代軍隊的人文關(guān)懷，等等。 開端思考角度文中對應的答案要點 牽線搭橋，推動情節(jié)白寶寶當新課標高考語文二輪復習專題小說閱讀課件答案：襯托武裝部長白建國對新兵的關(guān)愛以及教導有方。白寶寶從一個嬌生慣養(yǎng)的逃兵轉(zhuǎn)變?yōu)榧胰撕袜l(xiāng)親眼中的男子漢并能積極返回部隊，正說明白建國引導的功勞。引出主要人物推動情節(jié)發(fā)展。白寶寶逃跑引出了白建國后面對其的一系列“改造行動”。暗示主旨。通過白寶寶的轉(zhuǎn)變贊美了武裝部長白建國善于教育青年人、為國家國防事業(yè)

21、做貢獻的特點，也顯示出對新時代青年的期許。答案：襯托武裝部長白建國對新兵的關(guān)愛以及教導有方。白寶寶從答案：推動了情節(jié)的發(fā)展。白建國保證七天后把白寶寶帶回并能讓他安心服役，這為下文設(shè)置了懸念，并與結(jié)尾白寶寶返隊相照應。凸顯了主題。小說刻畫白建國的形象，揭示軍隊對人精神的塑造具有顯著的作用。具有啟迪作用。白建國對白寶寶負責、包容、教導有方，啟示我們要善于引領(lǐng)年輕一代，讓他們不斷得到鍛煉，最終成長為新時代的建設(shè)者。答案：推動了情節(jié)的發(fā)展。白建國保證七天后把白寶寶帶回并能讓 技法點撥次要形象分析“4要點”1“情節(jié)作用”主要是線索作用，推動(串起)故事情節(jié)的發(fā)展。2“側(cè)面襯托作用”是其主要作用，襯托有正

22、襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。3“主題作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化小說的主題。4“暗示或交代社會環(huán)境作用”是說次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。 技法點撥小說中“我”的作用小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不一定是作者自己。因為“我”是第一人稱，也有作為見證人，增強小說真實性的作用。小說中“我”的作用閱讀下面的文字，完成14題。最后的耕耘曹春雷寶山走進院里時，老奎正蹲在堂屋門前的石階上，稀里呼嚕喝面條，花白的胡子一翹一翹的。“爹，那事您考慮得咋樣了？”寶山站在柿子樹下，遠遠地問?！吧妒拢俊崩峡鼪]抬頭，鼓囊著嘴，專注于他的面

23、條?！熬褪悄菈K地的事啊。別人家都簽了，就剩您沒簽。”閱讀下面的文字，完成14題。 “別人家簽了我也不簽，我就剩這塊地了，以后我上哪兒種地去？”老奎抬起頭，停下忙碌的嘴，氣氣地拋出這么一句話?！暗?，您干嗎非要種地呢？您看，現(xiàn)在咱們村發(fā)展得多好，引來好幾個廠子，村里的男人女人都進廠上班，一個月能拿不少錢。這些廠一年也給村里不少錢。村里有錢了，啥事都好辦?！崩峡鼘埻敕旁谏砼缘氖A上，抹了把嘴。兒子說的沒錯，如今村里人出了家門就能上班。就連他，也在一家廠子里看大門，工資不算低。村里給60歲以上的老人，每人每月發(fā)150元錢。 “別人家簽了我也不簽，我就剩這塊地了，以后我上哪兒種地去？寶山干村主任這幾年

24、，村子確實發(fā)展得挺不錯。“爹啊，這次引來的是草帽廠，不污染，別的村子都搶這個項目，因為老板是我同學的同學，我搶來了。建成后，效益肯定不錯，咱村的人都能跟著沾光。”看到老奎不言語，寶山又說：“我是村主任，咱村就您不支持工作。您說，下一屆村主任選舉，您還打算繼續(xù)讓我干不？”老奎還是不言語，掏出煙來，點上。吐出的煙圈，裊裊升起來。屋檐下的一只麻雀撲棱一下，穿越其中一個煙圈，飛出了院子。寶山站在那里，看著一個個煙圈在空中擴散。寶山干村主任這幾年，村子確實發(fā)展得挺不錯。一支煙抽完，老奎悶悶地說：“我簽。”寶山頓時喜眉笑眼起來。走近老奎，從懷里掏出軟包煙，抽出一顆，給老奎。老奎不接，站起來，到牛欄前，看牛

25、。牛臥在那里，慢條斯理地反芻。老奎對牛說：“老黑啊，好好吃，過了晌午，咱去西洼犁地。”老黑沒搭腔。背后的寶山卻說話了：“爹啊，您剛才都說答應簽了，咋這會兒又說去犁地呢？”老奎扭過頭來，梗著脖子：“我晚上簽，沒簽之前，地還是我的。我愿咋樣就咋樣。”寶山知道爹的脾氣，不敢再說，轉(zhuǎn)過身，溜溜地出了院門。一支煙抽完，老奎悶悶地說：“我簽?！崩峡M了牛欄，蹲下來，撫摸牛。牛毛不光滑，肋骨鮮明地凸著。老奎說：“老了，老黑啊，你和我一樣老了。”停頓了一會兒，老奎又說：“老黑啊，可我心里覺著沒老，你覺著呢？”老黑扭過頭來，看他。從老黑的眼里，老奎看到了自己皺紋縱橫的臉。相對無言。很長時間后，老奎拍拍老黑的背，

26、說：“這事咱就這么定了啊，下午去犁地。”說完后，站起來，去庫房，拾掇蓋滿了灰塵的犁具。老黑是村里最后一頭牛了。好幾年前，就是最后一頭牛了。老奎進了牛欄，蹲下來，撫摸牛。牛毛不光滑，肋骨鮮明地凸著。老現(xiàn)在，他要帶著這最后一頭牛，披掛上陣。吃過飯后，老奎用推車推著犁具，牽著老黑，一前一后出了院門。老黑很久沒出院門了，走得慢慢吞吞。一路上，很多人都和老奎打招呼，說：“您這是咋啦？都啥年代了，還牽著牛去犁地？再說，那地不是都租出去了么？”老奎卻只是笑笑，并不答話。終于到了地邊。老奎放下車，將犁具卸下來，放開老黑，讓它自己找青草去。這時的太陽，已挪到西邊去，將老奎和老黑的影子拉得很長。現(xiàn)在，他要帶著這最

27、后一頭牛，披掛上陣。一袋煙后，終于要下地了。老黑套上了犁具，老奎扶著?！榜{！”老奎喊了。老黑緩緩地邁開步子。兩趟過后，老奎拄著犁具，喘粗氣。老黑也張大了嘴，喘粗氣。老奎說：“老伙計啊，再堅持一會兒。你知道嗎，犁完這塊地，咱倆就正式從田里退休了。”老黑輕輕地甩了甩尾巴，算是回應。西邊的太陽越來越矮，臉越來越紅，像是綴上了個秤砣，斜斜地緩慢地往下墜。老奎的臉，和夕陽的臉差不多紅，汗流浹背。他喘粗氣的聲音，和牛喘粗氣的聲音，重疊在一起，越來越沉重，像兩個老舊的風箱。偌大的田野，一個人，一頭牛，都披了夕陽的紅。一袋煙后，終于要下地了。老黑套上了犁具，老奎扶著?！榜{！”老只剩下最后一趟了。老奎兩股戰(zhàn)戰(zhàn)。

28、老牛也是，有些站不穩(wěn)了。老奎喊：“加把勁，老黑，最后一趟了?！苯K于到頭了。老奎斜依著犁，搖晃了幾下才站穩(wěn)。老牛四條腿在打戰(zhàn)。老奎喊：“老黑”老黑回過頭來。老奎看見，老黑的眼角慢慢凝聚了一滴淚。這滴淚緩緩落下去，砸疼了大地。(選自短篇小說2019年第3期)只剩下最后一趟了。新課標高考語文二輪復習專題小說閱讀課件答案：豐富小說的內(nèi)容，推動著情節(jié)的發(fā)展。牛和土地都是農(nóng)耕生活方式的象征，老牛在其中扮演著不可或缺的角色；襯托主人公老奎，使人物形象更加立體和豐滿。老人和老牛都有著勤勞、緩慢、衰老等特點，兩者互相映襯；深化小說的內(nèi)涵，含蓄地揭示小說的主旨。對老牛的刻畫，特別是最后老牛流淚的形象，對小說主旨有明顯的強化作用；增強小說的藝術(shù)感染力。從老黑的身上也含蓄地表現(xiàn)出主人公老奎的情感，牛猶如此，人何以堪。答案：豐富小說的內(nèi)容，推動著情節(jié)的發(fā)展。牛和土地都是農(nóng)耕生新課標高考語文二輪復習專題小說閱讀課件答案：推動了故事情節(jié)的發(fā)展。小說中的老奎由答應簽字到最后一次用老牛耕地，全部情節(jié)都是圍繞他而展開。揭示了小說的主題。從老奎的身上，可以看到他對土地的熱愛和無比的眷戀，城市化進程必然給他們帶來精神上的痛苦。引人深思，發(fā)人深省。對于老奎這樣的農(nóng)民，因失去土地而帶來的精神的失落，我們應該寄予深厚的同情。答案：推動了故事情節(jié)的發(fā)展。小