校本研修總結(jié)報(bào)告

1、校本研修總結(jié)報(bào)告第一篇：校本研修總結(jié)報(bào)告校本研修總結(jié)報(bào)告美術(shù)課堂教學(xué)的有效性時(shí)間：x 年 x 月x 日 地點(diǎn)：xxxx中學(xué)參加人員：教導(dǎo)主任）（教學(xué)組長(zhǎng)）（教研組長(zhǎng)）（美術(shù)教師）（美術(shù)教師）主持人：xxx 作課人：xxx 作課內(nèi)容：xxx流動(dòng)之美 主題：課堂教學(xué)的有效性 基本流程：一、 主題的由來(lái)二、 教學(xué)過(guò)程三、 集體研討四、 教學(xué)反思五、 課題總結(jié)一、主題的由來(lái)素質(zhì)教育的時(shí)代背景和課改的不斷深入，以教師為中心的課堂教學(xué)已不再是主流模式。廣大美術(shù)教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)過(guò)程中，已經(jīng)意識(shí)到了以“自主、合作、探究”為特征的小組合作學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和養(yǎng)成學(xué)生健康向上品格的重要性，并進(jìn)行了相關(guān)的

2、積極實(shí)踐與探索。我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式；因此，教師在課堂上應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度地給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)、探究、討論、合作交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)，提高能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究中力圖創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，個(gè)性得到張揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近年來(lái)，我校美術(shù)教研組老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了課堂實(shí)效性的重要作用，并根據(jù)自己在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不斷總結(jié)反思，探索提高課堂學(xué)習(xí)的有效性成為了我們追求的目標(biāo)。二、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目

3、標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察有美感的流動(dòng)現(xiàn)象，關(guān)注生活、關(guān)注自然，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索知識(shí)的興趣。2、技能目標(biāo)：欣賞、分析、了解形式美感中的節(jié)奏與韻律，學(xué)會(huì)大膽運(yùn)用有流動(dòng)感的紋飾，表達(dá)流動(dòng)的美，完成一件作品，開(kāi)拓想象力，增強(qiáng)表達(dá)意識(shí)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察，欣賞，實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。并獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。豐富想像力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)表達(dá)欲。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩、 品味流動(dòng)現(xiàn)象之美的感受。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用“節(jié)奏與韻律”的形式美法則。從而提高美術(shù)作品的表達(dá)力。設(shè)計(jì)思路：1、感受流動(dòng)之美：通過(guò)欣賞有流動(dòng)感的圖片、藝術(shù)作品，描述、分析流動(dòng)帶來(lái)的美感享受。2、品味流動(dòng)之美：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)實(shí)

4、踐的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受流動(dòng)的美。3、升華流動(dòng)之美：通過(guò)與音樂(lè)的結(jié)合來(lái)體會(huì)音畫(huà)交融的美，并感受形式美感“節(jié)奏與韻律”4、創(chuàng)作流動(dòng)之美：通過(guò)課堂練習(xí)，煅煉學(xué)生的技能技巧與創(chuàng)作的能力。展示交流學(xué)生作品，在交流中共同進(jìn)步。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生方面：1、觀(guān)察、記錄自然生活中具有美感的流動(dòng)現(xiàn)象。2、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具紙、筆、油畫(huà)棒等。教師方面：1、做實(shí)驗(yàn)用的物品、圖片、2、制作相關(guān)課件。 教學(xué)流程： 導(dǎo)入語(yǔ)：（1分鐘）自然界中有很多流動(dòng)的現(xiàn)象，如潺潺的溪流、彎曲的小路等等，它使我們的世界洋溢著活力，充滿(mǎn)著生機(jī)，下面我們一起來(lái)領(lǐng)略一下流動(dòng)之美吧！出示課題。 新授：感受流動(dòng)之美（5分鐘）用多媒體放映圖片，學(xué)生欣賞流動(dòng)現(xiàn)象

5、之時(shí)，開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。教師利用直觀(guān)展示法。教師提問(wèn)：生活中我們還見(jiàn)到過(guò)哪些流動(dòng)的現(xiàn)象？ 答：如柳條、卷發(fā)、方便面、人體的曲線(xiàn)美等。 （通過(guò)師生互動(dòng)，聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想和表述。） 問(wèn)：大家看到的這些圖片以及我們剛才想到的 這些東西，它們有什么共同特點(diǎn)呢？答：都是彎曲的，都是流動(dòng)的。有自然界的，有生活中的。 師生共同總結(jié)：流動(dòng)的美來(lái)源于線(xiàn)條之美，是回旋、波狀、連續(xù)的線(xiàn)條所產(chǎn)生的特殊之美。由此可見(jiàn)，這些流動(dòng)的現(xiàn)象有很多，大致可以歸納為人造型和自然形。設(shè)計(jì)意圖：在這里教師可以用啟發(fā)教育的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題。同時(shí)體現(xiàn)了知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)。初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二

6、）、品味流動(dòng)之美（10分鐘）導(dǎo)入語(yǔ)：剛才我們了解了一下生活和自然中的流動(dòng)美，那么還有其它方面的嗎？我們來(lái)做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！ 實(shí)驗(yàn)一，用一魚(yú)缸裝半缸水，滴上幾滴墨汁，用棒慢慢攪動(dòng)，之后用吸水紙吸取水中墨汁，取出，紙上會(huì)形成很多自然肌理。實(shí)驗(yàn)二，用一白色瓷盤(pán)滴上幾滴墨或稀釋的水粉色，轉(zhuǎn)動(dòng)瓷盤(pán)墨或者是顏色會(huì)流動(dòng)，之后根據(jù)流動(dòng)形，稍微添加，成為美麗的圖案。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)流動(dòng)所產(chǎn)生的偶然美。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀(guān)察力。（三）、升華流動(dòng)之美（8分鐘）導(dǎo)入語(yǔ)：剛才的小實(shí)驗(yàn)好玩兒吧，同學(xué)們回家后可以試著做一下，你也會(huì)做出很多意想不到的圖案的。那么我們?cè)趤?lái)看一下其它藝術(shù)中有沒(méi)有流動(dòng)之美呢？！

7、活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)貝多芬命運(yùn)和獻(xiàn)給愛(ài)麗絲兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，試著用流動(dòng)線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)安排中，是音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)的享受同時(shí)，體會(huì)一下“節(jié)奏與韻律”的形式美感。運(yùn)用的是興趣教學(xué)法。導(dǎo)入語(yǔ)：這些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條呀，好象有了生命力一樣，也有了“節(jié)奏與韻律”了，是嗎？對(duì)，就是這樣的，在美術(shù)作品中也講究節(jié)奏與韻律的。知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏：是指一些可比因素，如大小、高低、曲直、濃淡、虛實(shí)、冷暖、明暗等有規(guī)律的交替反復(fù)。韻律：是節(jié)奏的一種特殊表現(xiàn)形式，具有流動(dòng)感和優(yōu)美抒情的意味。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)欣賞、實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)都體會(huì)到了很多流動(dòng)美的現(xiàn)象以及它們的節(jié)奏與韻律，其實(shí)還有很多，比如說(shuō)：陶瓷、

8、書(shū)法、還有一些美術(shù)作品。教師用多媒體出示圖片，讓學(xué)生拓展知識(shí)面。（四）創(chuàng)作流動(dòng)之美（20分鐘） 導(dǎo)入語(yǔ)：好了，我們通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試了吧，那我給大家一個(gè)用武之地吧！課堂練習(xí)：運(yùn)用具有流動(dòng)感的紋飾，裝飾一個(gè)物品或畫(huà)一幅裝飾畫(huà)。教師出示準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀(guān)看，這里是為了給學(xué)生一個(gè)方向，學(xué)生就知道了向那些方面去完成任務(wù)。活動(dòng)安排：1、學(xué)生分組完成作業(yè)，同桌之間為一組。2、教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。3、在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生注意“節(jié)奏與韻律”美。 設(shè)計(jì)意圖：這樣降低了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，繪畫(huà)能力差的學(xué)生也可以通過(guò)構(gòu)思和想像來(lái)得到煅煉，從而體會(huì)

9、成功的喜悅。學(xué)生作品展示：選擇幾幅有代表性的作品，學(xué)生自評(píng)，教師做點(diǎn)評(píng)。（注意事項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在對(duì)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，不以繪畫(huà)好壞論成績(jī)，要從方面、多角度去評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)作，尤其是鼓勵(lì)較差的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)：（1分鐘）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺(jué)得流動(dòng)的現(xiàn)象很美吧？讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作流動(dòng)之美，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，讓我們生活在一個(gè)美麗的世界里。三、集體研討主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！歡迎參加本次美術(shù)校本教研活動(dòng)，今天的作課教師是夏巧鴿老師的流動(dòng)之美。首先感謝夏巧鴿老師為我們提供這樣一個(gè)課例。本次教研活動(dòng)的主題是“課堂教學(xué)的有效性”。現(xiàn)在

10、針對(duì)這個(gè)主題我們進(jìn)行研討。請(qǐng)xxx老師先做課后反思。 夏巧鴿：流動(dòng)之美是我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，設(shè)計(jì)中我以教材內(nèi)容為線(xiàn)索，進(jìn)行了拓展與延伸，使課堂充滿(mǎn)趣味性。本課遵循由淺入深的原則，以生活中流動(dòng)的現(xiàn)象帶學(xué)生導(dǎo)入，讓學(xué)生先看圖片說(shuō)出它們的名字來(lái)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的流動(dòng)現(xiàn)象，再通過(guò)學(xué)生尋找生活中所見(jiàn)，把學(xué)生帶入情境。然后嘗試感受生活中其它流動(dòng)美的形態(tài)比如音樂(lè)中、詩(shī)詞中、書(shū)畫(huà)中。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中創(chuàng)造美。此課教學(xué)我感到既滿(mǎn)意，又有遺憾。自參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育新課程遠(yuǎn)程教育研修以來(lái)，我認(rèn)真制訂個(gè)人研修計(jì)劃，積極學(xué)習(xí)，悉心鉆研，努力探討，并將所學(xué)新課改理論知識(shí)、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐密切

11、結(jié)合，自身也提高了教育論文的寫(xiě)作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。取得了良好的教育教學(xué)效果，也實(shí)現(xiàn)了向知識(shí)型、學(xué)者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀(guān)念，提高能力我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。二、積極研修，深刻感悟在這期間，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流

12、，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。四、立足課堂在實(shí)踐中提高能力課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著

13、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著

14、學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。五、研修提高，優(yōu)化課堂作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。第一篇：個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告 張鵬個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告“精講多練 講練結(jié)合”課堂教學(xué)模式的研究一、研究主題：更新教學(xué)觀(guān)念，明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)

15、習(xí)能力。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)“精講多練，講練結(jié)合”。二、問(wèn)題的提出：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中明確提出：要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，教學(xué)質(zhì)量卻不高的尷尬現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。三、研究目的：我校地處咸陽(yáng)市東郊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生及家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊?；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，在一定程度上存在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師

16、教學(xué)水平不高、教科研能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)。這就迫切需要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)的有效性和高效性無(wú)疑成為了我校教研教改的突破口。為了推進(jìn)質(zhì)量上臺(tái)階，為了全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為了給學(xué)生的終生發(fā)展打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，形成我校“精講多練，講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，以解決目前靠拼時(shí)間和犧牲師生健康來(lái)提高教學(xué)成績(jī)的滯后教學(xué)現(xiàn)狀，我校以課堂教學(xué)作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開(kāi)展“精講多練，講練結(jié)合”的校本研修活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、指導(dǎo)思想：五、研究過(guò)程與方法：為了使課題研究扎實(shí)開(kāi)

17、展，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況采取了集體研究、個(gè)人研究、分組研究相結(jié)合的方式。（一）閱讀文獻(xiàn)資料，更新教學(xué)理念教學(xué)效率的提高，有效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過(guò)程，這就迫切要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，通過(guò)交流培訓(xùn)深化理論觀(guān)念。為了更好的深入開(kāi)展校本研修，以理論依據(jù)為指導(dǎo)，我利用課余時(shí)間廣泛閱讀有關(guān)研修主題的文章和書(shū)籍，如教師怎樣做校本研究有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課給班主任的101條建議站在孩子的視角談教育啟發(fā)教師的88篇教育反思教師如何寫(xiě)教育反思教師如何寫(xiě)教育案例教師如何寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案教師如何寫(xiě)教育敘事等，并經(jīng)常閱讀教師報(bào)咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)。教育周刊陜西教育陜西素質(zhì)教育。通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)教師

18、如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”“精講”與“多練”的關(guān)系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解。（二）參加小組研討，從教育實(shí)踐入手。切實(shí)開(kāi)展教研組研討活動(dòng)，是教師掌握教育教學(xué)規(guī)律、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動(dòng)為每周一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人（行政分管）、定落實(shí)（專(zhuān)人記錄教研組活動(dòng)情況），每次活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。作為教導(dǎo)主任，我主要參加了高段語(yǔ)文教研組的研修活動(dòng)。小組研修，從實(shí)際教學(xué)入手，探討了科學(xué)布置作業(yè)語(yǔ)文課堂教學(xué)第一課時(shí)規(guī)范語(yǔ)文課堂教學(xué)第二課時(shí)規(guī)范提升教師教學(xué)水平如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”等。圍繞研修主題，教研組成員結(jié)合自身，開(kāi)誠(chéng)布公地將自己在

19、日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑、心得與經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，大家各抒己見(jiàn)，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識(shí)，教研組長(zhǎng)歸納總結(jié)后，形成規(guī)范性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實(shí)際教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，則進(jìn)一步訂正，使之更加科學(xué)，更加符合高效課堂要求。（三）集體研究，解決共性問(wèn)題。本學(xué)年，集體研修活動(dòng)主要集中于兩點(diǎn)（1）校本培訓(xùn)。針對(duì)我校制定的“精講多練，講練結(jié)合”研修主題，我們進(jìn)行了說(shuō)課、無(wú)生上課、磨課、備課、導(dǎo)課、教師素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)；（2）結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真召開(kāi)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)、15年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)；一年級(jí)教師會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)，使教師牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，從學(xué)困生

20、入手，從改變教學(xué)理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學(xué)行為。（四）營(yíng)造交流氛圍，扎實(shí)開(kāi)展研究為了使研究扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校積極為老師們搭建交流平臺(tái)，開(kāi)展了各種教育論壇、教育沙龍活動(dòng)，并采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式營(yíng)造多種交流氛圍。2014年，我校參加了“人民路學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟舉辦的語(yǔ)、數(shù)、外省級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)，我們均積極參加；此外，我們還多次作為被幫扶對(duì)象，邀請(qǐng)果子市小學(xué)優(yōu)秀教師來(lái)我校送課；2014年3月，我作為學(xué)校教師代表前往三原獨(dú)李中心小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)；四月，邀請(qǐng)市教研室教研員韓瑞來(lái)時(shí)來(lái)我校指導(dǎo)；9月，邀請(qǐng)咸陽(yáng)師院胡明煥教授來(lái)我校作報(bào)告；11月12月，學(xué)校又派我及其他五位教師分別前往延安

21、、漢中參加“翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂”培訓(xùn)。2014年4月5月，學(xué)校為敦促青年教師能快速成長(zhǎng)，提高他們駕馭教材和課堂的能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校工作和教育事業(yè)的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學(xué)水平”為主題的賽教活動(dòng)。參賽教師先說(shuō)課、再無(wú)生上課，聽(tīng)課教師給出改進(jìn)意見(jiàn)后，教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行有生上課。2014年11月12月，學(xué)校以 “精講多練、講練結(jié)合”為核心開(kāi)展了一輪示范課活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)按照研修要求，各自準(zhǔn)備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學(xué)生“多練”，力求達(dá)到“三講”“三不講”，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正做到“以生為本”。（五）、做好“青藍(lán)工程”，讓青年教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)

22、年，我校修改了青藍(lán)工程實(shí)施方案，使“師徒結(jié)對(duì)”做到有計(jì)劃、有儀式、有過(guò)程、有總結(jié)。引導(dǎo)青年教師自我設(shè)計(jì)成才計(jì)劃，積極開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，將校級(jí)名師和青年教師組織在一起進(jìn)行互動(dòng)式的專(zhuān)題研討。要求每?jī)芍軒熗交ヂ?tīng)一節(jié)課。師傅有針對(duì)性地給予徒弟指導(dǎo)；期末，徒弟要在師傅指導(dǎo)下準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校將師徒教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行捆綁考核，促使教師共同成長(zhǎng)。六、研究結(jié)論（一） 更新了教育觀(guān)念觀(guān)念是改革的先導(dǎo)，觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，觀(guān)念對(duì)研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過(guò)校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學(xué)視野，更新了教育觀(guān)念，在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深刻反思教學(xué)，積極探討學(xué)生主體性與教師角色的特點(diǎn)。（二）

23、 提升了自身素質(zhì)隨著校本研修的逐步深入，我對(duì)于型課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)于“精講多練、講練結(jié)合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐不斷作出改進(jìn)教學(xué)方式的嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的的困惑和思考，也能通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)總結(jié)等及時(shí)記錄下來(lái)，并將自己的體會(huì)整理成論文或教學(xué)實(shí)錄。（三） 積累了優(yōu)秀案例在校本研修活動(dòng)引領(lǐng)下，我積極參加了我校區(qū)級(jí)課題信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)建研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動(dòng)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為我校的課題研究做出自己的貢獻(xiàn)。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，而我撰寫(xiě)的教學(xué)案例及教學(xué)反思也被選入結(jié)題材料。七、取得的成效經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力，

24、我校的研修工作取得了一些經(jīng)驗(yàn)性的積累，我們認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)分析，得到了以下幾點(diǎn)啟示：1正確的認(rèn)識(shí)和積極地參與是研修開(kāi)展的動(dòng)力只有教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學(xué)行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進(jìn)行并積極推進(jìn)。2加強(qiáng)管理是校本研修的保證制度是規(guī)范行為的保證，在研修過(guò)程中，我們每一名教師都能按照華秦小學(xué)校本研修制度去做，使各項(xiàng)研修活動(dòng)得以落實(shí)，穩(wěn)步進(jìn)行。3觀(guān)念的更新是校本研修順利進(jìn)行的基礎(chǔ)提高課堂教學(xué)效率是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求，它對(duì)于減輕師生的身心負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練、講練結(jié)合”不能走過(guò)程，不能做秀，它是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能達(dá)到要求，教師要進(jìn)行不斷地研究與探索，挖掘出更多的、高效的課堂教學(xué)實(shí)施策略，來(lái)推動(dòng)研修主題的落實(shí)。八、存在的問(wèn)題成績(jī)屬于過(guò)去，反思2014年自己的校本研修工作，還存在以下問(wèn)題： 1理論和實(shí)驗(yàn)的水平有待提高。校本研修工作的主動(dòng)性和實(shí)效性還要進(jìn)一步增強(qiáng)。2雖然在校本研修過(guò)程中我全程參與，但“說(shuō)”得多，“做”得少，主要是指作為教導(dǎo)主任，對(duì)別人提要求較多，而對(duì)自己的課堂反思較少。3雖然對(duì)校本研修非常重視，但由于日常教學(xué)管理工作繁瑣龐雜，有時(shí)不能投入更多的時(shí)間在研修上。九、后期設(shè)想及建議1繼續(xù)按照學(xué)校的研修主題“