論建立科技創(chuàng)新機(jī)制 培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才

1、論建立科技創(chuàng)新機(jī)制 培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才摘要：大學(xué)生的科技創(chuàng)新才能對(duì)建立創(chuàng)新型國家具有重要影響，通過建立大學(xué)生科技創(chuàng)新效勞中心、建立開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、建立立大學(xué)生創(chuàng)新基金和創(chuàng)新學(xué)分等幾種措施，將科技創(chuàng)新才能的培養(yǎng)貫穿大學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)過程，形成持久有效的大學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新才能具有重要意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系探究成效大學(xué)生的科技創(chuàng)新才能不僅關(guān)系到其個(gè)人的開展，而且對(duì)深化施行科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、加快建立創(chuàng)新型國家具有深遠(yuǎn)影響。近年來，各大高校積極探究創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)形式，大力推進(jìn)理論教學(xué)改革，鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新，使大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能有了明顯的進(jìn)步。但

2、由于傳統(tǒng)教育形式及功利化思想的影響，局部高校將大學(xué)生科技創(chuàng)新才能的培養(yǎng)與大學(xué)生科技文化競(jìng)賽劃上了等號(hào)，沒有專門負(fù)責(zé)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的管理機(jī)構(gòu)，只有在組織參與國家、省市等各級(jí)大學(xué)生科技文化競(jìng)賽時(shí)，才由教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處等部門組成臨時(shí)管理機(jī)構(gòu)，并且僅對(duì)大學(xué)生科技文化競(jìng)賽提供資金、場(chǎng)地和技術(shù)支持，直接導(dǎo)致了大學(xué)生科技創(chuàng)新教育缺乏持久性，培養(yǎng)機(jī)制與時(shí)代要求不符。為了使大學(xué)生科技創(chuàng)新教育持久有效，我校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系進(jìn)展了大力改革，在建立創(chuàng)新管理機(jī)制、開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金和創(chuàng)新學(xué)分等幾個(gè)方面進(jìn)展了有益的探究，并獲得了一定的成效。1.成立大學(xué)生科技創(chuàng)新效勞中心，為大學(xué)生科技創(chuàng)

3、新活動(dòng)提供專門的效勞。大學(xué)生科技創(chuàng)新效勞中心的建立有助于以“科技創(chuàng)新為中心來協(xié)調(diào)各職能部門的工作，按照大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的目的要求和施行內(nèi)容，把大學(xué)生科技創(chuàng)新才能的培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)的整體方案之中，貫穿大學(xué)生的整個(gè)培養(yǎng)過程，整合優(yōu)化成有機(jī)的整體，為大學(xué)生科技創(chuàng)新教育提供強(qiáng)有力的組織保障。我校的大學(xué)生科技創(chuàng)新效勞中心主要由管理部門和專家指導(dǎo)委員會(huì)兩局部組成。管理部門由教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處、科研處、招生就業(yè)辦公室等相關(guān)單位抽調(diào)專門人員組成，主要職責(zé)是制定大學(xué)生科技創(chuàng)新效勞中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，整體規(guī)劃和組織大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，規(guī)劃和審查科技創(chuàng)新課題的開展、資金的使用等管理工作。專家指導(dǎo)委員會(huì)由各

4、系部抽調(diào)文化素質(zhì)高、科研才能強(qiáng)的老師組成，主要負(fù)責(zé)研究本校大學(xué)生科技活動(dòng)開展的方向，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題進(jìn)展甄別與推薦，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)展技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的成果進(jìn)展評(píng)估等指導(dǎo)工作。2.建立24小時(shí)開放的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的根底條件。大學(xué)生科技創(chuàng)新是綜合性高、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)備等條件的要求也比擬高，固定的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和必要的儀器設(shè)備是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開展的根本保障。因此，我校開放所有本科實(shí)驗(yàn)室，建成了實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理實(shí)驗(yàn)資源的使用。此外，在整合現(xiàn)有設(shè)備資源的根底上，建成了一個(gè)24小時(shí)開放的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，除了購

5、置必要的儀器設(shè)備外，還采用了門禁、監(jiān)控等平安防范裝置，為大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)提供固定、便利、平安的場(chǎng)所。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持開放性和自主性原那么，開放性是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放、實(shí)驗(yàn)儀器等資源全部開放，由專職實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)管理、設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)等；自主性是指學(xué)生處于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的中心地位，在老師的指導(dǎo)下自主進(jìn)展組隊(duì)、選擇課題、查閱資料、設(shè)計(jì)方案、分析結(jié)果等。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的才能。3.設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)解決必要的經(jīng)費(fèi)支出。大學(xué)生科技創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一定的經(jīng)費(fèi)投入。大學(xué)生科技

6、創(chuàng)新基金的設(shè)立，解決了大學(xué)生創(chuàng)新理論中必須的經(jīng)費(fèi)支出，是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要前提。大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，用于支持大學(xué)生的科技創(chuàng)新理論活動(dòng)。創(chuàng)新基金的使用以課題為導(dǎo)向，實(shí)行指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，按照“理論結(jié)合實(shí)際、鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新、突出研究重點(diǎn)、注重應(yīng)用實(shí)效的原那么選擇課題，打破平均分配的傳統(tǒng)思想觀念，按照課題的實(shí)際需要，對(duì)立意新穎、實(shí)用性強(qiáng)的課題適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)額度支持，所批準(zhǔn)的資助經(jīng)費(fèi)將按工程立項(xiàng)、中期檢查合格、結(jié)題辯論三個(gè)階段分別劃撥50%、30%、20%。近年來，隨著對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的支持力度不斷加大，我校大學(xué)生科技創(chuàng)新基金每年都有較大的增幅，但與學(xué)生人數(shù)和活動(dòng)數(shù)量增加相比，遠(yuǎn)不能滿足深化開展各

7、類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的需要。因此，我校加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)企業(yè)參與我校的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅為開展大學(xué)生科技創(chuàng)新基金提供了又一資金來源，還有利于促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新與企業(yè)消費(fèi)實(shí)際相結(jié)合，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供廣泛的研究課題，使得大學(xué)生科技創(chuàng)新成果可以轉(zhuǎn)化為消費(fèi)力，以獲取更多的資金支持和社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的可持續(xù)開展。4.設(shè)立綜合教育學(xué)分，為大學(xué)生進(jìn)展科技創(chuàng)新活動(dòng)提供良好的氣氛。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求變化，為了進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，進(jìn)步大學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，我校結(jié)合本科教育教學(xué)開展實(shí)際制定了?綜合教育學(xué)分管理方法?，包括教育管理、科技文化創(chuàng)新、

8、社會(huì)理論、職業(yè)技能及自選活動(dòng)等五個(gè)方面，分為必修和選修兩種類型，大學(xué)生在校期間必須修滿人才培養(yǎng)方案規(guī)定的綜合教育學(xué)分方可畢業(yè)。綜合教育學(xué)分每學(xué)年審定一次，由所在系的學(xué)生工作指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評(píng)定審核，院學(xué)生工作委員會(huì)最終審核確定，并記入學(xué)生本人檔案。綜合教育學(xué)分是推薦優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等大學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)的重要根據(jù)之一，未修滿當(dāng)學(xué)年綜合教育學(xué)分者，取消該學(xué)年各種評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)資格。綜合教育學(xué)分的設(shè)立，使大學(xué)生更多地參與創(chuàng)新活動(dòng)，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，進(jìn)步創(chuàng)新才能和綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的要求。5.結(jié)語。我校通過上述幾項(xiàng)強(qiáng)有力的舉措，使大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能都得到了很大的進(jìn)步，科技創(chuàng)新教育獲得了優(yōu)異的成果。2022年，我校有近千人次參加了科技創(chuàng)新訓(xùn)練，在各級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽中，獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)59項(xiàng)，相比以往，參與學(xué)生人數(shù)、獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量有了大幅度進(jìn)步。更令人可喜的是，大學(xué)生的科技創(chuàng)新層次有了明顯的進(jìn)步，與消費(fèi)實(shí)際的結(jié)合更加嚴(yán)密。2022年，我校大學(xué)生獨(dú)立研制開發(fā)的“51單片機(jī)試驗(yàn)箱、“pl教學(xué)試驗(yàn)臺(tái)、“通用電工電子實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備等實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)在教學(xué)中投入使用，累計(jì)為我校節(jié)約設(shè)備資金10余萬元。通過所獲得的成績(jī)可以看出，改變傳統(tǒng)觀念，開拓多種途徑，建立長(zhǎng)效的科技創(chuàng)新管理機(jī)制，對(duì)于加速