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文檔簡介

1、大樹中班教案 大樹中班教案 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是為大家整理的大樹中班教案,歡迎閱讀與收藏。 大樹中班教案1 活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美。體驗(yàn)大樹和小鳥這對(duì)朋友相互依存的快樂情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖加文活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入,引出詩歌。我們現(xiàn)在是中班小朋友了,也交到了很多好朋友,你的好朋友是誰?今天我還帶來了另外一對(duì)好朋友,他們是誰呢,聽聽詩歌大樹和小鳥你就知道了。二、欣賞并理解詩歌。教師第一次完整朗誦詩歌。詩歌里說的一對(duì)好朋友他們是誰?(大樹和小鳥)這是棵怎樣的大樹?(是呀,大樹高高,住著小鳥)大

2、樹和小鳥做了哪些快樂的事,我們?cè)賮砺犅犜姼?。結(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。結(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍:大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了些什么事?大樹笑笑,小鳥怎么樣?(叫叫)分角色配合動(dòng)作嘗試念詩歌。大樹搖搖,小鳥怎么樣?(跳跳)那我們也學(xué)小鳥跳一跳。小鳥大樹在一起怎么樣?(快樂陶陶)你知道快樂陶陶是什么意思嗎?(好朋友在一起非常開心的意思)誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子?(做做快樂親密的樣子)你在什么時(shí)候也是快樂陶陶的?三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩歌??磮D完整學(xué)念詩歌。第一次完整學(xué)念詩歌。大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了那么多開心有趣的事情,那我們看著圖片把他們的事情說一說。第二次集體學(xué)念詩歌

3、。這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動(dòng)作再來說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩歌還有一個(gè)特別的地方?(配合老師的肢體暗示)詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰?后一句說的是誰?(前一句說的是大樹,后一句說的是小鳥)師幼互動(dòng)朗誦詩歌。那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句,你們念小鳥的詩句?,F(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句,我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。小結(jié):大樹和小鳥是好朋友,所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情,心里就會(huì)甜甜的。 大樹中班教案2 活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)圓柱形、花邊的圖案。2.知道大樹的身體結(jié)構(gòu),能按照要求進(jìn)行撕貼。活動(dòng)過程:一圖片導(dǎo)入出示大樹圖片,幼兒觀察。2教

4、師小結(jié):原來這是一棵碩果累累的大樹,它有一根粗壯的樹干,還有非常茂盛的樹葉,上面還有好多豐富的果實(shí)。二、學(xué)習(xí)撕貼大樹。1.撕貼樹干。撕樹葉。撕果實(shí)。粘貼。師:既然都撕完了,最后應(yīng)該要干嘛呀?師:那最后就請(qǐng)你們用膠水,將大樹的樹干、樹葉和果實(shí)用膠水貼起來就可以了。三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。四、作品欣賞?;顒?dòng)反思:本次活動(dòng)主要就是讓幼兒學(xué)習(xí)圓柱形以及花邊圓形,在撕貼的活動(dòng)中,幼兒的興趣還是比較濃厚的。在撕貼樹干的時(shí)候問題還不是特別大,但是在撕貼樹葉的時(shí)候,孩子們控制力度不是特別的好,所以在樹葉的形狀上都普遍小了點(diǎn),另外在果實(shí)的操作上幼兒撕得主要就是小小的長方形,在這方面還是需要多多豐富。 大樹中班教

5、案3 目標(biāo)要求:1學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法,培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。2在教折啄木鳥過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高同伴之間合作互助的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。教學(xué)過程:1、激發(fā)興趣猜謎:小小鳥兒本領(lǐng)大,長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲,飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,大樹醫(yī)生就是它。加深幼兒對(duì)啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解,產(chǎn)生折紙興趣。2、教折過程1)出示實(shí)例、步驟圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。討論,共同分析折紙符號(hào)、步驟鼓勵(lì)幼兒說出討論結(jié)果,正確引導(dǎo)。(培養(yǎng)幼兒的觀察力,對(duì)幼兒給予信任、寬容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)幼兒自信)2)示范用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)

6、演示。3)幼兒動(dòng)手折紙通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。(培養(yǎng)交往、合作互助的能力)3、裝飾作品折好作品后,根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。4、展示討論可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上,欣賞作品。引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。反思:幼兒作品中有優(yōu)秀的,也有差一些的,不管好差都應(yīng)把作品展示出來,做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”,做的不太好的,要多鼓勵(lì),幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害,而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。 大樹中班教案4 活動(dòng)目標(biāo)1.了解樹的結(jié)構(gòu),知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫,能

7、吹出樹的形態(tài)。3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。活動(dòng)過程一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。1.教師:今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹)2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎?小結(jié):樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。3.教師:你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?小結(jié):世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。4.欣賞大樹ppt課件讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧!二、欣賞范畫,)示范步驟。1.教師:今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?觀看范畫。2.提問:看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?教師:你

8、能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?3.教師示范:(1)用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。(2)使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。(3)用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。(4)最后把畫包在薯片桶上。4.討論:這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎?小結(jié):這種作畫的方法叫做吹畫。三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。1.教師:小朋友你們想不想也來試一試呢?提出操作要求:(1)用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。(2)吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。(3)畫面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。讓

9、我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢? 大樹中班教案5 活動(dòng)目標(biāo)1、了解樹的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡單的樹枝造型。3、在繪畫過程中,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。2、各種樹的圖片。3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹,了解樹的基本結(jié)構(gòu)。教師:我們看過也寫生過樹,誰來說一說,樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹。(1)教師:我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看

10、吧!(2)教師:你喜歡哪張畫?看到這些大樹,你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。(1)教師:我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?(2)個(gè)別幼兒示范。(3)教師:你想畫什么樣子的樹枝呢?4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師:今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆,以免顏料太多。5、展示幼兒作品。 大樹中班教案6 活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。2、會(huì)將圓和三角形,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。3、

11、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、老師的范畫大樹、剪刀。2、吹塑紙上畫圓。3、一張方的吹塑紙。活動(dòng)過程:1、欣賞老師的范畫。小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)2、老師示范制作首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓

12、印。通過這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。5、評(píng)價(jià)作品。 大樹中班教案7 活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)?;顒?dòng)過程:一、開始部分:1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分:1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(

13、高和低)2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)3.游戲:看誰玩得對(duì)師:媽媽幼:孩子(交換角色)4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。7.游戲:大樹和小鳥1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗教學(xué)反思:在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容,但沒

14、有固定的內(nèi)容。因此,音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。 大樹中班教案8 活動(dòng)目標(biāo)1.萌生對(duì)樹的探索興趣,增加對(duì)樹的親近感。2.認(rèn)識(shí)大樹的不同部位和基本組成。3.能較完整、連貫的講述自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備:“認(rèn)識(shí)大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。活動(dòng)過程一引導(dǎo)幼兒說一說樹是由哪些部分組成你在哪里看過樹?樹是

15、由哪些部分組成的?二出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大樹的不同部位1.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹-1”,認(rèn)識(shí)樹干。2.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹-2”,認(rèn)識(shí)樹葉、樹枝。3.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹-3”,認(rèn)識(shí)樹上的花。4.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹-4”,認(rèn)識(shí)樹上的果實(shí)。5.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹-5”,認(rèn)識(shí)樹根和樹樁。三出示組圖鼓勵(lì)幼兒和樹進(jìn)行游戲1.出示組圖“我和大樹做游戲”,鼓勵(lì)幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹,看看樹干、樹枝、花兒、果實(shí)、樹根等,自由地和樹一起玩游戲。 大樹中班教案9 活動(dòng)目標(biāo)1熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。2能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲,并用連貫、柔和的

16、聲音演唱。3會(huì)用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)合作表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、圖譜、伴奏音樂。活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入師:今天我給大家?guī)泶髽鋴寢尩墓适隆那埃幸豢么髽?,個(gè)兒高高的,每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。(出示大樹媽媽圖片)有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽?!贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做了一個(gè)溫暖的搖籃,搖呀搖,搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。(出示小鳥睡在搖籃里的圖片)二、熟悉歌曲(一)學(xué)習(xí)第一段歌曲1教師范唱第一段,提問:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?她還做了什么動(dòng)作?2一

17、起朗誦第一段歌詞。3聽音樂齊唱第一段。(二)學(xué)習(xí)第二段歌曲1師:小鳥睡醒了,大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑,真開心。忽然,誰來了?(出示風(fēng)雨圖片)小鳥好害怕,大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢?2教師范唱第二段。提問:大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的?師幼一起完整演唱第二段。3有表情演唱第二段。提問:(1)大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了,心里會(huì)怎樣想?(2)大樹媽媽這么關(guān)心小鳥,小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢?三、完整演唱歌曲四、分角色表演1教師扮大樹媽媽,幼兒扮小鳥,表演歌曲。2一組孩子扮大樹媽媽,一組孩子扮小鳥,表演歌曲。3女孩扮大樹媽媽,男孩扮小鳥,表演歌曲。4幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。分析內(nèi)容大樹媽媽是一首較為經(jīng)典的兒童歌

18、曲,具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格,旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象,把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛了,通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容,自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。分析目標(biāo)目標(biāo)1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學(xué)習(xí)的要求,目標(biāo)2“在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲”,根據(jù)我的觀察,音樂圖譜并不受中班孩子的青睞,幼兒的參與欲望往往不強(qiáng)。因此,建議把活動(dòng)目標(biāo)改為:1學(xué)唱歌曲,感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。2能根據(jù)場景提示仿編歌曲第二段歌詞,嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3學(xué)習(xí)結(jié)伴分角色表演,體驗(yàn)師幼及同伴間相親相愛的情感。分析準(zhǔn)備音樂活動(dòng)應(yīng)以

19、音樂元素為主體,故事的敘述無論怎樣簡潔都會(huì)占據(jù)不少時(shí)間,而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因此,建議把活動(dòng)準(zhǔn)備改成:1幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。2在活動(dòng)室布置立體大樹,用籃球做成鳥窩,制作立體仿真小鳥數(shù)只。3大樹和小鳥頭飾,多媒體課件大樹媽媽。分析過程原活動(dòng)中,幼兒始終處于鸚鵡學(xué)舌狀態(tài),主動(dòng)性、能動(dòng)性無從體現(xiàn),建議把活動(dòng)過程作如下修改:一、學(xué)唱第一段歌曲在大樹媽媽鋼琴伴奏背景音樂聲中,帶幼兒走進(jìn)布置成森林的活動(dòng)室內(nèi)。放鳥叫錄音,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。通過觀察環(huán)境,幫助幼兒理解歌詞。師:小朋友聽,誰在叫?小鳥在哪里叫呢?(教師輕輕撥開樹葉,露出小鳥)噢,小鳥在高高的大樹上叫

20、呢!鳥媽媽上哪兒去了呢?原來小鳥們肚子餓了,鳥媽媽飛出去捉蟲子了,媽媽不在家,小鳥會(huì)感到怎么樣呢?是誰在照顧小鳥呢?大家聽1教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍,讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。2幼兒坐在大樹下輕聲學(xué)唱幾遍,琴聲伴奏要求輕柔。3鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動(dòng)作表演唱,提示唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。4教師用進(jìn)行曲和搖籃曲兩種風(fēng)格演唱歌曲,讓幼兒選擇這首歌曲應(yīng)該用什么樣的風(fēng)格來演唱最合適。提示幼兒用歌聲體現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風(fēng)格。二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞1幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演,根據(jù)樂句時(shí)值,教師有序出示大樹媽媽的笑臉、

21、綠色小傘等,并播放風(fēng)雨聲,請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞(只要求幼兒把第一段歌詞中某個(gè)詞語替換并演唱出來)。2幼兒跟著多媒體課件,邊欣賞邊自由發(fā)揮,完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段歌詞。三、分角色進(jìn)行游戲表演1教師帶上大樹媽媽的頭飾,請(qǐng)小朋友扮演小鳥,師幼共同演唱歌曲。當(dāng)唱到“風(fēng)來了、雨來了”的時(shí)候小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下。2師幼互換角色,幼兒扮演大樹媽媽,教師扮演小鳥,邊唱邊表演。3鼓勵(lì)幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥,一對(duì)一找好朋友后邊唱邊互動(dòng)。小結(jié):小朋友們把大樹媽媽這首歌唱得好聽極了,我們大家都很喜歡大樹媽媽,可是,有人卻想把大樹都砍了,小朋友們答應(yīng)不答應(yīng)呢?小朋友們長大了要栽更多的樹,讓小樹苗長成參天大

22、樹,讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。活動(dòng)反思源于興趣的學(xué)習(xí)才是最為有效的學(xué)習(xí),幼兒園的歌唱教學(xué)可以通過以下策略激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1以境激趣。在歌唱教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景,能夠引起幼兒的積極情感體驗(yàn),幫助幼兒理解教材。比如,童話般的場景、榜樣的示范、生動(dòng)形象的語言描繪、游戲活動(dòng)、角色扮演等,都可以激起幼兒對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。修改后活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,以森林場景導(dǎo)入,讓幼兒置身于童話世界,通過觀賞鳥窩,聆聽鳥鳴、風(fēng)雨聲等,進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。2以情激趣。孩子對(duì)情感有著特殊的感受力如果想方設(shè)法撥動(dòng)了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦,孩子就會(huì)對(duì)活

23、動(dòng)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣。修改后的活動(dòng)中,教師通過情感遷移法,讓幼兒通過回憶自己跟媽媽相處時(shí)的情感體驗(yàn)來理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情誼。角色互換時(shí),幼兒對(duì)扮演大樹來保護(hù)教師這只“小鳥”興致盎然,因此唱歌的積極性尤為高漲。3以行激趣。教師在第一段的范唱中用生動(dòng)有趣的示范,活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象,這樣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌唱活動(dòng)中?;顒?dòng)過程中積極巧妙的語言和溫柔可親、幽默風(fēng)趣的動(dòng)作提示能讓那些一時(shí)走神或反應(yīng)較慢的孩子很快跟上大家的步伐,讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞,當(dāng)幼兒唱“風(fēng)來了、雨來了”時(shí),教師雙手捂頭,作倉惶躲雨?duì)?,幼兒看了必然?huì)感覺好笑

24、,唱歌的欲望會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈。 大樹中班教案10 教學(xué)目標(biāo):1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛,體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏教學(xué)重難點(diǎn):1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲大樹媽媽,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境師:今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)大樹媽媽的.故事:從前,有一棵大樹,個(gè)子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一

25、天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。2、傾聽歌曲我的好媽媽師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?生:抒情優(yōu)美師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?生:做飯 很辛苦照顧我?guī)?讓我們一起有感情的演唱歌曲我的好媽媽師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無私的

26、愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?師:請(qǐng)聽一首童話歌曲大樹媽媽,出示課題:大樹媽媽二、寓教于樂(一)學(xué)唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”2、學(xué)唱歌曲(1)播放多媒體a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演c、 聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的?d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。(2) 隨著音樂的旋律哼唱a、師彈旋律,生模唱歌詞b、解決重難點(diǎn):注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。c、完整跟老師的琴演唱師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,

27、那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?生:藍(lán)天師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?生:樹林 大地海洋師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?生:大自然師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?生:祖國師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說些什么?生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說一聲“媽媽,

28、我愛你”,你們?cè)敢鈫???課堂小結(jié)師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)生:祖國我愛你我們愛祖國師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽” 大樹中班教案11 活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)詩歌,加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片。2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。3.幼兒用書:大樹和

29、小鳥活動(dòng)過程:一、出示大小字樣1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。3教師:其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢?一個(gè)叫大樹,一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫大樹和小鳥。二、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。1.教師有感情地朗誦詩歌。2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們?cè)侔堰@一件快樂的事情感受一下吧。三、教師再次朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步理

30、解詩歌內(nèi)容。1.師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹-幼兒接念:高高。教師再念:住著-幼兒接念:小鳥。等等。四、分角色學(xué)念詩歌。1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。五、仿編詩歌。1.教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)活動(dòng)延伸:1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。2.游戲活動(dòng):游戲的時(shí)候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么? 大樹中班教案12 目標(biāo):1讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與

31、人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。2引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。3感受幫助朋友的快樂,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感。準(zhǔn)備:1環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。2小鳥頭飾人手一個(gè),鳥媽媽頭飾一個(gè)。小鳥飛音樂帶,錄音機(jī)。畫紙、水彩筆人手一份。過程:一開始部分以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂:鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。二基本部分小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃,討論原因鳥媽媽:小鳥們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。大樹媽媽講述病因鳥媽媽:我們還是一起來問問大樹媽媽吧?“大樹媽媽,大樹媽媽,你這樹葉為什么被枯黃了”?大樹媽媽:空氣污染

32、,工廠排污水,亂砍樹木。引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽:大樹媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。小鳥:吃藥,唱歌給他聽,陪他說說話大樹媽媽:你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹木。哎!沒用了小鳥:我想到就大樹媽媽的辦法了,讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)() 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。()大樹媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。()大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。()大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這

33、兒很幸福。鳥媽媽總結(jié):大樹媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒有這些大樹媽媽,我們將會(huì)沒地方住,沒有這些美麗的家園。怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫)幼兒繪畫:畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。大樹媽媽:我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類,讓他們知道。三結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。四延伸部分人類收到畫后,就注意保護(hù)樹木,海廣泛栽種樹木,使家園更美,為20_(請(qǐng)自填)年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。 大樹中班教案13 活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試有表情地演唱歌曲。2、了解有關(guān)年輪的知識(shí)。3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、音樂U盤蝴蝶花

34、、大樹樁你有幾歲,電視機(jī);2、掛圖大樹樁3、小樹樁圖卡與幼兒人數(shù)相等?;顒?dòng)過程:一、復(fù)習(xí)歌表演蝴蝶花1、進(jìn)一步感知樂曲的旋律與節(jié)奏;2、幼兒邊唱邊做動(dòng)作,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。反思:在此環(huán)節(jié)中幼兒通過歌表演,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂歌曲的積極性被充分調(diào)動(dòng)。二、學(xué)習(xí)歌曲大樹樁你有幾歲1、出示掛圖大樹樁導(dǎo)入課題提問:圖上是什么?你們知道這棵被砍伐后的大樹樁長了多少年嗎?也就是說這棵大樹樁它有幾歲嗎?(幼兒紛紛進(jìn)行猜測(cè)大樹樁的年齡)反思:通過提問,吸引了幼兒的注意力,幼兒的興趣一下子被提起,都想知道大樹樁的年齡與確定大樹樁年齡的方法。2、欣賞歌

35、曲大樹樁你有幾歲師:有一首歌會(huì)告訴我們?nèi)绾未_定大樹樁的年齡,咱們一起來聽一聽。幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問。幼兒便紛紛舉起小手說:“老師,數(shù)數(shù)樹樁上的圓圈?!蔽页脵C(jī)告訴幼兒:“大樹樁上的一個(gè)個(gè)圓圈叫年輪”。反思:幼兒帶著問題去欣賞歌曲,幼兒的注意會(huì)高度集中,欣賞歌曲時(shí)便非常認(rèn)真投入,因此答案便很容易讓幼兒找到了,進(jìn)而也自然的接受了新名詞“年輪”。3、理解、熟悉歌詞根據(jù)圖畫、教師講解歌詞,讓幼兒理解、熟悉歌詞。4、學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒聽音樂拍節(jié)奏。重點(diǎn)講解附點(diǎn),休止的拍法。三、操作活動(dòng)幼兒人手一張“大樹樁”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的樹樁幾歲了,幼兒開始認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。不一會(huì)幼兒便紛紛舉手:“老師,我的大樹樁

36、5歲了”!“老師,我的大樹樁7歲了”反思:幼兒興趣又一次被提起(激發(fā)),幼兒對(duì)自己重新樹立了自信,很快有了一個(gè)明確的答案?;顒?dòng)反思:本次活動(dòng)孩子們對(duì)大樹樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,不過我也從中了解到自己的不足,比如:在教歌曲時(shí),如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍,附點(diǎn)音符等。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷努力,結(jié)合本次學(xué)指南的收獲與心得,多反思自己在活動(dòng)時(shí)存在的問題與不足,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 大樹中班教案14 活動(dòng)目標(biāo):1、了解樹的作用,知道保護(hù)樹木的具體方法。2、了解樹與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的情感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的

37、好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:課件小樹苗知識(shí)準(zhǔn)備:讓家長帶孩子找一找哪里有樹活動(dòng)過程:一、直接導(dǎo)入小朋友,你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方,我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱,這時(shí)候你喜歡躲到什么底下,會(huì)感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)3、出示兩幅圖片,提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅

38、樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。小結(jié):大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽,我們一起去看看他們。小朋友們請(qǐng)上車(播放開車的課件)三、沒有了大樹會(huì)怎么樣樹媽媽家到了,小朋友們請(qǐng)下車。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論。1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡?,她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都?jí)核?,沒有樹木,就會(huì)有泥石流把房子沖垮四、我們?cè)鯓訋椭鷲圩o(hù)大樹媽媽1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹

39、呢?幼兒自由討論。2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?教師小結(jié):種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,冬天給大樹穿上稻草襖五、延伸活動(dòng):我們一起去種樹樹被砍掉了,小動(dòng)物們都沒有家了,我們一起去幫助小動(dòng)物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園?;顒?dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以綱要為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從尋找樹了解樹的本領(lǐng)感知沒有樹的危害討論保護(hù)樹木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式

40、的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)?;顒?dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。 大樹中班教案15 活動(dòng)目標(biāo):感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。理解歌曲內(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套活動(dòng)過程:一發(fā)音練習(xí):問好歌、小鈴鐺二學(xué)習(xí)新歌大樹媽媽 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”

41、結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲“是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?” 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖) 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫?!靶▲B睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”教師范唱歌曲,幼兒欣賞。鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。 幼兒嘗試分角色表演。三音樂游戲:大樹和小鳥教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥?;顒?dòng)反思:我組織了大樹媽媽音樂活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)

42、計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲?;顒?dòng)過程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)問好歌、小鈴鐺。二、學(xué)習(xí)新歌大樹媽媽。以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。欣賞第一段的PPT課件畫面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫面。學(xué)唱歌曲。嘗試表演。音樂游戲:大樹和小鳥?;顒?dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱問

43、好歌時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是小鈴鐺發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱大樹媽媽歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問題:欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是大樹媽媽PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏

44、演唱歌曲,以為歌詞比較簡單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。在用肢體語言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。游戲環(huán)節(jié)大樹和小鳥,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對(duì)游

45、戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日?;顒?dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽愛唱會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。 以下為精品推薦,可自行刪改! 推薦一:大樹媽媽教案 大樹媽媽教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎

46、么寫教案呢?以下是為大家收集的大樹媽媽教案,僅供參考,大家一起來看看吧。 大樹媽媽教案1 活動(dòng)目標(biāo)1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時(shí),也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。2、欣賞散文,知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語?;顒?dòng)準(zhǔn)備教具:音樂磁帶小樹葉、范畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶小樹葉給大樹媽媽的一封信。學(xué)具:制作信件的若干材料(白紙,筆等)活動(dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問候,幼兒在歌曲小樹葉的音樂伴奏下做律動(dòng)。二、感知活動(dòng)。1、談話:讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),講述秋天到來時(shí),大樹及小樹葉的變化。2、教師出示教學(xué)范畫,引導(dǎo)幼兒

47、觀察討論:這是什么季節(jié)?小樹葉怎么啦?小樹葉離開媽媽后會(huì)怎么樣?3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶提問:是誰給大樹媽媽寫的信?大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會(huì)怎么樣?4、欣賞散文第二遍提問:小樹葉在信里對(duì)大樹媽媽說了些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師可適時(shí)散文中的語句給予指導(dǎo)。三、游戲活動(dòng)。1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”。3、露出笑臉是什么意思?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。聽口令游戲玩法:老師說詞語,幼兒自由擺姿勢(shì)。(提醒幼兒注意安)四、情感體驗(yàn)。讓幼兒說說媽媽是怎樣關(guān)心,愛護(hù)自己的,

48、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。五、操作活動(dòng):給媽媽的禮物。幼兒集體寫信:畫出或?qū)懴聦?duì)媽媽的愛。結(jié)束活動(dòng):收拾學(xué)具,集體去寄信。附散文小樹葉給大樹媽媽的一封信親愛的大樹媽媽:您好!我是小樹葉。您接到我的信,一定很高興吧?秋天到來的時(shí)候,您給我們換上了黃色和紅色的衣服,送我們?nèi)⒓印靶淙~旅行團(tuán)”?,F(xiàn)在,我們跟著秋風(fēng)阿姨,飄過城市、農(nóng)村和草原,一路上的風(fēng)景美極了:那高高的立交橋,筆直的高速公路,金黃色的稻田和豐收的果園,把祖國打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您親愛的媽媽!親愛的媽媽!我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您:有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來了森林醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光

49、吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候,您把我們緊緊抱在懷里。在這里,我們要從心里說一句:謝謝您!親愛的媽媽!祝您永遠(yuǎn)年輕、健康!等到春天到來的時(shí)候,我們會(huì)帶最好的禮物給您!再見吧,媽媽!您的孩子:小樹葉 大樹媽媽教案2 活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。3、體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解

50、詩歌中的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)的準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,大樹媽媽的圖片活動(dòng)過程第一部分:談話引題,幼兒猜想教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。第二部分:理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里,小朋友請(qǐng)你猜一猜,還有誰會(huì)愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)幼兒觀看課件,教師提問:大樹媽媽喜歡娃娃,有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許

51、多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境,體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞,欣賞后提問讓幼兒討論:你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?第四部分:朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。第五部分:拓展想象、仿編詩歌教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背,運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分:活動(dòng)的延伸:請(qǐng)小朋友想一想

52、:大樹媽媽愛娃娃,娃娃愛大樹媽媽,誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?附:散文 大樹媽媽大樹媽媽,喜歡娃娃,小鳥說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌?!贝髽鋴寢屨f:“好哇,好哇”小熊說:“ 我來當(dāng)你娃娃,給你跳舞?!贝髽鋴寢屨f:“好啊,好啊”小星星說:“我來當(dāng)你娃娃,晚上陪你說說話?!贝髽鋴寢屨f:“好啊,好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。教學(xué)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次

53、活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面:1、教學(xué)目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂。活動(dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對(duì)媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時(shí),每個(gè)孩子都非常開心,快樂,就會(huì)自然而然

54、地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分,很好地輔助了教學(xué)。4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說,盡情的想象,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足之處:1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編,還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。2、通過這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和

55、教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。 大樹媽媽教案3 活動(dòng)目標(biāo):1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。2 、欣賞散文,知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化,理解和大樹之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)并理解“筆直,吸收,露出笑臉”等詞的含義?;顒?dòng)過程:出示圖片(畫面上有一棵掉光樹葉的樹干,大樹因?yàn)樗寄钚淙~在流淚,遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥,銜著一封信,信封上寫著:大樹媽媽收)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提問:1、大

56、樹媽媽為什么哭了?2、小鳥的信是從哪里寄來的?教師拆信:(信里是一片金黃色的小樹葉,樹葉上寫著密密麻麻的字)師有感情的朗讀信,讀完后提問,大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚(淚珠是活動(dòng)的,嘴巴也可移動(dòng))提問:大樹媽媽為什么開心的笑了?聽老師再一次朗讀信,讓幼兒回答問題,并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容:提問:(1)小樹葉一路上看到了什么?(祖國媽媽)(2)大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢?(3)春天到來的時(shí)候,小樹葉會(huì)帶來什么禮物給媽媽?美術(shù)活動(dòng):如果你是小樹葉,春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物?讓幼兒將禮物畫下來,并想好為對(duì)大樹媽媽要說的話。將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下,并

57、對(duì)大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞?;顒?dòng)延伸:討論:你的媽媽是怎樣關(guān)心你的?你長大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽?鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆P淙~給大樹媽媽的一封信親愛的大樹媽媽:我是小樹葉,您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時(shí)候,您給我們換上了黃色的紅色的衣服,送我們?nèi)⒓印靶淙~旅行團(tuán)”,現(xiàn)在,我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市,農(nóng)村和草原,一路上的風(fēng)景真是美極了:那高高的立交橋,筆直的高速公路,金黃色的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您親愛的媽媽,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記:有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來了森林醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您

58、拼命從土壤和陽光中吸取養(yǎng)分,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候,您把我們緊緊地?fù)г趹牙?,在這里,我們要從心里說一句:謝謝您,親愛的媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕,健康!等到春天到來的時(shí)候,我們會(huì)帶來最好的禮物給您!再見吧,媽媽! 大樹媽媽教案4 活動(dòng)目標(biāo):1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時(shí),也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。3、理解筆直、豐收、吸取等詞語。4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?;顒?dòng)準(zhǔn)備:自制信件、配圖一份、散文小樹葉給大樹媽媽的一封信、音樂小樹

59、葉已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程:一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰寄給我的?對(duì),是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容(一)完整欣賞散文小樹葉給大樹媽媽的一封信教師: 大樹媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?(二)分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文教師:秋天,大樹媽媽給小樹

60、葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?小樹葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹葉旅行團(tuán))2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解教師:小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),(教案出自:星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來演示)每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?教師:我們低頭看看,大家把

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