人才培養(yǎng)方案

1、第 頁(yè)人才培養(yǎng)方案人才培育方案 篇1 1 引言 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速進(jìn)展，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用開發(fā)人才的需求也不斷增長(zhǎng)。盡快培育和信息產(chǎn)業(yè)所需要的高素養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位的人才，已經(jīng)成為高職人才培育工作中的重中之重。2 就業(yè)方向技能與素養(yǎng)要求通過到多個(gè)移動(dòng)互聯(lián)就業(yè)單位調(diào)研，一起與企業(yè)負(fù)責(zé)人、人力資源部門經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理和高級(jí)工程師等確定了移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用方向可以從事的主要的就業(yè)方向和技能素養(yǎng)要求。2.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)方向主要工作任務(wù)是能完成移動(dòng)開發(fā)/嵌入式平臺(tái)的選型、移動(dòng)應(yīng)用程序UI設(shè)計(jì)、開發(fā)、程序測(cè)試部署和工程文檔書寫。要求熟識(shí)掌控相關(guān)移動(dòng)開發(fā)語言和及工具、掌控移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的一般方法

2、、流程、掌控故障診斷、分析、隔離、摒除的一般方法、流程;有良好的文檔書寫技能，有較強(qiáng)的英文閱讀技能;具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。2.2 移動(dòng)web開發(fā)方向主要任務(wù)是依據(jù)系統(tǒng)功能需求，完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì);運(yùn)用相應(yīng)的開發(fā)環(huán)境進(jìn)行Web應(yīng)用程序開發(fā);能進(jìn)行Web界面交互設(shè)計(jì);Web系統(tǒng)的測(cè)試、部署;嫻熟工程文檔的撰寫;要求嫻熟掌控Web開發(fā)語言以及開發(fā)環(huán)境的運(yùn)用;嫻熟掌控相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù);嫻熟掌控至少一種開發(fā)框架及第三方開發(fā)工具;嫻熟進(jìn)行Web交互界面設(shè)計(jì);有較清楚的程序業(yè)務(wù)規(guī)律分析思路，能合理的編寫程序流程;具有良好的溝通技能和寫作技能2。3 人才培育目標(biāo)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)方向主要面對(duì)電子信息和商業(yè)服務(wù)

3、等企事業(yè)單位的Web和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)崗位，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，掌控軟硬件開發(fā)基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的專業(yè)、方法和社會(huì)技能，能從事移動(dòng)及嵌入式設(shè)備的軟件設(shè)計(jì)開發(fā)、移動(dòng)網(wǎng)站的搭建、移動(dòng)Web應(yīng)用、移動(dòng)智能設(shè)備的運(yùn)營(yíng)與維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的開發(fā)、測(cè)試、維護(hù)、管理等工作的，德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，具有較強(qiáng)可持續(xù)進(jìn)展技能的技術(shù)技能人才。4 人才培育模式專業(yè)結(jié)合CDIO理念以培育具備良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新技能作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)人才的培育目標(biāo)，構(gòu)建一種適合高職同學(xué)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培育模式，該模式以CDIO理念為基礎(chǔ)，構(gòu)建面對(duì)就業(yè)的一體化課程體系，以項(xiàng)目為載體，在“做”項(xiàng)目過程中開展技能訓(xùn)練

4、，培育同學(xué)單項(xiàng)、綜合和專業(yè)應(yīng)用技能，通過校內(nèi)工作室)，校外(公司)實(shí)訓(xùn)基地工學(xué)結(jié)合方式實(shí)施同學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐技能培育3，從專業(yè)知識(shí)能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。5核心課程構(gòu)建面對(duì)職業(yè)崗位的課程體系，根據(jù)“核心+崗位”課程體系設(shè)置方法，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，實(shí)施四階段IT應(yīng)用型人才培育方案，提出了面對(duì)就業(yè)崗位、培育IT高技能應(yīng)用型人才，形成了“基本技能+技術(shù)技能”，有“課程技能證書”相互依存的技能體系。課程以Android移動(dòng)開發(fā)為主要技術(shù)路徑，這方向的課程主要包括：Java程序設(shè)計(jì)規(guī)范、Java 面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)，Java web程序設(shè)計(jì)，android移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、

5、移動(dòng)嵌入式應(yīng)用開發(fā)、移動(dòng)跨平臺(tái)開發(fā)實(shí)踐、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)綜合實(shí)踐。課程以Java為主要技術(shù)路徑，從移動(dòng)開發(fā)基礎(chǔ)，到服務(wù)器端編程，然后進(jìn)入移動(dòng)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)、還涉及跨平臺(tái)開發(fā)技術(shù)、此外還開設(shè)移動(dòng)終端操縱硬件的移動(dòng)嵌入式應(yīng)用開發(fā)，為同學(xué)今后從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。此外還開設(shè)專業(yè)所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)維護(hù)、軟件UI設(shè)計(jì)，Web交互式設(shè)計(jì)開發(fā)等課程，同學(xué)將來畢業(yè)也可從事移動(dòng)或Web的前端設(shè)計(jì)，技術(shù)支持與維護(hù)等工作。6 項(xiàng)目與考證同學(xué)在高校三年，需要完成肯定的項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)，要求從簡(jiǎn)約到繁復(fù)，并考取一項(xiàng)職業(yè)資格證書才可以畢業(yè)，項(xiàng)目與考證要求如下：(1)Web應(yīng)用開發(fā)(初級(jí)、簡(jiǎn)約);考核時(shí)間：

6、第3學(xué)期;支撐課程：Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)。(2)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)(中級(jí)、綜合);考核時(shí)間：第4學(xué)期;支撐課程：移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。(3)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)(高級(jí)、產(chǎn)品);考核時(shí)間：第6學(xué)期;支撐課程：移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)戰(zhàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)。(4)職業(yè)資格證書：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用工程師;考核時(shí)間：1-6學(xué)期。計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格證書(初級(jí));考核時(shí)間：2-6學(xué)期。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師;考核時(shí)間：3-6學(xué)期。7 結(jié)論本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的趨勢(shì)，依據(jù)企業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才的技能素養(yǎng)要求，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)的人才培育方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)與討論。此外，還需要實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，創(chuàng)新地課堂教學(xué)，才能培育更多的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才。人才培育方案 篇2摘 要：針對(duì)目前高職院校人才培育模式改革及專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與問題，從人才培育方案出發(fā)，引入專業(yè)群這一概念并明確其內(nèi)涵，通過對(duì)專業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置下的專業(yè)人才培育方案基本框架的