人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、精選文檔新人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)目 錄第1課水墨游戲2.第2課重重復(fù)復(fù)4.第3課曲曲直直7.第4課平安穩(wěn)穩(wěn)9.第5課感覺(jué)音樂(lè)11.第6課多彩的夢(mèng)13.第7課變化多端的形象.15.第8課將來(lái)的建筑.17.第9課難忘的朋友.20.第10課快樂(lè)的節(jié)日.22.第11課動(dòng)物的花衣裳.24.第12課多彩的窗戶(hù).26.第13課彩線貼畫(huà)28.第14課立體的畫(huà)面.32.第15課我們班級(jí)的標(biāo)記.35.第16課家鄉(xiāng)的橋和塔.37.第 17第 18會(huì)“演戲 ”的玩具39.電腦美術(shù) “噴筆”畫(huà)畫(huà)41.第19課保護(hù)珍稀野生動(dòng)物.43.第20課認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記45.精選文檔1水墨游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、試試使用中國(guó)畫(huà)的工具

2、，資料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培育學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具資料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫(huà)法。難點(diǎn)：用適合的筆、墨語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教課準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。教課過(guò)程： 一、導(dǎo)入：出示一幅中國(guó)畫(huà)， 并聯(lián)合課本插圖荷花小雞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展現(xiàn)課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題“水墨游戲”。二、新授：1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具資料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁（一得閣、中華） 、墨塊（珍藏、賞識(shí)）（3）紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、.精選文檔畫(huà)工筆

3、劃用）。（4）硯臺(tái)（用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子）。2、在認(rèn)識(shí)工具資料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊解說(shuō)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。 主要提示學(xué)生水在墨中間起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。三、創(chuàng)作：1、參照上一環(huán)節(jié)中教師示范，請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，研究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。2、部署作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。3、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生勇敢做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、展現(xiàn)評(píng)論：1、搜集學(xué)生優(yōu)異作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勵(lì)I(lǐng)會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)論并部署下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、資料。2、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。教課反?。?精選文檔2重重復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的

4、簡(jiǎn)單形成重復(fù)，認(rèn)識(shí)重復(fù)圖案的藝術(shù)特點(diǎn)， 提升審美修養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，利用實(shí)物中的重復(fù)擺列，引導(dǎo)學(xué)生把講堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)擺列的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用適合的元素進(jìn)行排演聯(lián)系。教課準(zhǔn)備：教課過(guò)程：一、組織教課，師生問(wèn)好。二、課件創(chuàng)建情形，引誘發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，此刻有一家設(shè)計(jì)企業(yè)要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)選， 選出最正確設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)企業(yè)，你們說(shuō)好嗎？師：大家必定很想知道， 企業(yè)要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。1、教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)

5、現(xiàn)重復(fù)擺列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊賞識(shí)，邊思慮。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）（1）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)擺列。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)擺列。（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)擺列。（4）2、引導(dǎo)學(xué)生歸納出重復(fù)的觀點(diǎn)。.精選文檔師：誰(shuí)能把方才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右頻頻連續(xù)的擺列的圖案叫重復(fù)圖案。 這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)企業(yè)要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。三、察看懷疑，操作溝通，解說(shuō)新課。1、讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣， 擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下邊請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)擺列一下，這些魚(yú)兒還可

6、以夠怎么擺列著游？下邊的學(xué)生，取出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師跟著學(xué)生演示完成， 逐漸把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)擺列的方式是多種多樣的。2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚(yú)兒除了這幾種擺列外，還有其余的擺列方式嗎？同學(xué)再擺一擺， 經(jīng)過(guò)學(xué)生著手操作， 發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)擺列的方式，待學(xué)生操作完成，各組派代表把魚(yú)的擺列圖展現(xiàn)給全班同學(xué)賞識(shí)。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行講堂練習(xí)。1、聯(lián)合課本范圖引誘啟迪，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案能夠進(jìn)行重復(fù)的擺列， 還有其余的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生察看課本范圖，引誘學(xué)生說(shuō)出還實(shí)用植物、靜物

7、、幾何圖形等基本形進(jìn)行擺列。 同時(shí)讓學(xué)生舉例談?wù)劊?使學(xué)生明確繪畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。2、解說(shuō)作畫(huà)步驟。（1）先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟?huà)步驟。（2）3、自由想象，繪繪圖案。接下來(lái)，各小組議論一下，把你們采集的東西擺一擺。.精選文檔4、教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生自由想象 五、展評(píng)習(xí)作。1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)論，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那邊能夠見(jiàn)到重復(fù)圖案。六、講堂小結(jié)。圖案藝術(shù)與我們的生活密切相連。 生活中有圖案，圖案根源于生活，并且圖案能美化生活。 希望同學(xué)們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中，持續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝束得更為漂亮。教課反?。?精選文檔3曲曲直直學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠談

8、談曲、直線及物件帶給自己的感覺(jué)。2、能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。3、經(jīng)過(guò)采集不同的直、曲資料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)經(jīng)過(guò)頻頻賞識(shí)、 察看使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。難點(diǎn)：利用身旁的資料的曲、直特征奇妙創(chuàng)作一幅圖。教課準(zhǔn)備：教具：直線、曲線有關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。學(xué)具：采集各種質(zhì)地、 造型的線材。 畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色線。教課過(guò)程：一、初步感覺(jué)。教材文字部分。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)談?wù)勚本€和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽?zhuān)恢本€像高峰，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥(niǎo) 一方面加深

9、對(duì)直線與曲線的認(rèn)識(shí)， 另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。二、發(fā)展階段。小構(gòu)成員檢視一下自己帶來(lái)的資料， 劃分一下直線與曲線， 一起.精選文檔商議一下：用它們做什么，如何做，而后溝通。賞識(shí)書(shū)上學(xué)生作品，教師出示范作，解說(shuō)制作過(guò)程，開(kāi)辟學(xué)生思路。學(xué)生議論，修正方才的設(shè)計(jì)，再次溝通。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)能夠獨(dú)自采納直線或許曲線一種線形， 也可表現(xiàn)兩者對(duì)照。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊議論、溝通，有些資料能夠共享。四、展現(xiàn)作業(yè)，整理與整理。展現(xiàn)作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生能否能夠奇妙地利用采集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)論。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。教課反?。?精選文檔

10、4平安穩(wěn)穩(wěn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理 ,找出我們四周的對(duì)稱(chēng)或均衡的物體。2、運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理 ,經(jīng)過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解感覺(jué)物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：用各種資料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感覺(jué)。教課準(zhǔn)備：教課過(guò)程：一、導(dǎo)入。什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以隆重、嚴(yán)肅、齊整、安穩(wěn)的感覺(jué)。二、發(fā)展階段。覺(jué)上有均衡感。舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不必定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是均衡的。教材中的大鵬古城墻的印象 、鏡前的少女等都是給人的視覺(jué)上以均衡感， 因此它們看上去是安穩(wěn)。 圖片榮華富貴圖，.精選文檔海面上船有的大、有的小， 畫(huà)面左邊

11、一艘大輪船，右側(cè)有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是均衡的。小組議論：請(qǐng)同學(xué)找一找平常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的， 小組個(gè)別同學(xué)報(bào)告小結(jié)。師小結(jié)：這些對(duì)稱(chēng)的或給人以均衡感的物體、 圖片，都給人安穩(wěn)、隆重、齊整的感覺(jué)。三、作業(yè)部署。我們能夠用繪畫(huà)、 剪紙、拼貼等方式達(dá)成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感覺(jué)的作品。能夠一人達(dá)成也能夠倆人合作達(dá)成。四、拓展。可用小組合作達(dá)成，還可以夠用立體折紙或塑像形式達(dá)成作業(yè)。教課反?。?精選文檔5感覺(jué)音樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)教課活動(dòng)，讓學(xué)生依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)建視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線

12、、形、色等諸因素的重疊來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)。教課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生感覺(jué)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。難點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入階段。（教師要修業(yè)生閉上眼睛傾聽(tīng)）選擇節(jié)奏柔和的輕音樂(lè)和節(jié)奏激烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感覺(jué)不同節(jié)奏。（學(xué)生小組議論對(duì)音樂(lè)的感想）輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流利；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱情、緊張。二、發(fā)展階段。啟迪視覺(jué)表現(xiàn)。假如把這類(lèi)感覺(jué)用線來(lái)表示， （學(xué)生小組議論）哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔嫩？直線有硬的感覺(jué)， 曲線令人感覺(jué)柔和， 用線表現(xiàn)節(jié)奏好像音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線構(gòu)成的形有幾何形和自由形，經(jīng)過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生

13、規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)目的變化、地點(diǎn)的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種遲緩、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。三、研究階段。（賞識(shí)抽象繪畫(huà)作品）.精選文檔蒙德里安的百老匯的爵士音樂(lè)用黃、紅、藍(lán)不同的方塊表示爵士音樂(lè)快樂(lè)的旋律。用彩色方塊連成的直線表現(xiàn)一種開(kāi)朗、游動(dòng)、變化的感覺(jué)。夏加爾的音樂(lè)的成功用純度較高的黃色和紅色，給人以激烈 的視覺(jué)沖擊。明黃的旋渦卷起一群享受音樂(lè)的天使，配以大紅色的景，形成了神奇莫測(cè)的宇宙空間。四、啟迪創(chuàng)作階段。閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)， 依據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形， 也能夠依據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)建符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、地點(diǎn)、方向的不同變化

14、。五、學(xué)生創(chuàng)作階段。教師注意啟迪學(xué)生的感覺(jué)，使用造型語(yǔ)言不用過(guò)于工細(xì)行裝飾。（賞識(shí)學(xué)生作品）六、講堂延長(zhǎng)。啟迪學(xué)生可選擇各種方式和資料來(lái)表達(dá)音樂(lè)，如人體動(dòng)作（蹈）、雕塑等。教課反省：.精選文檔6多彩的夢(mèng)教課目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)刮畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。作甜蜜的夢(mèng)。引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教課重點(diǎn)： 刮出肌理成效。教課難點(diǎn) ：畫(huà)面的構(gòu)圖安排。教師準(zhǔn)備： 電腦、油畫(huà)棒、竹筆、范畫(huà)。學(xué)生準(zhǔn)備： 油畫(huà)棒、竹筆。教課過(guò)程：一、享受色彩美：誰(shuí)涂的既雅觀又平均。講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星” 。二、感覺(jué)夢(mèng)幻美：1你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽(tīng)聽(tīng)?。?）學(xué)生陳述。（ 2）教師采納各種

15、顏色的油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。2甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每一個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今日的“智多星” 。（1）人們?yōu)楹巫鰤?mèng)？（ 2） 播 放 錄 象 增 補(bǔ) 人 做 夢(mèng) 的 知 識(shí) 。3夢(mèng)也會(huì)常常攪亂我們的生活。 （教師在漂亮底色上平均涂上黑色）4那么美好的夢(mèng)幻被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W(xué)生議論并報(bào)告）.精選文檔三、拯救甜蜜的夢(mèng)：我們班同學(xué)都很聰慧， 并且勇于解決問(wèn)題， 老師真是為你們這類(lèi)不為困難嚇倒的精神而快樂(lè)，下邊就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)拯救多彩的夢(mèng)吧！1魔筆的使用：（1）以線條為主，適合刮塊面。（ 2）刮畫(huà)輕重適合。2恢復(fù)甜蜜

16、的夢(mèng)的過(guò)程：（1）涂色：色彩平均，淺底深面。（2）3賞識(shí)被拯救后的夢(mèng)的美：刮蠟畫(huà)和平常的繪畫(huà)有什么不同？4我們同學(xué)能否是早就想拯救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)， 快行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、體驗(yàn)成功的愉悅：我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了， 看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？” 評(píng)出今日的“創(chuàng)意星”。五、課后延長(zhǎng)：今日我們同學(xué)用手中的魔筆描述了甜蜜的夢(mèng)， 也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)幻。教課反?。?精選文檔第 7課變化多端的形象教課目的：情義領(lǐng)域：經(jīng)過(guò)賞識(shí)各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，美，賞識(shí)美的能力。的不同的藝術(shù)作品。操作領(lǐng)域：依據(jù)身旁的物件， 進(jìn)行想象和變化

17、， 創(chuàng)作藝術(shù)作品。教課重點(diǎn)：將身旁的物件進(jìn)行想象、 變化，并試試將制作達(dá)成的不同的藝術(shù)作品教課難點(diǎn)： 依據(jù)身旁的物件，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)資料等。教課過(guò)程：一、賞識(shí)與剖析察看賞識(shí)藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)造型藝術(shù)。議論：談?wù)勊麄兘o你什么印象 ?你能依據(jù)你的理解談?wù)勥@些作品是如何做出來(lái)的?二、察看與試試.精選文檔察看：學(xué)生察看課本上范圖， 議論作品是經(jīng)過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的試試：勇敢想象、創(chuàng)建，試著用各種形象變化出其余簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作經(jīng)過(guò)試試及再次察看作品， 小組議論：在制作是還

18、要注意哪些重點(diǎn) ?歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變化出來(lái)的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)好的作品。四、評(píng)論與反省自己評(píng)，把你的作品介紹給大家相互評(píng)，誰(shuí)的作品最風(fēng)趣。你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的長(zhǎng)處和你給他的建議。五、延長(zhǎng)與拓展：找一找生活中的常有的物件， 進(jìn)行組合擺列，會(huì)產(chǎn)生之外的成效?！究偨Y(jié)】變化多端的形象教課設(shè)計(jì)就為大家介紹到這兒了， 希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精選學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家實(shí)時(shí)關(guān)注。教課反?。?精選文檔第 8課將來(lái)的建筑教課目的：特點(diǎn)、文化背景等等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)感覺(jué)建筑帶來(lái)的奇異美好的感覺(jué)，培育對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)會(huì)察看生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)

19、用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系， 勇敢模擬生物的樣子設(shè)計(jì)出風(fēng)趣的建筑； 培育學(xué)生想象力，察看力，創(chuàng)建力。教課重點(diǎn)：生物外形與建筑外形的聯(lián)想建筑的外觀和構(gòu)造察看。教課難點(diǎn)：如何表現(xiàn)奇異的建筑。個(gè)性研究：構(gòu)想獨(dú)出心裁，線條、色彩表現(xiàn)仔細(xì)豐富。教課準(zhǔn)備：教課課件、紙材、彩筆、油畫(huà)棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分紅若干小組， 以水果名稱(chēng)命名， 如：蘋(píng)果組、桔子組等）教課過(guò)程： PPT 感覺(jué)？ 教師小結(jié)：古代的建筑愈來(lái)愈多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會(huì)被將來(lái)建筑代替，從古到現(xiàn)在，建筑在不斷的發(fā)展著，變化著，將來(lái)的二十二世紀(jì)的建筑會(huì)是什么樣的呢？想去看看嗎？二、發(fā)展階段商討、溝通 人

20、類(lèi)愈來(lái)愈多，對(duì)居住的環(huán)境要求愈來(lái)愈高。也.精選文檔許二十二世紀(jì)的房子將會(huì)長(zhǎng)上翅膀，在星球間自由翱翔，或許作品賞識(shí)（1）賞識(shí)科幻片中的建筑。 課件演示 顏色、建筑的地址。（2）賞識(shí)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的建筑。認(rèn)真察看它們的外形、顏色、建筑的地址。 師：你喜愛(ài)哪個(gè)建筑？它什么地方最吸引你？能夠從建筑的形狀、顏色、構(gòu)造來(lái)談一談。 （板書(shū)：建筑 形狀、顏色、構(gòu)造（3）賞識(shí)學(xué)生作品 教師解說(shuō)： 街坊，機(jī)器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)儉能源。陸地上奇異的建筑，能夠汲取噪音、廢氣、污水，而后再辦理掉，為災(zāi)禍，為人類(lèi)造福。 太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑能夠在空中自由的游覽，這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，全部都是和

21、平的，大家能夠和平相處。教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型變化多端，色彩五彩繽紛，建筑地址是為所欲為，能夠建在海底、天空、ft球等等，他們的外型奇異風(fēng)趣，能夠是你想到的各種形狀。教師示范：看了這么多圖片，老師也突然有了靈感，也想來(lái)設(shè)計(jì)一座建筑。（教師設(shè)計(jì)，且解說(shuō)。）有幾個(gè)孩子已經(jīng)急不可待的想要設(shè)計(jì)了， 那就請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看作業(yè)要求： 構(gòu)想。（重申構(gòu)圖）。 用各種形狀來(lái)畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑，表現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地址。 3.睜開(kāi)勇敢想象，比比誰(shuí)的建筑更有創(chuàng)意。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)指出構(gòu)圖及畫(huà)法設(shè)計(jì)上的缺點(diǎn)。四、作品展評(píng)。.精選文檔1、學(xué)生自由講說(shuō)自己畫(huà)的含義。評(píng)論：造型獨(dú)到新奇、色

22、彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對(duì)照特別的激烈和睦。2、學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)論。五、小結(jié)；今日你們用手中的畫(huà)筆和自己的聰慧才華， 為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)設(shè)計(jì)了漂亮雄偉的建筑， 我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)， 實(shí)現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！教課反?。?精選文檔第 9課難忘的朋友教課目的：表情和服飾的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)研究中相互溝通，培育他們的合作、探究意識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在察看、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培育學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服飾的不同特點(diǎn)，學(xué)慣用線表現(xiàn)正面人物的方法。教課難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教課

23、過(guò)程：導(dǎo)入新課展現(xiàn)一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。板書(shū)課題研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)你從哪兒看出來(lái)是老師？ 人的容顏有什么差別呢？請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前， 全班同學(xué)一起剖析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服飾的不同特點(diǎn)。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？.精選文檔賞識(shí)教材中的畫(huà)家作品。組織學(xué)生議論、剖析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。學(xué)生著手實(shí)踐部署作業(yè)。 巡視指導(dǎo)。小結(jié) 展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)論。課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后能夠進(jìn)一步寫(xiě)生。教課反省：.精選文檔第 10課快樂(lè)的節(jié)日教課目的：象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)想表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)紙的制作方法， 運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)風(fēng)趣的節(jié)日?qǐng)雒?。教課重點(diǎn)： 選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氛圍。

24、教課難點(diǎn)： 能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教課準(zhǔn)備： 油畫(huà)棒、牙簽第一課時(shí)教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：組織接龍游戲：快速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。二、解說(shuō)新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立刻會(huì)涌現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個(gè)節(jié)日中最典型的裝束和活動(dòng)是什么？（3） 有哪些風(fēng)趣的事情發(fā)生？（4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你以為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氛圍？賞識(shí)范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？制作刮 在白紙上用各色蠟筆涂滿(mǎn)2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫(huà)面學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提示注意衛(wèi)生.精選文檔第二課時(shí)：一、賞識(shí)刮蠟畫(huà)作品

25、課件畫(huà)面是如何表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)的？二、學(xué)生談?wù)勛约捍蛩闳绾伪憩F(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)依據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、部署作業(yè)利用油畫(huà)棒涂底的方法， 與人合作獨(dú)立達(dá)成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。四、展現(xiàn)作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法教課反省：.精選文檔第 11課動(dòng)物的花衣裳教課目的：1知識(shí)與技術(shù)：學(xué)會(huì)察看、比較、賞識(shí)、想像的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)評(píng)論重點(diǎn)詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊 2過(guò)程與方法：在察看中睜開(kāi)聯(lián)想；在賞識(shí)過(guò)程中，啟迪想像與創(chuàng)作思路；3感情、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感覺(jué)生命美；培育環(huán)保意識(shí)。教課重點(diǎn)： 能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊勇敢繪出動(dòng)物的花紋

26、。教課難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)獨(dú)到的花紋圖案。教課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教課方法： 啟迪思慮法、察看比較法、直觀教課法教課準(zhǔn)備： 課件、評(píng)論語(yǔ)匯卡等。教課過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師講故事：小刺猬的衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽摇?（板書(shū)課題：動(dòng)物的花衣裳） 二、啟迪引導(dǎo)，講堂發(fā)展。找一找：誰(shuí)的花衣裳？引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片， 學(xué)習(xí)思慮：這是什么動(dòng)物的衣服？你是依據(jù)什么去找的？指名報(bào)告出示“重點(diǎn)詞”：花紋、色彩。師小結(jié)：接下來(lái)，我們將依據(jù)“花紋”、“色彩”等雙方面去賞識(shí)動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫(huà)上花衣裳。.精選文檔看一看：各種各種的動(dòng)物，漂亮而奇異的花紋。“漂亮的動(dòng)物花紋”引導(dǎo)學(xué)生察看比較， 剖析

27、動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)賞識(shí)評(píng)論，指名報(bào)告。 ）“奇異的動(dòng)物花紋”認(rèn)識(shí)動(dòng)物身體的花紋顏色的作用： 保護(hù)自己。動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教課重點(diǎn)、難點(diǎn)） 。引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)課本中的作品， 試試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示重點(diǎn)詞：點(diǎn)、線、色塊）師生小練筆：我畫(huà)你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？引導(dǎo)學(xué)生剖析創(chuàng)作步驟 選動(dòng)物畫(huà)外形添花紋涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)想到創(chuàng)作的繪畫(huà)步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。部署作業(yè)：給你喜愛(ài)的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物天上適合的花紋、色彩?；y雅致、色彩豐富。構(gòu)想新奇，能創(chuàng)作出獨(dú)出心裁的動(dòng)物花衣裳。學(xué)生自

28、主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、評(píng)論與發(fā)展與同學(xué)互換作品，進(jìn)行溝通與分享。評(píng)論方式：自評(píng)和互評(píng)相聯(lián)合。 感情教育：愛(ài)惜小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。.精選文檔第 12課多彩的窗戶(hù)教課目的：引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶(hù)圖片，感覺(jué)窗元文化的理解能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法，巧用資料設(shè)計(jì)并制作造型奇異的窗戶(hù)，提升著手能力和創(chuàng)作能力。帶來(lái)的成功和愉悅，提升審盛情識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的長(zhǎng)久興趣。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶(hù)的方法。難點(diǎn)：學(xué)生如何巧用資料制作出奇異的窗戶(hù)造型。教課準(zhǔn)備：教師：課件、多種資料制作的造型奇異的窗戶(hù)作品；學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。教課過(guò)程：一、引導(dǎo)階段謎語(yǔ)導(dǎo)入

29、，激發(fā)興趣?！霸鹿獯撕笕胛輥?lái)，兩手推開(kāi)空氣鮮。雖在墻上不是門(mén)，好似眼睛賽心靈?！?（謎底：窗戶(hù)）窗戶(hù)的作用是什么？引出課題。（設(shè)計(jì)企圖：為引出課題，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，聯(lián)合一年級(jí)學(xué)生開(kāi)朗的本性，創(chuàng)建情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ） 二、發(fā)展階段說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）.精選文檔用什么基本形能夠歸納這些窗戶(hù)的外形特點(diǎn)？你最喜愛(ài)哪一種風(fēng)格的窗戶(hù)，為何 ?賞識(shí)課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶(hù)的藝術(shù)美。議論：這類(lèi)窗戶(hù)能夠使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)、造型奇異）教師在投影儀下示范并解說(shuō)鏤空的技法：在卡紙上畫(huà)出窗戶(hù)的基本構(gòu)造草圖。添畫(huà)細(xì)節(jié)。用剪刀沿輪

30、廓線剪。將圖案之間的部分剪下。貼在向來(lái)卡紙上。剪出一個(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。么造型的窗戶(hù)？是用什么資料、經(jīng)過(guò)什么方法來(lái)制作多彩的窗戶(hù)？除了使用卡紙、 還可以夠用什么資料來(lái)制作窗戶(hù)？還可以夠用什么裝飾手法讓窗戶(hù)變得更雅觀？ 三、創(chuàng)作要求用自己喜愛(ài)的方式聯(lián)合所帶資料制作奇異的窗戶(hù)。四、作品展現(xiàn)，評(píng)論。說(shuō)一說(shuō)：自己設(shè)計(jì)的窗戶(hù)的構(gòu)想與創(chuàng)意。評(píng)一評(píng)：你喜愛(ài)哪個(gè)同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改良，如何改良？.精選文檔第 13課彩線貼畫(huà)教課目的：認(rèn)識(shí)線、紙貼畫(huà)的基本制作技術(shù)。魅力。教課重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)幾種線，紙貼畫(huà)方法，能運(yùn)用一種方法創(chuàng)作出作品。教課難點(diǎn)： 線的適合貼畫(huà)，點(diǎn)、線、面的合

31、理安排。教課過(guò)程：一、引導(dǎo)階段出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫(huà)， 一張是一般畫(huà)面，一張是彩線貼畫(huà)， 讓學(xué)生找尋兩者的差別，初步感知彩線貼畫(huà)的特點(diǎn)（立體感強(qiáng)、色彩鮮亮、造型可愛(ài)），導(dǎo)入新課彩線貼畫(huà) 。二、發(fā)展階段作方法。教師引導(dǎo)學(xué)生著手研究。研究方向 能想到幾種方法？（教師聯(lián)合教材進(jìn)行增補(bǔ)。 ）研究方向 b：畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形讓學(xué)生試試拼貼，如何做才能既美觀又快速呢？（研究粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫(huà)做鋪墊。 ） 三、自主表現(xiàn)階段創(chuàng)建情境，課件出示不同風(fēng)格的家庭居室圖片， 請(qǐng)學(xué)生依據(jù)居室不同的地點(diǎn)、不同的風(fēng)格， 設(shè)計(jì)彩線拼貼裝飾畫(huà)。作品表現(xiàn)能夠是立體形式（相框、花瓶），也能夠是平面形式（裝飾畫(huà)、壁畫(huà)）

32、 。制作過(guò)程能夠小組合作，也可獨(dú)立達(dá)成，教師合時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。四、賞識(shí)評(píng)論階段學(xué)生從作品的構(gòu)想、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其余同.精選文檔高學(xué)生的審盛情識(shí)。五、整理與整理階段組織學(xué)生整理工具資料， 整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。（一）引導(dǎo)階段：賞識(shí)動(dòng)畫(huà)視頻，揭露課題。（師）：今日老師給大家?guī)?lái)了一段漂亮的短片，請(qǐng)賞識(shí)播放：優(yōu)酷視頻逐幀動(dòng)畫(huà)城市日志（師）：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)短片中的畫(huà)面是用什么資料創(chuàng)作達(dá)成的？（生）：彩線。（師）：來(lái)學(xué)習(xí)彩線貼畫(huà)。（二）發(fā)展階段：出示彩線貼畫(huà)，感覺(jué)特點(diǎn)。（師）：彩線貼出來(lái)的畫(huà)和平面的畫(huà)有什么不同呢？（生）：比平常畫(huà)的凸出來(lái)一些 、看上去很風(fēng)趣 ,（師）：是的，用

33、彩線貼出來(lái)的畫(huà)有立體感，并擁有很強(qiáng)的裝飾性，不同的彩線貼出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)也是不相同的。請(qǐng)同學(xué)們看這幾張貼畫(huà)，你能看出是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺(jué)？（生）：那幅畫(huà)是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛(ài)。 此外一幅的彩線感覺(jué)有點(diǎn)硬，不知道什么資料？（師）：這個(gè)是用紙線做的，紙是如何變?yōu)榫€的？研究紙線的制作方法。出示課本上紙線做法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己試試試看。（師）經(jīng)過(guò)同學(xué)們的手一張彩色的紙竟然變?yōu)榱耍?精選文檔（生）線?。◣煟┩瑢W(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線， 我們要好好利用這些線的材質(zhì)，拼貼出不同感覺(jué)的貼畫(huà)。巧借圖形，擺列彩線，掌握粘貼方法。（師）同學(xué)們手中有一些圖形， 誰(shuí)能

34、把自己手中的線用不同的擺列方法，固定在這些圖形中呢？注意思慮幾個(gè)問(wèn)題：（1）你是用什么方法固定的？（2）線在圖形中的擺列方式是什么樣的？（教師依據(jù)需要選定圖形， 圖形有大有小，便于下一環(huán)節(jié)的過(guò)渡） 學(xué)生體驗(yàn)試試，教師依據(jù)問(wèn)題引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)撥。（ 3）彩線在相同的圖形里面有沒(méi)有不同的擺列方式呢？（注企圖形的輪廓，怎么擺列都能夠，教師聯(lián)合教材進(jìn)行增補(bǔ)說(shuō)明。 ）（師）：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的加工這一條條彩線都變?yōu)榱瞬煌螤畹拿妫偃绨堰@些變小一些就會(huì)變?yōu)?？（生）：點(diǎn)！（師）：這些簡(jiǎn)單的圖形走進(jìn)我們的畫(huà)面可就變得生動(dòng)風(fēng)趣了， 比方這張加上尾巴做成小蝌蚪， 黑色的圓面加上白色圓點(diǎn)變?yōu)榱斯饬恋难劬?，（出?2-3張貼畫(huà)

35、范作），請(qǐng)同學(xué)們找找還有哪些地方用了哪些形狀？顏色是如何搭配的？（生）：略（師）：我們能夠用這些基本的形狀做成花莖、花盆、或許瓢 花瓣等等。要想達(dá)成一幅漂亮的彩線貼畫(huà)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢 ?師)：出示圖例色彩搭配.精選文檔教師示范制作步驟。（ 1）設(shè)計(jì)圖案。（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。（3）粘貼。（膠，能夠借助鑷子夾住，以防彩線轉(zhuǎn)動(dòng)，而后固定粘牢。 ）（4）整理、完美。（三）實(shí)踐階段： 作業(yè)要求：依據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫(huà)，表現(xiàn)貼畫(huà)的裝飾性。使用剪刀注意安全，保持教室衛(wèi)生。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 ）（四）展評(píng)階段：（1）方面進(jìn)行介紹。（2）其余學(xué)生從里面選出自己喜愛(ài)的作品，談感覺(jué)。（3）老師這里

36、有兩個(gè)不同裝飾風(fēng)格的房間（圖片） ，你的作品掛在哪個(gè)房間比較適合呢？（議論、溝通）（五）課后拓展 培育情味（師）美術(shù)作品的價(jià)值就是美化生活環(huán)境， 小小的彩線不單能做成貼畫(huà)，還可以做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫(huà)都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，裝束我們的生活。六、評(píng)論建議在拼貼的過(guò)程中，能否注意了點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)組合。學(xué)生設(shè)計(jì)的彩線貼畫(huà)能否注意了色彩和形狀的搭配。學(xué)生能否擁有創(chuàng)新意識(shí)，作品可否表現(xiàn)裝飾性。.精選文檔第 14課立體的畫(huà)面教課目的：成的美感。形狀，進(jìn)行紙立體造型練習(xí)。力、想象力和表現(xiàn)能力。教課重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教課難點(diǎn)： 使紙立體造型的創(chuàng)作擁有必定的特點(diǎn)。教課課時(shí)：

37、二課時(shí)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教課過(guò)程：第一課時(shí)：用教具導(dǎo)入夸獎(jiǎng)上節(jié)課樹(shù)的剪紙作品，選抽象的展現(xiàn)。問(wèn)：這些是樹(shù)嗎？小結(jié)：這些樹(shù)有樹(shù)的元素，固然形象上已經(jīng)改變，但仍是樹(shù)，是抽象的樹(shù)。而我們比較寫(xiě)實(shí)的樹(shù)和抽象的樹(shù)。 （讓學(xué)生理解具象怎么變?yōu)槌橄螅┪覀儼阉诺焦珗@里，就是一個(gè)城市雕塑。課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結(jié)：這些都是抓住原物的特點(diǎn)，歸納得比較形象的。還有一些不簡(jiǎn)單一下理解的。看奪 。認(rèn)識(shí)感知（ 1） 賞識(shí)奪，你是怎么理解的？.精選文檔學(xué)生說(shuō)自己的理解。（ 會(huì)選哪個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)奪。你會(huì)怎么創(chuàng)作？（3） 賞識(shí)雕塑家創(chuàng)作

38、的奪，他是采納了什么來(lái)表現(xiàn)的？（4）運(yùn)用了哪些技法？（5） 教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等資料經(jīng)過(guò)卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。 這類(lèi)將形態(tài)因素依據(jù)必定的法例創(chuàng)建出實(shí)質(zhì)占有三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型線、面、塊等多種形式。（6）么資料？運(yùn)用了哪些技法？教師示范技法折三角體，長(zhǎng)方體，半圓的技法學(xué)生作業(yè)給我們學(xué)校做一個(gè)立體雕塑，小組合作議論：你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么內(nèi)容？溝通評(píng)論到的詳細(xì)問(wèn)題。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教課過(guò)程：賞識(shí)感覺(jué)。教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生賞識(shí)感覺(jué)其魅力。.精選文檔

39、自主研究。教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)學(xué)生疏解并再?gòu)念^組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。搭積木游戲競(jìng)賽，激趣感覺(jué)。分小組進(jìn)行搭積木游戲競(jìng)賽，看誰(shuí)能堆得又高又穩(wěn)。說(shuō)一說(shuō)，怎么堆才能堆得高？哪個(gè)組的組合比較美？為何？目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步認(rèn)識(shí)構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn)固的問(wèn)題，提出造型美的思慮。方法研究。怎么樣讓一張平面的紙變一變， 5方法？說(shuō)一說(shuō)，做一做。小組試試，教師小結(jié)：點(diǎn)狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形 方法：剪、卷、折、貼、挖、編賞識(shí)作品，看看評(píng)評(píng)學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：自由命題，用紙進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，小組合作，創(chuàng)作一個(gè)美的立體造型教師循回指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)論作品教課反?。?精選文

40、檔第 15課我們班級(jí)的標(biāo)記教課目的：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙、橡皮泥等資料，我們班級(jí)的標(biāo)記經(jīng)過(guò)學(xué)生意義的標(biāo)記。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，建立健康的審雅觀。我們班級(jí)的標(biāo)記引導(dǎo)學(xué)生富裕創(chuàng)意的運(yùn)用各種種類(lèi)的資料，體驗(yàn)標(biāo)記設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與研究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐漸形成創(chuàng)建性的構(gòu)想我們班級(jí)的標(biāo)記經(jīng)過(guò)議論溝通，相互啟迪，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神教課重點(diǎn)：班級(jí)的特點(diǎn)教課難點(diǎn)：如何防止將標(biāo)記設(shè)計(jì)得太多、 太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要精練雅觀。教課過(guò)程： 一、導(dǎo)課小朋友們，我們這個(gè)班構(gòu)成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的 引導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)，一起游戲，成立起了濃重的友情，形成了優(yōu)異的班風(fēng)。讓我們一起來(lái)

41、夸夸我們的班級(jí)，談?wù)勎覀儼嘤心男┩怀龅拈L(zhǎng)處， 有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著發(fā)問(wèn)： 什么？”生述，一致一下建議。這是從意義上來(lái)表現(xiàn)，其實(shí)還可以夠從漢字的字形和字音來(lái)設(shè)計(jì)， 如二（ 班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“ EY”兩個(gè)拼音字母構(gòu)成圖案。畫(huà)后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，剖析幸虧哪兒。.精選文檔二、新授：賞識(shí)剖析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)記的形狀、圖案、意義來(lái)剖析它們采納了哪些設(shè)計(jì)方法。方才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)記究竟好不好， 能否是適合，有沒(méi)有其余設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題， 讓我們一起去賞識(shí)一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)記吧，看看它們是如何來(lái)銷(xiāo)售自我形象的。三點(diǎn)。 簡(jiǎn)短，很多標(biāo)記都用了幾何形來(lái)歸納； 易懂

42、，一看就理解它是什么意思； 雅觀，擁有藝術(shù)性。是如何來(lái)表現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的。改正原有作業(yè)。小朋友們認(rèn)識(shí)了標(biāo)記的設(shè)計(jì)方法，再回過(guò)來(lái)看看小朋友們方才設(shè)計(jì)的標(biāo)記， 你們感覺(jué)能否是需要改良一下。 怎么改？學(xué)生起來(lái)講話(huà)（取原有作業(yè)紙放在投影儀上） ，教師和全班同學(xué)能夠一起供給參照建議，幫助一起完美標(biāo)記。三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)記， 要求做到簡(jiǎn)短、雅觀、易懂。下邊請(qǐng)你們依據(jù)新掌握的知識(shí)來(lái)改正草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也能夠用彩紙、橡皮泥等資料來(lái)制作。四、溝通：談?wù)勀闶窃趺醇傧氲?，?biāo)記的意義是什么。選項(xiàng)出一個(gè)最正確方案貼在教室門(mén)上作為班級(jí)標(biāo)記。.精選文檔第 16課家

43、鄉(xiāng)的橋和塔教課目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種橋和塔的構(gòu)造和造型。啟迪學(xué)生賞識(shí)和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔四周的光景。教課重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種橋和塔的構(gòu)造和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。橋和塔的造型表現(xiàn)。教課課時(shí)： 1課時(shí)教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具等教課過(guò)程：一、 組織教課：聽(tīng)兒歌外婆橋搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯， 為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開(kāi)交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧， 云開(kāi)開(kāi)，雨停停，架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑，七彩橋上走一遭一逛逛到外婆橋。ft也清，水也綠，ft青水綠美如嬌，美可是外婆門(mén)前的外婆橋。二、導(dǎo)入：師

44、生興趣互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？，（見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。察，剖析求知欲念。三、解說(shuō)新課：.精選文檔1賞識(shí)教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的興趣構(gòu)成。（1）這些作品運(yùn)用了哪些資料來(lái)如何表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?nèi)绾纹婷罾觅Y料的特點(diǎn)？（3）2把你的想法與同組的同學(xué)溝通。師：賞識(shí)了這些作品后同學(xué)們能否是也很想畫(huà)？今日我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：選擇自己喜愛(ài)的一座橋或塔， 利用各種資料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。勇敢的想象、構(gòu)想，自由地創(chuàng)建和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)四周光景五、小結(jié)：優(yōu)異作業(yè)評(píng)論，以小組競(jìng)賽的方式評(píng)選出“最受歡迎的作

45、品”。六、課后拓展來(lái)的橋和塔”。運(yùn)用其余資料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等） 。教課反?。?精選文檔第 17課會(huì)“演戲”的玩具教課目的：感情：經(jīng)過(guò)制作加強(qiáng)自信心，進(jìn)而更好的投入到學(xué)習(xí)中去。認(rèn)知：各種小動(dòng)物的臉型。操作：做一只動(dòng)物小紙偶。教課重點(diǎn)： 五官要貼的好。教課難點(diǎn) ：腳要貼的好。教課準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、典范若干只、“東南西北” 比較用兩只、動(dòng)物臉型（包括腳）、示范用一套、兩套紙用來(lái)拼五官、板書(shū)、課題、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)項(xiàng)紙、工具。彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。教課過(guò)程： 一、引入：師講故事。師：小朋友！你們看老師帶來(lái)了一位小朋友是誰(shuí)？本來(lái)是小狐貍。（出示）它要給我們講故事。 （出示小舞臺(tái)講故事）。出示典范

46、。師：小狐貍的故事講的真好。 它還給我們帶來(lái)了很多好朋友。（出示典范“小青蛙”、“小老虎”等）它們也很會(huì)演戲。讓我們今日也帶一位小朋友來(lái)演戲好不好？（好）二、新授。師生溝通先做“東南西北” 。讓學(xué)生比較兩個(gè)“東南西北”知道角要折尖。學(xué)生制作。講“貼五官”的要求。 師出示“東南西北”講五官貼的地點(diǎn)。 學(xué)生進(jìn)行貼五官競(jìng)賽。（師供給半成品及五官拼圖）.精選文檔師講要求：貼五官地點(diǎn)正確。師演示。師小結(jié)：（出示板書(shū)）、（出示若干動(dòng)物臉型）貼鼻子注意大小地點(diǎn)， 貼眼睛注意大小地點(diǎn)， 就這樣相同相同的貼五官，動(dòng)物的臉就貼好了。92；師出示一組腳讓學(xué)生做配對(duì)游戲，知道什么動(dòng)物做什么腳。（直接剪和貼）（師供給半

47、成品）師小結(jié)：剪：畫(huà)時(shí)注意大小地點(diǎn)，剪下，貼時(shí)注意地點(diǎn)。5、學(xué)生作業(yè)。6、貼舌頭與花紋。 教師演示。 小結(jié)：（出示板書(shū)）貼：完好適合。師：畫(huà)舌頭注意大小， 而后貼舌頭，貼好后也可依據(jù)需要加花紋，畫(huà)時(shí)注意大小，貼時(shí)注意地點(diǎn)。7、學(xué)生作業(yè)。講評(píng)與游戲。講評(píng)。（獎(jiǎng)項(xiàng)：制作挺刮獎(jiǎng)、造型可愛(ài)獎(jiǎng)、制作整齊獎(jiǎng)、制作完滿(mǎn)獎(jiǎng)） 方法：學(xué)生自己對(duì)號(hào)入坐，師再進(jìn)行精選。獎(jiǎng)品：可粘的紅星。師小結(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)的小朋友要找到不足爭(zhēng)取進(jìn)步。 完滿(mǎn)獎(jiǎng)的小朋友要保持。課后賞識(shí)。（出示幾樣用其余資料制作的玩偶）.精選文檔第 18課電腦美術(shù)“噴筆”畫(huà)畫(huà)教課目的：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“金ft畫(huà)王”中的畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)及顏色的搭配；技術(shù)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中， 配合從前學(xué)過(guò)的內(nèi)容給詩(shī)文繪畫(huà)及修整圖畫(huà)中的局部圖形； 感情目標(biāo)：寓教于樂(lè)，浸透美育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣； 培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建力， 與語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科整合，加強(qiáng)他們的審雅觀和想像力。教課重難點(diǎn)：重