說明文考點(diǎn)及答題方法歸納

1、文檔編碼 : CF3T7Y6K8K3 HV8A5N4B9Z1 ZZ9L6S1J8Q10精品文檔說明文考點(diǎn)及答題方法歸納說明對(duì)象1.抓住文題,弄清說明對(duì)象個(gè)方面入說明對(duì)象是一點(diǎn)文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語,可以從兩手：一看文題,二看首尾段；事物說明文一般來說,標(biāo)題就是說明對(duì)象；如中國石拱橋；事理說明文也要看標(biāo)題,并找準(zhǔn)開頭的總起句,結(jié)尾的總起句；答題技巧：事物說明文指出被說明對(duì)象即可,事理說明文應(yīng)指出說明內(nèi)容,形成一個(gè) 短語：介 紹了 對(duì)象 的 內(nèi)容 ,如“ 桂圓的功效” ；2. 抓住說明對(duì)象的特點(diǎn),把握說明內(nèi)容；閱讀說明文,只有把握住文章所要說明的事物特點(diǎn),才能清楚地熟識(shí)

2、作者介紹的事物；所謂“ 特點(diǎn)” 就是這一事物區(qū)分于其他事物的標(biāo)志；如何抓住事物特點(diǎn)？分析標(biāo)題,便能給說明文進(jìn)行分類,其規(guī)律如下：1 看標(biāo)題和首段,有時(shí)直接點(diǎn)明對(duì)象或特點(diǎn)；2 留意關(guān)鍵句,如中心句、首起句、過渡句,看說明對(duì)象及特點(diǎn)；3 看字面意思,文中有語言標(biāo)志,直接寫出特點(diǎn)；4 概括歸納法,如“ 筆” 把各種筆 鋼筆、毛筆、鉛筆等 的各種不同用途歸納 起來；5 比較法,把不同事物的不同特點(diǎn)加以比較；總之,事物說明文的特點(diǎn)多在開頭或前面；事理說明文的特點(diǎn)有的在開頭,有的在結(jié) 尾；說明次序說明次序分為時(shí)間次序、空間次序和規(guī)律次序； 一 題型一：本文或本段使用了什么說明次序？有何作用？1. 答題技巧

3、：1 認(rèn)清說明對(duì)象,依據(jù)對(duì)象作出判定；一般說來,對(duì)實(shí)體性的事物,包括建筑 物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹,多以空間為序；事理說明文常用規(guī)律次序；介紹農(nóng) 作物的生長過程,工藝流程,事物的歷史沿革等,一般都以時(shí)間為序；2 抓標(biāo)志性的詞語；每一種說明次序,都有其標(biāo)志性的詞語；如以時(shí)間或空間 次序說明的語段,常會(huì)顯現(xiàn)表示時(shí)間或表示空間方位的詞；以規(guī)律為序的語段常會(huì)出 現(xiàn)“ 第一”“ 其次”“ 再次” 等表示規(guī)律次序的詞；3概括要點(diǎn),理清說明次序；就某一文段而言,可以先將其分成幾個(gè)層次,然后概括每層的主要內(nèi)容,最終把層意連接起來就很簡(jiǎn)潔弄清說明次序；2.答題格式：_ 條理性,便于讀者懂得；精品文檔（二）題

4、型二：相連的幾個(gè)段落可不行以調(diào)換？為什么？1. 答題技巧：（1）看所給段落是否與前文總說部分次序一樣；（2）看相連的幾個(gè)段落所使用的說明次序；（3）寫出不行調(diào)換的理由；2. 答題模式：先回答能否替換（一般不能替換）,接著分析該次序與上下文的說明順 序是否一樣,是否表達(dá)了事物進(jìn)展變化的規(guī)律或者人們熟識(shí)事物的一般規(guī)律（如：由 淺入深）；三、分析說明方法1. 常見題型：（1）直接回答文章或段落所用的說明方法；（2）畫線句接受了什么說明方法？有何作用或有什么表達(dá)成效？2. 答題技巧：（1） 明白常見的說明方法（舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌、作引用等）的主要特點(diǎn)

5、；（2）抓住語言標(biāo)志,留意辨析；每一種說明方法都有自己的語言特點(diǎn),如舉例子 的說明方法,常以“ 有的”“ 例如”“ 比如” 等語言標(biāo)志；打比方的說明方法,經(jīng)常以“ 好像”“ 方法”“ 好像” 等詞語作標(biāo)志；作比較的說明方法,常用“ 比 少（多）”“ 相當(dāng)于 ” 等來表示比較；（3）常見說明方法的作用： 舉例子,舉了 XX 的例子,具體形象地說明白 XX 事物的 XX 特點(diǎn)； 分類別,條理清楚地說明白 XX 事物的 XX 特點(diǎn)； 打比方,生動(dòng)形象的說明白 XX 事物的 XX 特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性； 列數(shù)字 / 列數(shù)據(jù),具體精確地說明白 XX 事物的 XX 特點(diǎn),使說明更有說服力； 作比較,把

6、 XX 與 XX 作比較,突出強(qiáng)調(diào)了 XX 事物的 XX 特點(diǎn)（位置、影響等）； 下定義,完整、科學(xué)、精確地揭示了 XX 事物的特點(diǎn)（或某一事理）； 列圖表,使讀者一目了然,直觀形象地說明白 XX 事物的 XX 特點(diǎn)； 作引用 / 引資料,說明白 XX 事物的 XX 特點(diǎn),增強(qiáng)文章說服力；A. 弓 I 用神話傳奇、謎語、諺語、俗語、軼事趣聞等：增強(qiáng)說明的趣味性,放在 _ 文章開頭,仍起到引出說明對(duì)象的作用；B.引用古詩詞：增強(qiáng)文章的文學(xué)性；動(dòng)形象；C.引用具體的事例：具體真實(shí)地說明白XX 事物的 XX 特點(diǎn)；D.引用精確的資料數(shù)據(jù)：具體精確地說明白XX 事物的 XX 特點(diǎn)；摹狀貌,對(duì)XX 事物

7、的 XX 特點(diǎn)（或事理）加以形象化的描摹,使說明更具體生作詮釋,對(duì)XX 事物的 XX 特點(diǎn)（或事理）加以具體的說明說明,是說明更加通俗易懂；3.答題模式精品文檔畫線句接受了_ 的說明方法, _ （成效詞）地說明白 _ （對(duì)象 +特點(diǎn)/ 道理）；四、品嘗說明語言1. 題型一：加點(diǎn)字詞有何作用？答題方法：（ 1 ）說明詞語意思；（2）帶詞說明句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；（ 3） XX詞表達(dá)了說明文語言的精確性；注：“ 往往” 是一個(gè)頻率副詞,頻率副詞仍有“ 經(jīng)常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等,分析它們都是一樣的；“ 比較、幾乎、相當(dāng)” 表示程度；“ 大約、大致、可能、左右” 等表示估計(jì)；“ 多、有余”

8、 等表數(shù)量；2. 題型二：加點(diǎn)詞語能否替換為另一個(gè)詞語？答題方法：（ 1）表態(tài)：不能替換；（2）定性：說明原詞意思或帶詞說明句子；（3）定 性：說明所換詞語意思；（4）如替換,句子意思有何轉(zhuǎn)變（結(jié)合具體內(nèi)容分析）,不符合實(shí)際（或太確定）；（5）原詞表達(dá)了說明文語言的精確性；3. 題型三：加點(diǎn)詞語能否刪去？答題方法：（ 1）表態(tài)：不能刪去；（2 ）定性：說明這個(gè)詞或帶詞說明句子；（3）如刪去,句子意思變成了 ,不符合實(shí)際（或太確定）精確性；（ 4）加點(diǎn)詞語表達(dá)了說明文語言的4. 題型四：從文中找出一個(gè)能表達(dá)說明文語言精確性的詞語,并體會(huì)；答題方法：而已找句子中表修飾的副詞（如“ 往往、大多、大約

9、” 等）、代詞（如“ 這些條件” 、“ 這種現(xiàn)象” 等）、數(shù)詞；5. 題型五：“ 這些條件” 、“ 這種現(xiàn)象” 、“ 同樣道理” 在文中具體表示什么內(nèi)容？答題方法：一般指代詞語前面的那句話或幾句話,有時(shí)可能指某句話中的一部分；6. 題型六：賞析說明文語言的生動(dòng)性；有時(shí)為了激發(fā)讀者的閱讀愛好,說明文語言也講究生動(dòng)形象；具體表達(dá)在文中運(yùn)用了 修辭方法的語言上（常用修辭有比如、比人、夸張、設(shè)問等）和賞析記敘文句子的美點(diǎn),方法相同；賞析說明文語言的生動(dòng)性答題方法：（ 1）分析其語言、修辭或表達(dá)的特點(diǎn)；（2）說明其作用：運(yùn)用了XX 修辭方法,說明白XX 事物的 XX 特點(diǎn),是說明更加生動(dòng)形象；五、分析段

10、落的作用主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上作答；1. 題型一：分析開頭段落的作用；答題方法：起引出說明對(duì)象（或說明事理）的作用；引起讀者的閱讀愛好等；2. 題型二：分析文中段落的作用；答題方法：承上啟下,概括上文 XX 內(nèi)容,引出下文要說明的 XX 內(nèi)容；3. 題型三：分析文末段落的作用；精品文檔答題方法：文章的最終一段在結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)完整；在內(nèi)容上總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,使被說明的內(nèi)容更完整、更具體、更精確；六、拓開放放創(chuàng)新題 1. 題型一：鏈接一就材料或幾就材料,寫出探究結(jié)果；答題方法：（ 1）把握題干中的關(guān)鍵詞,讀懂題意；（2 ）分析材料,理清材料和文章的關(guān)系,把握他們的共性和個(gè)性,；（3）結(jié)合原文和材料的內(nèi)容,提煉結(jié)果；2. 題型二：提出解決問題的班法；答題方法：（ 1 ）在原文