語文版語文九上第26課《魚我所欲也》word教案

1、文檔編碼 : CM10C8F5O9K7 HM9F10P10Z9D4 ZP1X5A6C2B2總第課時名師精編優(yōu)秀教案26、魚我所欲也主備人：審核老師：同學(xué)姓名：教學(xué)目標(biāo)：1. 積存文言詞語 2. 精確、明白的翻譯文 句3. 學(xué)習(xí)本文比如恰當(dāng),對比鮮明, 說理透辟的論證方法4. 熟識孟子“ 舍生取義” 思想的進(jìn)步性及其現(xiàn)實意義；重點與難點：1. 對語句及中心的懂得； 2. 對論證方法的懂得；教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、作者作品簡介是孟子,名,字,鄒（今山東鄒縣）人,時期著名的家、家,家思想的代表人物,位置僅次于孔子,后世常以“” 并稱；本文出自,“ 四書” ：2、題解孟子主見 人性是善 的,他認(rèn)

2、為人生而具有側(cè)隱之心、羞惡之心、禮讓之心、是非之心；只要不使這些“ 善心” 丟失,就在道德方面具備“ 仁義禮智” ；本文就是從這種理論動身,闡明白義重于生,義重于利和不義可恥的道理,提出“ 舍生取義” 的主見；孟子認(rèn)為,如果把生命看得比義更重要,就會做出各種不義的事情來；他對比了兩種生死觀,頌揚了那些重義輕生、舍生取義的人；斥責(zé)了那些茍且偷生；見利忘義的人；警告人們要辨別義和利,不要失去“ 本心” ；二、預(yù)習(xí)課文1朗讀課文,留意字音茍（）簞（）羹（）蹴（）歟（）2、通假字通意思是例句：3、說明句中加點詞的含義；所欲有甚于生者,故不為茍得也；所惡有甚于死者,故患有所避不也；（茍得： _）（患：

3、_ ）蹴爾而與之（蹴：_）萬鐘就不辨禮義而受之（萬鐘：_）萬鐘于我何加焉（何加：_）向為身死而不受； （向： _ ）所識窮乏者得我歟（得：_ ）今為妻妾之奉為之（奉：_ ）是亦不行以已乎？（已：_ ）此之謂失其本心； （本心： _）4、一詞多義而： 呼爾而與之（）名師精編優(yōu)秀教案）由是就生而有不用也（于：所欲有甚于生者（）萬鐘于我何加焉（）為：為宮室之美（）由是就可以避患而有不為也（得：故不為茍得也（所識窮乏者得我歟（）是：非獨賢者有是心（）是亦不行以已乎（）之： 呼爾而與之（）為宮室之美（）5、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思；（ 1、）二者不行得兼,舍生而取義者也；譯：（ 2、）生亦我所

4、欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也；譯：（ 3、）此之謂失其本心；譯：（4、）非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪爾；譯：6、談?wù)撐奈捏w學(xué)問（1）談?wù)撐氖且?為主要表達(dá)方式,通過擺事實、講道理,直接表達(dá)自己的觀點和主見的常用文體；談?wù)撐氖且?服人（2 ）談?wù)撐娜丶捌涠x：A 論點：作者所持的見解 需要證明什么 B 論據(jù)：用于證明論點的材料（用什么證明）論據(jù)包括 論據(jù)和 論據(jù)C論證：運用論據(jù)證明論點的過程（怎樣證明）論證方法是多種多樣,常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比如論證；（3 ）談?wù)撐幕窘Y(jié)構(gòu)是：提出問題（引論） 分析問題（本論） 解決問題（結(jié)論）其次課時一、課文內(nèi)容懂得1、請同

5、學(xué)概括本文大意2、本文的論點是什么 .怎樣提出來的 .為什么不直接提出來 . 3、論點提出以后,文章是怎樣圍繞論點逐層論述的 . 4、簡要分析本文運用了怎樣的論證方法進(jìn)行說理的？名師精編 優(yōu)秀教案5、這篇文章主要運用了哪些修辭方法 .試舉例說明；6、我心目中的孟子是一個什么樣的人？二、鞏固練習(xí) 、填空：“ 非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳；” 中的“ 是心” 是指 “ 此之謂失其本心； ” 中的“ 此” 指 “ 魚” 與“ 熊掌” 在文中分別比如什么？文章以魚與熊掌設(shè)喻的目的是什么？、本文的中心論點是什么？用原文回答；、文中能概括全篇大意的句子是：、魚我所欲也中顯現(xiàn)的成語有：、魚我所欲

6、也中表達(dá)“ 性本善” 思想的句子是：、孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是：、孟子認(rèn)為失其本心的行為是：、在孟子看來,什么情形下,即使遇到禍害也會挺身而出的？、不辯禮儀的接受萬鐘是為了：10、文中與“ 嗟來之食” 的意思相一樣的句子是：11、文中所指的比生命更寶貴的東西是指,比死亡更可怕的東西是指；12、本文使用了哪些論證方法,試舉例；13、文中多次使用對比這種手法,請舉例說明；1、寫“ 魚” 和“ 熊掌”“ 不行得兼時？” 取“ 熊掌的用意是什么？15、以下句子中加點的“ 之” 的用法不同的項是（）名師精編 優(yōu)秀教案、此之謂失其本心 、為宮室之美,妻妾之奉、使人之所惡莫甚于死者 、退而甘食其土之有16、以下“ 而” 字用法不同類的哪一項（）、舍魚而取熊掌也 、由是就可以辟患而有不為也、鄉(xiāng)為身死而不受 、呼爾而與之17、以下各句中加點的“ 得” 含義相同的兩項是（）和（）、所識窮乏者得我與？、得之就生,弗就得死；、得道多助,失道寡助；、因得遍觀群書；三、課堂小結(jié)（1）孟子以自己的行為實踐著自己的人生主見,孱弱的身軀擔(dān)負(fù)著民族的大義；面對散發(fā)著孟子生命氣息的文字,我們的心中唯有崇敬；舍生取義,這是怎樣的崇高與豁達(dá),這是怎樣的氣概與壯志； 這是男兒舍身報國的壯志雄心,這是