蘑菇房子教案

1、蘑菇房子教案蘑菇房子教案 作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是整理的蘑菇房子教案，歡迎閱讀與收藏。 蘑菇房子教案1 活動目標： 1.能根據(jù)故事情節(jié)，學說角色的對白。 2.理解故事蘑菇房子的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 活動準備： PPT 活動過程： 一、了解故事角色，對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣 1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。 2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上

2、會說些什么呢？ 3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！ 二、理解故事情節(jié)，學說角色對白 （一）理解故事前半段，學說三個動物來參加舞會的對白。 1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。 2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。 3.誰帶著好聽的歌來了？ (請兩個小朋友分角色對話) （二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程 1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。 2.小狐貍

3、為什么會被卡??？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會通紅？蘑菇房子告訴它應該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂的心）蘑菇房子會怎么說？ 三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓?1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事蘑菇房子。 2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。 四、愿意和朋友共享快樂 1.蘑菇房里的舞會這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！ 教學反思： 本課的另一個

4、重點是培養(yǎng)學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草 小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。 蘑菇房子教案2 活動目標： 1.仔細觀察畫面，運用角色對話表達故事內(nèi)容。 2.感受晚會帶來的歡快氣氛和友誼的美好。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.領會故事蘊含的寓意和哲理。 5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備： PPT 活動過程：

5、一、猜一猜 1.這是一座什么樣的房子？聽，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么熱鬧呀？原來他們是在開晚會啊。 2.那快樂的蘑菇房里的晚會邀請誰呢？（出示四張請柬）邀請了誰呀？請柬上會寫些什么呢？（教師和幼兒一起讀一讀） 3.那給小熊的請柬里寫了什么呢？誰能來說說的？小象的呢？ 4.給小狐貍的請柬里也寫了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會馬上開始了，聽！ 二、說一說 1.傾聽故事三個小動物來參加晚會 2.誰聽到了？第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？我們一起來做小母雞。這時候蘑菇房會怎么說呢？聽?。w、分組、分角色學說對話） 3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是

6、什么的味道？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子會怎么對話？請男小朋友當小熊，女小朋友當蘑菇房子，來表演一下。 4.教師唱歌，這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個小朋友對話，兩組) 5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”誰呀？卡住了，怎么辦？怎么會卡住的呢？（幼兒猜測）真的是這么一回事嗎？我們來聽聽看。（教師講述故事）小狐貍為什么會被卡住呀？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會通紅？那應該怎么辦呢？（甩掉）那我們一起來甩掉壞主意，甩掉了沒有？恩，甩掉了小狐貍就能進去了。誰還記得小狐貍剛才想進去時帶的什么禮物？他為什么會帶這個禮物去呢？（心非常真誠，想進去交朋友） 6.半空

7、中飛起了花瓣雨，美妙的音樂響了起來，蘑菇房子的快樂晚會開始了，小動物們都玩得很開心。你們說，小狐貍的心情怎樣？對呀，小狐貍也很開心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說這是為什么？（沒有壞主意的感覺很好，帶著真誠的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。） 三、玩一玩。 1.蘑菇房里的快樂晚會這么的開心，你們想?yún)⒓訂幔?2.你想帶上什么禮物去呢？為什么？ 3.聽，音樂又開始了，這次，蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！ 活動反思： 本課的另一個重點是培養(yǎng)學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的

8、家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。 蘑菇房子教案3 活動目標： 1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長過程。 2、引導幼兒積極參與講述活動，養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習慣。 活動準備： 1、小圖標：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。 2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、15數(shù)字卡片 3、小兔圖片。 活動過程： 一、創(chuàng)設問題情境，通過提問的方式導入，引起幼兒的好奇心。 師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？ 二、根據(jù)幼兒已

9、有的經(jīng)驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。 1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎么做呢？ 2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。 師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采。”剛才，小兔說了一句很好聽的話，誰愿意來講一講呢？我們一起來說一說。 3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇 師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那么大。猜，小兔會說一句什么話呢？” 4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。 5、

10、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。 師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？ 6、集體講述。 三、模仿、創(chuàng)編故事。 1、幼兒操作活動。（將蘿卜或青菜生長的過程進行排序） 師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們愿意來排一排嗎？ 師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。 幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。 師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你

11、編的故事。 2、講述活動 師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰愿意來講給大家聽。 談話，遷移新的講述經(jīng)驗。 師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？為什么呢？ 讓幼兒思考 蘑菇房子教案4 活動目標： 1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。 2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。 3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。 活動準備： 吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。 顏料和毛筆若干。 范畫一張。 幼兒用書人手一冊

12、。 活動過程： 一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事蘑菇房子，引出主題。 二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。 1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？ 2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。 3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。 *（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什么不同？ *（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。 三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。 鼓勵幼

13、兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。 四、展覽作品，相互評價。 幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？ 表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。 蘑菇房子教案5 【活動目標】 1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。 2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4、感受作品的美感。 【活動準備】 幼兒用書人手一冊、筆、紙。 【活動過程】 一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事蘑菇房子，引出主題。 二、認識蘑菇房子的特征，了解作

14、畫方法。 1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？ 蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。 2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。） 幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等） 三、幼兒大膽作畫。 師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。 四、展覽作品，相互評價。 幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。 活動反思： 活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)

15、孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。 小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。 蘑菇房子教案6 運動目的： 1、引導幼兒明白故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的發(fā)展歷程。 2、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。 運動預備： 灌音帶、教具：小兔子、巨細蘑菇6棵、配

16、景圖一張 運動程序： 一、發(fā)言導入： 看，先生帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？ 誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子） 二、分段明白故事內(nèi)容： 1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（勉勵幼兒勇敢想象，并報告本身的不雅點。） 2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開端長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？ 3、小兔子說：“再長大一些我來采?！钡诙?，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？ 4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會長 到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？幼兒園教案（經(jīng)由過程“前兩天蘑菇

17、轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。） 5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶?，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？ 6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝?，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉腕表決采或沒采） 7、末了，蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興??！ 提問：小兔子末了是怎么做的？ 三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）： 提問：1、故事

18、的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇頻頻？ 3、第一天/第二天/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？ 4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？ 5、小兔子住在蘑菇屋子里，會是什么樣的心境呢？（好高興?。。┧谀⒐轿葑永飼鲂┦裁词伦兡兀?四、運動延長： 小兔子搬進了新屋子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場） 蘑菇房子是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望對大家有用。 蘑菇房子教案7 活動目標： 1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。 2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。 活動準備： 錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張 活動過程： 一、談話導入： 看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？ 誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子） 二、分段理解故事內(nèi)容： 1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。） 2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我