小學(xué)的音樂課堂教案

1、 小學(xué)的音樂課堂教案教學(xué)內(nèi)容： 觀賞： “落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）” 歌曲： “水花花、泥巴巴”“水中” 制造： 創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目的 1、用活潑、跳動(dòng)地心情來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著英勇的小娃娃。 3、觀賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 唱準(zhǔn)樂譜、觀賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、教師先彈奏以出示的音，并熟悉音名。 2、教師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生認(rèn)真聽辨并能精確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己熟悉音名。并依據(jù)歌曲旋律音

2、高來演唱樂譜。 2、教師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 5、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)展導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 1、欣賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 2、依據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展表演。 六、觀賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的心情 爭(zhēng)論：1）：在歌曲中你聽到了什么？ 2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。 其次課“雨中” 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱歌曲“雨中

3、”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2、觀賞“雨中曲” 3、制造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。 預(yù)備：塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲、 教學(xué)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴 教師：我們一起來做個(gè)小雨滴的嬉戲。（手指嬉戲） 二、感受雨聲、觀賞“雨中曲” 1、請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說出有幾種雨聲？ 2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具，請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌

4、曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清晰每個(gè)字，不能模糊地帶過。 四、情景表演：下雨啦 1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們仿照動(dòng)作。 2、雨漸漸得下得小了，怎么跳？請(qǐng)大家邊唱、邊跳。 五、我的制造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 第三課聽賞雷鳴電閃波爾卡 教學(xué)目的： 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。培育學(xué)生的想象力和制造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課

5、 同學(xué)們，今日這節(jié)音樂課，教師給大家?guī)砹撕芏嗾鋵殻ǔ鍪鞠渥樱┱l來猜猜，里面會(huì)裝些什么珍寶呢？（生猜34個(gè)） （1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓教師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道教師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在教師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是珍寶。不信，大家認(rèn)真聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像教師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的

6、雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏） 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來表演許多聲音故事，怎樣，奇妙吧！ 二、觀賞雷鳴電閃波爾卡 1、整體感知 那現(xiàn)在我們來傾聽聞名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個(gè)夏日的早晨

7、，草地上，一群歡快的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)舞蹈。 2、熟悉打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、片段觀賞 那我們?cè)賮碛^賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結(jié)： 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡情起舞。再來觀賞下，用語言來描述一下你的感受，固然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些珍寶來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 （1、雷雨；2、早晨；3、課間非常鐘；4、廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將珍寶拿回去，要快速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過來表現(xiàn)的！真棒！觀看的真認(rèn)真！ 這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！