考試質(zhì)量分析

1、質(zhì)量分析暨師生座談會主 題：質(zhì)量分析暨師生生座談會主 持：王云龍書記員：杜佳麗 郭曉曉曉 李 博書記員職責(zé)：書書記員應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真記錄以下下內(nèi)容：教師師發(fā)言摘要；提問學(xué)生姓姓名；所提問問題；作答老老師；作答摘摘要；總結(jié)留留言等。參與人員：73班全體學(xué)生生及代課老師師?；顒?dòng)時(shí)間： 20111-5-113下午144.5016.300活動(dòng)地點(diǎn)： 七十三三班教室。活動(dòng)流程：（一）活動(dòng)主持持發(fā)言主持人介紹活動(dòng)動(dòng)流程及活動(dòng)動(dòng)意義?？偨Y(jié)結(jié)班級過去的的成果、出現(xiàn)現(xiàn)的問題以及及今后的計(jì)劃劃。（二）教師闡述述階段1、簡要分析此此次考試中出出現(xiàn)的問題及及其原因。2、班級教學(xué)中中遇到的教與與學(xué)的困惑。3、下一階段的的教學(xué)

2、計(jì)劃。4、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的幾點(diǎn)要求求。（三）自由提問問階段1、學(xué)生可以就就學(xué)習(xí)、生活活、思想、理理想、師生關(guān)關(guān)系等方面向向所有老師提提問。2、提問采取起起立口述問題題和不記名傳傳遞問題兩種種方式進(jìn)行。3、提問時(shí)，學(xué)學(xué)生應(yīng)該選擇擇相應(yīng)老師作作答。即應(yīng)該該有“請某某某老師幫我解解答”等話語語。4、問題應(yīng)該本本著嚴(yán)肅活潑潑的原則進(jìn)行行，不準(zhǔn)涉及及隱私以及與與話題無關(guān)的的內(nèi)容。否則則，老師有權(quán)權(quán)拒絕回答。（四）教師作結(jié)結(jié)留言階段班級工作總結(jié)及及計(jì)劃我們舉行這次“質(zhì)量分析暨暨師生座談會會”，目的和意意義是非常明明確和重大的的。我們的班班級過去有著著豐碩的成果果，當(dāng)然也存存在著不少的的問題，我們們班如何繼承

3、承過去的輝煌煌，吸取以往往的教訓(xùn)，開開拓美好的明明天，意義就就在于這次座座談會。我們班級是一個(gè)個(gè)由學(xué)生、老老師組成的大大家庭，在這這個(gè)大家庭中中，如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)溝通、互助助、共贏，對對話是不可或或缺的途徑。所所以，給師生生一次心與心心的交流、心心與心的承諾諾的機(jī)會，也也是這次座談?wù)剷囊饬x所所在。我們的班級有著著向著明天日日升的理想。如如何實(shí)現(xiàn)我們們共同的理想想；如何在這這條通往理想想的道路上，披披荊斬棘，越越走越遠(yuǎn)，最最終達(dá)到理想想的彼岸。這這更是我們這這次座談會的的意義所在?？偨Y(jié)過去，計(jì)劃劃未來。這就就是我們共同同的目標(biāo)。（一）班級歷史史及成果我們七十三班成成立于20009年。 初初入班67人

4、人，最高成績績?yōu)轳R玉京同同學(xué)，5611分；最底分分為488分分。與七十二二班為兄弟班班級。可以說說在高中第一一學(xué)年中，對對于我們七十十三班，是一一個(gè)輝煌的一一年?，F(xiàn)將高高一一年四次次考試的成績績列表統(tǒng)計(jì)于于下，供大家家參考。一學(xué)期期中一學(xué)期期末二學(xué)期期中二學(xué)期期末劣勢科目語語、政語、政、地語、數(shù)、英、政政前10名比例82738273前20名比例155128128128前30名比例2010181215151713前40名比例2614241620202317注：上表所引成績績?yōu)楦咭怀煽兛兘y(tǒng)計(jì)，名次次為72、773兩個(gè)文科科側(cè)重班的排排名，兩班共共計(jì)132人人。劣勢科目即于于72班班級級前40名單單

5、科均分的比比較所得。高一學(xué)年結(jié)束，高高二文理分班班。我們班有有一部分同學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)而學(xué)理。我我們在祝福他他們在理科方方面能夠更上上一層樓的同同時(shí)，也迎來來的我們733班的新成員員，他們?yōu)槲椅覀兊陌嗉壴鲈鎏砹诵迈r血血液。但我們們在歡迎新成成員的同時(shí)，也也應(yīng)該記得我我們曾經(jīng)的同同學(xué)，因?yàn)槲椅覀冊?jīng)和我我們共同奮斗斗過。他們是是：姓名名次姓名名次姓名名次姓名名次宋昌貴5任 川23靳林林42魏志紅119牛 笑7李 杰26張?zhí)鹛?5王子路121郭大鵬8梁思楠31史佳敏59注：名次為高一第第二學(xué)期期末末考試文科側(cè)側(cè)重班系列名名次。同時(shí)我們應(yīng)該歡歡迎我們的新新成員，因?yàn)闉槲覀儗⒐餐哌^高中以以后的日子。他他們是

6、：姚寧寧靜、王麗雪雪、蔚京曉、栗栗成凱、左亞亞楠、李瀚、田田新玉、武立立文、王浩、盧盧明、李耿、張張晉豪、劉欣欣、張婉璐、許許佳偉、張曉曉輝。共計(jì)十十六人。從而而構(gòu)成了我們們高二初期的的72人大家家庭。再后來，郭慧星星、楊曉麗同同學(xué)因病休學(xué)學(xué)；韓洪兵同同學(xué)退學(xué)。所所以，現(xiàn)在我我們七十三班班一共69人人。自從升入高二以以來，由于各各方面的原因因，我們班的的成績優(yōu)勢逐逐漸縮小?，F(xiàn)現(xiàn)將高二以來來的成績統(tǒng)計(jì)計(jì)列表說明，供供大家思考。三學(xué)期期中三學(xué)期期末四學(xué)期期中劣勢科目語、數(shù)、地語、數(shù)、英語、數(shù)、政、地地前10名比例545555前20名比例114910812前30名比40名比

7、例201418161619注：上表所引成績績?yōu)楦叨煽兛兘y(tǒng)計(jì)，名次次為70、771、72、773四個(gè)文科科班的排名，四四班共計(jì)2884人參加考考試。以上所列數(shù)據(jù)都都是文科六大大主課的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)。由此此看來，語文文是我們班的的軟肋。作為為班主任兼語語文老師，我我有著不可推推卸的責(zé)任。我我也盡快設(shè)計(jì)計(jì)補(bǔ)救計(jì)劃，以以消減因語文文成績差而給給我們班級帶帶來的不利影影響。在這里里，我先對所所有的學(xué)生及及老師致以深深深的歉意。同同時(shí)，也希望望我們?nèi)w學(xué)學(xué)生和代課老老師重整旗鼓鼓，重創(chuàng)輝煌煌。（二）出現(xiàn)的問問題1、成績問題。雖雖然我們有許許多的客觀因因素難以改變變，但是我們們也無法忽視視我們成績下下滑的現(xiàn)實(shí)

8、。這這種下滑的速速度，已經(jīng)到到了不剎車以以致翻車的地地步。這可以以說是我們所所面臨的最大大的、也是最最迫切的問題題。2、班級環(huán)境問問題。班級氛氛圍直接決定定著我們的學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。高高一以來，我我一直堅(jiān)持“活潑，開放放”的管理模式式。盡量以開開放的管理來來開發(fā)大家的的思維，力求求以活潑的氛氛圍來促進(jìn)大大家的學(xué)習(xí)熱熱情。但是高高二學(xué)年以來來，因受諸多多因素的影響響，我們班級級產(chǎn)生了一種種懶于進(jìn)取，漫漫無目標(biāo)的浮浮躁心態(tài)，甚甚至產(chǎn)生了一一種“我坐在這里里為了什么”的疑問。這這些現(xiàn)象嚴(yán)重重地影響了我我們班級的整整體向心力，我我希望這種風(fēng)風(fēng)氣盡早清除除，我也希望望我們共同努努力消除這種種消極風(fēng)氣。3、師生

9、溝通問問題。隨著課課業(yè)的增多與與加深，學(xué)生生學(xué)習(xí)壓力的的增大，教師師教學(xué)進(jìn)度的的加快，我們們忽略了師生生溝通這一交交流方式。這這樣，學(xué)生不不理解老師的的教學(xué)計(jì)劃與與思路，教師師不清楚班級級的學(xué)情于重重點(diǎn)。這種現(xiàn)現(xiàn)象會加深師師生之間的隔隔閡，更容易易造成學(xué)生厭厭學(xué)、放棄學(xué)學(xué)業(yè)的心態(tài)和和教師無所適適從的困惑。所所以我們舉行行這次座談會會旨在增進(jìn)師師生相互了解解，也希望我我們學(xué)生和老老師在今后的的日子里能夠夠更多、更好好、更有效的的溝通。（三）今后的計(jì)計(jì)劃1、學(xué)生工作有有說服教育向向規(guī)范行為傾傾斜。經(jīng)過高一到現(xiàn)在在的說服教育育，我們的學(xué)學(xué)生從思想也也罷，從認(rèn)識識也好都已經(jīng)經(jīng)完全了解了了學(xué)校的制度度與

10、老師的教教育方式。一一味的說服教教育已經(jīng)起不不到多大的作作用。另外，高高三臨近，我我們班級現(xiàn)在在面臨的重點(diǎn)點(diǎn)也應(yīng)該向升升學(xué)傾斜。所所以，在以后后的學(xué)生工作作中，計(jì)劃依依照校規(guī)班級級規(guī)范行為為為主。2、教學(xué)工作有有常規(guī)積累向向系統(tǒng)歸納傾傾斜。現(xiàn)在我們的所有有課程已經(jīng)接接近尾聲，或或者已經(jīng)結(jié)束束。這就要求求我們盡快適適應(yīng)高三大容容量，系統(tǒng)化化的學(xué)習(xí)方式式。所以，我我們有必要在在不放常規(guī)積積累的基礎(chǔ)上上，盡早形成成一套我們特特有的系統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這這一點(diǎn)，我希希望各科代課課老師能夠配配合實(shí)行。3、教育重點(diǎn)由由全面提升向向培優(yōu)補(bǔ)差傾傾斜?；谏龑W(xué)壓力，我我不得不提出出這一計(jì)劃。另另外，關(guān)于培培優(yōu)補(bǔ)差，

11、我我以前也給同同學(xué)們解釋了了多次，在這這里不做重復(fù)復(fù)。希望大家家都能夠有所所提升，各取取所需。期中考試質(zhì)量分分析及教學(xué)計(jì)計(jì)劃關(guān)于此次期中考考試，我們班班存在以下問問題。一為基基礎(chǔ)知識失分分嚴(yán)重，二為為字跡潦草，心心態(tài)不嚴(yán)謹(jǐn)。這這些問題同樣樣存在于我們們平常的學(xué)習(xí)習(xí)當(dāng)中。在平平常的教學(xué)和和學(xué)習(xí)過程中中，我這位老老師老是認(rèn)為為大家已經(jīng)是是高中生了，對對于一些基礎(chǔ)礎(chǔ)性的東西應(yīng)應(yīng)該可以自行行解決，也就就沒有太多的的關(guān)注。這一一點(diǎn)責(zé)任在我我。其次，在在于大家認(rèn)為為語文是一個(gè)個(gè)沒有前途的的學(xué)科，學(xué)與與不學(xué)一個(gè)樣樣的錯(cuò)誤態(tài)度度。這不僅僅僅是我們面臨臨的問題，這這里邊充分體體現(xiàn)了現(xiàn)代社社會急功近利利的社會心態(tài)

12、態(tài)。所以，要要把語文學(xué)好好，要讓語文文成績提升，首首先要從心態(tài)態(tài)認(rèn)識上提升升一個(gè)檔次。其其次必須沉下下心來，腳踏踏實(shí)地，多看看多查，甚至至需要一點(diǎn)打打破沙鍋問到到底的執(zhí)著精精神。在班級教學(xué)中，我我比較注重一一種框架式的的教學(xué)，這種種教學(xué)方法有有利于學(xué)生的的整體把握，但但是也需要學(xué)學(xué)生有大量的的知識積累為為基礎(chǔ)。這樣樣就造成了積積累層次和認(rèn)認(rèn)識層次的矛矛盾。這也正正是我最困惑惑的事情?；谏鲜鲆蛩?，我我計(jì)劃在下一一階段的教學(xué)學(xué)中立足知識識本身，立足足試題本身，充充分的把知識識與能力統(tǒng)一一協(xié)調(diào)。從而而達(dá)到成績與與能力的雙提提升。對于學(xué)生學(xué)習(xí)語語文的要求是是我重點(diǎn)闡述述的部分。希希望這些東西西能夠?qū)?/p>

13、大家家有所幫助。一、學(xué)會讀書。1、區(qū)別“讀書書、看書、念念書、背書”的異同。它它們看似相同同，實(shí)際上有有著本質(zhì)的不不同?？磿⒛钅顣⒈硶级加胁煌潭榷鹊墓?，如如果我們時(shí)刻刻帶著一種功功利性去讀書書的話，就會會產(chǎn)生一種患患得患失的心心態(tài)。因?yàn)檫@這種心態(tài)利用用好了就是我我們所說的動(dòng)動(dòng)力。但是，這這種心態(tài)駕馭馭不好，就會會產(chǎn)生上述的的心態(tài)，而且且這種心態(tài)會會蔓延發(fā)展，甚甚至消磨我們們的意志。所所以，我們應(yīng)應(yīng)該懷著一顆顆純凈的心去去讀書，而不不是看、念、背背。2、把“背”真真正成為“讀”的附加值。如如果我們能夠夠懷著一顆純純凈的心去讀讀書的話，我我們就能夠真真正品味到書書中的樂趣，體體會到書的

14、藝藝術(shù)，產(chǎn)生崇崇尚、向往的的心態(tài)。如果果有了這種向向往崇尚的心心態(tài)，有何愁愁沒有背會它它的沖動(dòng)與欲欲望呢。二、學(xué)會思考。1、不經(jīng)思考的的讀書不能稱稱之為真正的的讀書。2、不經(jīng)思考的的讀書不能真真正變?yōu)樽约杭旱捏w會積累累。三、學(xué)會積累。1、選擇有效可可行的積累方方法。2、保持認(rèn)同平平和的積累心心態(tài)。3、形成多次重重復(fù)的積累習(xí)習(xí)慣。四、學(xué)會交流。語文不僅僅是一一門學(xué)科，更更是一門交際際語言。所以以，學(xué)會交際際不僅成為我我們語文學(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)間平臺臺，更能夠促促進(jìn)我們的語語文學(xué)習(xí)。1、交際，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)知識空白，激激發(fā)求知欲望望。2、交際，需要要邏輯清晰，培培養(yǎng)邏輯思維維。3、交際，體現(xiàn)現(xiàn)語言運(yùn)用，提提升閱讀

15、寫作作。4、交際，探究究他人心理，促促成閱讀共鳴鳴。七十三班質(zhì)量分析暨師生生座談會 ：教師闡述階階段：(問題題及原因；困困惑；計(jì)劃；要求) 任： 是咱們班在在退步，不是是72班在進(jìn)進(jìn)步;前面同同學(xué)的成績并并沒有落后很很多;好的同同學(xué)要提高數(shù)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)數(shù)學(xué)很容易拉拉開差距；對對于后進(jìn)的同同學(xué)，數(shù)學(xué)通通常要上800分；除了選選修4-4，所所有的知識都都要系統(tǒng)復(fù)習(xí)習(xí)一遍。 試卷中的大大部分題都聯(lián)聯(lián)系過，但有有很多同學(xué)還還是考不出高高分，這是因因?yàn)閺?fù)習(xí)不到到位。希望大大家在期末考考試中重振雄雄風(fēng)，但這絕絕不是空話。希希望大家刻苦苦努力，我也也和大家一起起努力。馮： ：表演一一下大家。大大部分同學(xué)的的

16、過程和結(jié)果果可以體現(xiàn)。 ：打拐。對對于自己“拐腿”的科目應(yīng)加加強(qiáng)。：合作。不因因閉門造車。同同學(xué)之間應(yīng)該該相互交流。找找一個(gè)競爭對對手，為自己己找一個(gè)動(dòng)力力，在找一個(gè)個(gè)合作伙伴，與與自己互補(bǔ)。問題：1 如何建立立立體幾何感。 首先應(yīng)該回回顧該生的學(xué)學(xué)歷歷程，指指出該生缺乏乏恒心，做一一件事情，不不能很好的堅(jiān)堅(jiān)持下去，對對于建立立體體感這個(gè)問題題，首先應(yīng)該該理解課本中中的例題，然然后進(jìn)行更深深的學(xué)習(xí)。（任任珂）2 對于經(jīng)濟(jì)上上的專業(yè)術(shù)語語不熟悉，希希望老師可以以重新講解。 課后會讓課課代表統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生不明白的的內(nèi)容，然后后再進(jìn)行講解解（吳毛毛）3 為什么歷史史老師上課總總是很嚴(yán)肅，給給人一種距離離

17、感。 對于這個(gè)問問題，自己也也是很困惑。希希望自己和學(xué)學(xué)生把關(guān)系處處理好，自己己對73班付付出最多，但但總覺得與773班距離最最遠(yuǎn)。在上課課時(shí)，總是認(rèn)認(rèn)為應(yīng)該先把把內(nèi)容講完，所所以速度比較較快。我長的的比較嚴(yán)肅，但但并不可怕。希希望學(xué)生可以以與我多多交交流。這樣我我也很高興。（馮馮曉麗）4 每位老師都都要求我們多多背書，可是是卻哪里擠時(shí)時(shí)間?記不住住那么多的東東西怎么辦？ 讀書是根本本，背書是附附加值。讀書書要讀出一種種境界。最好好的方法是積積累。采取有效的積累累方式保持認(rèn)同平和的的態(tài)度保證多次重復(fù)的的積累習(xí)慣（王王云龍） 55 歷史中的的重大事件時(shí)時(shí)間多，易混混亂，該怎么么辦？ 首先應(yīng)該該把握大的時(shí)時(shí)間段，重大大事件的時(shí)間間，把事件的的時(shí)