《花鐘》第一課時(shí)課件

1、13、花鐘人教部編版 三年級(jí)下第一課時(shí)13、花鐘人教部編版 三年級(jí)下第一課時(shí)新知導(dǎo)入小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。鐘表新知導(dǎo)入小小駿馬不停蹄，鐘表新知導(dǎo)入花紅柳綠 姹紫嫣紅 五彩繽紛 百花爭(zhēng)艷 百花齊放 萬紫千紅新知導(dǎo)入花紅柳綠 姹紫嫣紅 五彩繽紛 自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。自讀課文要求：du fn fng ni xng shu s 斗 芬 芳 內(nèi) 醒 壽 蘇qing sh kn xi jin z 強(qiáng) 示 昆 修 建 組識(shí)字解詞我會(huì)讀

2、(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字du fn fng ni xng 內(nèi)部 芬蘭 芬芳 奮斗爭(zhēng)奇斗艷 芳香 芬芳 我 來 組 詞識(shí)字解詞斗 芬 芳 內(nèi) 醒來 蘇醒 醒 壽 灼 萬壽菊 壽命 灼傷 灼燒 內(nèi)部 芬蘭 芬芳 奮斗爭(zhēng)奇斗艷 芳香 芬 修建 指示 表示 傷害受傷 昆蟲 昆侖 我 來 組 詞傷 示 昆 建設(shè) 修建 修 建 組 組成 小組 修建 指示 表示 傷害受傷 昆蟲 昆侖 斗古文識(shí)字長(zhǎng)柄勺子。內(nèi)壽進(jìn)入穴居、住處。表示肉身長(zhǎng)久延續(xù)。斗古文識(shí)字長(zhǎng)柄勺子。內(nèi)壽進(jìn)入穴居、住處。表示肉身長(zhǎng)久延續(xù)。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)形容百花競(jìng)放，十分艷麗。形容花開時(shí)姿態(tài)十

3、分優(yōu)雅美麗，仿佛帶著微笑，但花開的時(shí)間很短。借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。形容詞：完全符合。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)形朗讀課文要求： 1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。 3、帶著問題讀課文：花鐘的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：整體感知內(nèi)容討論交流：花鐘的主要內(nèi)容是什么？ 課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，先講觀察后的發(fā)現(xiàn)： ；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因： 、 ；最后談到植物學(xué)家修建 ，其做法很奇妙。一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的開花時(shí)間

4、與溫度、濕度、光照有關(guān)與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)“花鐘”整體感知內(nèi)容討論交流：花鐘的主要內(nèi)容是什么？ 生字書寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法斗 芬 芳 內(nèi) 醒 壽 蘇 強(qiáng) 示 昆 修 建 組生字書寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字斗 芬 芳方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：醒、強(qiáng)、修、組芬、芳、壽、蘇、昆斗、內(nèi)、示建方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：醒、強(qiáng)、修、組芬、芳、壽、蘇、昆斗、方法二：換一換“醒”換掉“酉”加上“月”，是“腥”?！胺摇睋Q掉“艸”加上“纟”，是“紛”?！敖ā睋Q掉“廴”加上“彳”，是“律”。方法二：換一換“醒”換掉“酉”加上“月”，是“

5、腥”?！胺摇睋Q書寫指導(dǎo)： 兩點(diǎn)上下稍微錯(cuò)開位置，豎分開的橫的部分左長(zhǎng)右短。斗du組詞：爭(zhēng)奇斗艷 奮斗造句：山桃花展瓣吐蕊,杏花鬧上枝頭,梨花爭(zhēng)奇斗艷。書寫指導(dǎo)：斗du組詞：爭(zhēng)奇斗艷 奮斗造句：山桃花展瓣書寫指導(dǎo)： 上下結(jié)構(gòu)，注意中間的“八”要寫扁一點(diǎn)。芬fn組詞：芬芳 芬蘭造句：我走在公園的幽徑上,耳畔是鳥兒的鳴啼,鼻尖是花草的芬芳。書寫指導(dǎo)：芬fn組詞：芬芳 芬蘭造句：我走在公園的幽書寫指導(dǎo)： 上下結(jié)構(gòu)，不要忘記中間的點(diǎn)。芳fng組詞：芬芳 芳香造句：雨水使空氣變得潔凈,青草發(fā)出清新芬芳的氣味。書寫指導(dǎo)：芳fng組詞：芬芳 芳香造句：雨水使空氣變書寫指導(dǎo)： 獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，最后一筆為點(diǎn)。內(nèi)ni組

6、詞：內(nèi)部 屋內(nèi)造句：他們從內(nèi)部中斷了聯(lián)系。書寫指導(dǎo)：內(nèi)ni組詞：內(nèi)部 屋內(nèi)造句：他們從內(nèi)部中斷書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)左右等寬。注意左邊的“酉”，不要忘記里邊的橫。醒xng組詞：蘇醒 醒來造句：河道里平靜的水,從冬天的素凈中蘇醒過來,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。書寫指導(dǎo)：醒xng組詞：蘇醒 醒來造句：河道里平靜的書寫指導(dǎo)： 撇要寫舒展。最后一筆為點(diǎn)。壽shu組詞：萬壽菊 壽命造句：早上八點(diǎn),萬壽菊綻開笑臉,就像一個(gè)姑娘露出幸福的微笑一樣。書寫指導(dǎo)：壽shu組詞：萬壽菊 壽命造句：早上八點(diǎn),書寫指導(dǎo)： 上下結(jié)構(gòu)蘇 s 組詞：蘇打 蘇州造句：爸爸帶我去蘇州旅游。書寫指導(dǎo)：蘇 s 組詞：蘇打 蘇州造句

7、：爸爸帶我去蘇州書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。強(qiáng)qing組詞：堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)求造句：小明是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。書寫指導(dǎo)：強(qiáng)qing組詞：堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)求造句：小明是個(gè)堅(jiān)書寫指導(dǎo)： 注意上面為兩橫，不要寫多。最后一筆為點(diǎn)。示sh組詞：表示 指示造句：同學(xué)們熱烈鼓掌，對(duì)新來的老師表示歡迎。書寫指導(dǎo)：示sh組詞：表示 指示造句：同學(xué)們熱烈鼓掌書寫指導(dǎo)： 上下結(jié)構(gòu)。下邊右邊的“匕”比左邊的稍大。昆kn組詞：昆蟲 昆侖造句：清晨，草地里昆蟲家族的成員們輕輕呼喚，互相應(yīng)答。書寫指導(dǎo)：昆kn組詞：昆蟲 昆侖造句：清晨，草地里昆書寫指導(dǎo)： 左窄右寬，注意不要忘記中間的橫。修xi組詞：修建 維修造句：古代人民用自己的勤勞和智慧

8、修建了偉大的長(zhǎng)城。書寫指導(dǎo)：修xi組詞：修建 維修造句：古代人民用自己書寫指導(dǎo)： 先寫里邊的“聿”。不要寫成“辶”。建jin組詞：修建 建設(shè)造句：為了方便附近孩子上學(xué)，這里將要修建一所學(xué)校。書寫指導(dǎo)：建jin組詞：修建 建設(shè)造句：為了方便附近書寫指導(dǎo)： 左邊最后一筆為提。組z組詞：組成 小組造句：寧?kù)o的湖水和躍動(dòng)的燈火珠聯(lián)璧合，組成一幅美麗的夜景圖。書寫指導(dǎo)：組z組詞：組成 小組造句：寧?kù)o的湖水和躍動(dòng)生字書寫要求： 看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。 看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。生字書寫要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 fn fng ni b xng li zhu shng zh

9、n sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kn chng xi jin z chng zhng q du yn （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語(yǔ)。 斗（ ） 內(nèi)（ ） 醒（ ） 壽（ ） 抖（ ） 肉（ ） 腥（ ） 濤（ ）芬芳內(nèi)部醒來灼傷展示昆蟲修建組成爭(zhēng)奇斗艷斗爭(zhēng)抖動(dòng)內(nèi)部豬肉醒來腥味壽命波濤 課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。芬芳內(nèi)部醒來灼傷展示昆蟲修建組成 課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度光照有關(guān)、與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。課堂總結(jié) 課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，先板書設(shè)計(jì)13、花鐘 斗 芬 芳