幼兒園教研活動記錄表1

1、石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研經(jīng)驗分享時間2011年2月20日內(nèi)容會議室主持人麥麗明應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師一、教師在授課中存在的誤區(qū):數(shù)的組成是數(shù)看法教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，10以內(nèi)數(shù)的組成最為大班數(shù)學(xué)活動的一個重點，主要引導(dǎo)幼兒研究、體驗、感覺其中所包括的一些簡單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包括關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性，應(yīng)該說是賜予幼兒一種獲取新知識的智力上的潛藏能力，幫助幼兒解決平常生活中的一些問題，對促進(jìn)幼兒思想的發(fā)展擁有重要的價值。但是，我們大班教師由于缺乏必然的授課經(jīng)驗，在實質(zhì)的操作中存在一些誤區(qū)和迷惑:教?教師認(rèn)為組成中的很多關(guān)系看法對幼兒來說太

2、難，試圖減小知識內(nèi)容的范圍，減緩“知識”的難度系數(shù)，但卻造成了數(shù)學(xué)看法模糊不清或不正確。?先觀察教師演示資料進(jìn)行分合操作，得出數(shù)的組成規(guī)律，后請每位幼兒依樣畫葫蘆操作的現(xiàn)象仍舊存在。研?教師過分重申幼兒的主體作用，盲目地讓幼兒自己去研究、去實踐，而忽視了教師的主導(dǎo)作用，教師在教育、授課過程中感得慌張失措，不知該怎樣組織操作后的溝通概括、更不知道怎樣幫助幼兒提升看法。在很多時候，采用一種“放羊”的形式。過這些誤區(qū)讓幼兒在學(xué)習(xí)組成中出現(xiàn)很多的偏差，主要原因是教師自己對于看法的模糊不清和理念上的偏差。但是數(shù)學(xué)擁有抽象性、精確性以及嚴(yán)實的邏輯性的特點，且重申必定依據(jù)幼兒思想活動規(guī)律和年齡特點。所以教師

3、對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識內(nèi)容、教育目標(biāo)的掌握顯得至關(guān)重要，對于10以內(nèi)組成，教師應(yīng)先梳理好以下程幾個問題，這樣才能使幼兒對組成之間的邏輯聯(lián)系有所感覺和理解。二、幫助教師理清數(shù)組成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(知識看法)1、知道除1以外任何數(shù)都能夠分成兩個較小的數(shù)，兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)，體驗數(shù)的可分性和整體和部分的關(guān)系。記2、研究發(fā)現(xiàn)將一個數(shù)分成兩份時，能夠有不一樣的結(jié)果，并能分出此數(shù)的所有組數(shù)。3、積極試一試用語言、數(shù)字符號概括和表達(dá)自己的分合過程和研究發(fā)現(xiàn)。4、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，解析比很多組分合記錄的相同點和不一樣點，并能用符號表示，體驗互換關(guān)系。錄5、在操作觀察的基礎(chǔ)上，能夠解析比較發(fā)現(xiàn)多組分合記錄

4、單中哪一種分合序次分得既快又不簡單遺漏，體驗分合的有序性?？记诠俨〖偈录?石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研提升班級管理老例時間2011年3月25日內(nèi)容會議室主持人李艷霞應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師一、主持人:幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬愛、相同、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫助家長提升教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠強(qiáng)健成長，也是老師和家長的共齊夢想。盡管這樣，由于教師和家長之間教育看法、思慮角度不一樣，經(jīng)常會惹起一些矛盾和矛盾，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也

5、不希望有家長對你們的工作進(jìn)行投訴。怎樣解決家長的責(zé)怪和抱怨，能夠說是一門藝術(shù)。教家長工作做好了，我們能獲取事半功倍的收效。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益才會有所提升。在實質(zhì)工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實質(zhì)，就“怎樣提升家長工作的實效性,”這一問題，談?wù)勓凶约旱囊恍┫敕ㄅc做法。二、教師們溝通、商議莫老師:配班的賴?yán)蠋熣\然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、英勇地與家長溝通，比較認(rèn)真的反響幼兒在園過的表現(xiàn)，獲取家長的夸贊。李老師:與家長溝通時說話

6、不能夠太直接，要有藝術(shù)性，委宛地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。主持人:也就是說在跟家長溝通和溝通時我們要掌握“度”，既要把家長看作程朋友、合作伙伴，又不能夠太隨意，注意溝通時的語言是以給家長建設(shè)性的建議方式提出，切忌由于感覺與家長很熟而說話過分隨意惹起家長誤會也許不快。涂老師:一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣樣，即即是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不一樣，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致也許有時一而再、再而三的出現(xiàn)近似錯誤時，老記師有時會采用一些諸如“暫時隔斷”也許嚴(yán)格責(zé)怪的方式進(jìn)行教育，當(dāng)家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通溝通，省得孩子回去向

7、家長訴說時惹起不用要的誤會。錄王老師:在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、溝通建講和家訪方式。我的家里和幼兒園相同備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，由于我們老師帶班半天，備課半天，若是在自己當(dāng)班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚但是的，誠然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長講解得清楚。所以，我經(jīng)常利用夜晚時間與家長溝通溝通，也許通話也許發(fā)信息。對于生病的孩子我除了經(jīng)過電話問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休也許班后時間到家里也許醫(yī)院慰問，主動、及時溝通。考勤公假病假事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研時間2011年月日內(nèi)容會議室主持人劉妙華應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教

8、研過程記錄考勤公假病假事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研談?wù)摗傲弧被顒訒r間2011年5月25日內(nèi)容會議室主持人王秀珍應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師一、談?wù)撚變簣@“六一”慶?；顒右?確定主題主持人:開學(xué)初我們的授課教研計劃和上星期的工作部署給了大家，請考慮我園的“六一”活動形式和內(nèi)容，今天請大家公布建議，確定好我們的活動，以便統(tǒng)一部署工作。大家議定:結(jié)合我園的“六一五”規(guī)劃立項課題幼兒養(yǎng)成教育課題，確定主題為“文明小天使.快樂慶“六一”教二)活動時間:9月26日周一上午)內(nèi)容、形式:圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式能夠多種多樣。形式已經(jīng)確定，但是內(nèi)容各個班級待定。學(xué)期班:三句半研大一班:情境表演大二班:

9、音樂情況劇中一班:感恩的心中二班:歌表演過小一班:英文串燒歌表演小二班:音樂情境劇小小一、二班:歌表演四)主持人:楊老師、王老師(由大家提名介紹，開朗開朗、大方英勇的資深程教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、試一試新人，也許是最正確拍檔)大體安排:開場舞蹈中班快樂的一天開始了壓軸:中班感恩的心記二、近期工作安排:幼兒啦拉操比賽的準(zhǔn)備和配合工作:分工合作李老師:衣飾的制作(包括布料的選擇、款式的確定)錄莫老師:花球的制作李老師:連續(xù)抓好排練工作請大班段做好留園就讀學(xué)期班的登記工作?？记诠俨〖偈录?石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研時間2011年月日內(nèi)容會議室主持人園長:葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假病假事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研時間2011年月日內(nèi)容會議室主持人園長:葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假病假事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研時間2011年月日內(nèi)容會議室主持人園長:葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假病假事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研時間2011年月日內(nèi)容會議室主持人園長:葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全