《銀屏聲》教學(xué)設(shè)計doc

1、銀屏之聲授課方案【年段】初一【課型】綜合課【教具】多媒體課件【授課內(nèi)容】1學(xué)唱歌曲送別。2欣賞依照四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌敢問路在何方、滾滾長江東逝水、豪杰歌、枉凝眉?！窘滩钠饰觥克拇蠊诺涿俏覈幕墓鍖?，特別在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大公眾特別喜歡的電視歌曲。主題歌曲恰到利處的突出作品的主題，起到了頌揚主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。與其他種類的音樂對照，影視音樂與影視劇情親密聯(lián)系，易于理解，流傳路子也比其他僅經(jīng)過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更加順暢。把“銀屏之聲”歸入初一學(xué)生的音樂教材，使學(xué)生能夠聯(lián)合所熟悉的電視劇，做到自主剖析其中

2、音樂的作用，從中感覺音樂魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族驕傲感。本節(jié)課重視欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，聯(lián)合音樂的各樣要素，讓學(xué)生積極主動地參加到授課中，融入音樂里，在講堂中成立相同、民主的師生關(guān)系，重申和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、快樂的氛圍中自主地感覺體驗這些銀屏之歌?！臼谡n目的】1、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過欣賞影視音樂，認(rèn)識影視音樂在影視作品中的作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)唱歌曲送別，并能夠理解歌曲所表達(dá)的感情和境地。3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感覺音樂與視覺影象相聯(lián)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族驕傲感。

3、【授課重點與難點】重點：經(jīng)過欣賞詳細(xì)的影視作品，認(rèn)識影視音樂的作用。難點：剖析人物特點在影視音樂的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動?！緦W(xué)習(xí)者特點剖析】本課的授課對象是初一年學(xué)生，他們開朗好動，在音樂欣賞中利用各樣形態(tài)、動作、游戲、歌舞等形式參加欣賞，促使學(xué)生對音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)思想能力和審美心理的發(fā)展，進(jìn)而提高他們的音樂文化修養(yǎng)。【授課方法】1、視覺圖象法：一般學(xué)生對四大名著的梗概都認(rèn)識，但對作品要旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學(xué)生視聽聯(lián)合，預(yù)防枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得詳細(xì)形象化，有利于學(xué)生理解和剖析主題曲。2、情境導(dǎo)入法：1）創(chuàng)立音樂情境。2）創(chuàng)立問題

4、情境。3、對照欣賞法：關(guān)于四首主題歌曲風(fēng)格之間的差異以及主題歌曲與劇情的關(guān)系，運用表格的形式將四首歌曲的作品風(fēng)格、主人公性格、主題歌曲風(fēng)格、作對照，進(jìn)而使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。4、多媒體授課法：運用多媒體進(jìn)行協(xié)助授課，視聽聯(lián)合使學(xué)生更直觀、更清楚地掌握影視音樂的有關(guān)知識，廣闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率?！臼谡n程序】(一)導(dǎo)入新課師：踏進(jìn)中學(xué)的校門，隨著你們學(xué)習(xí)壓力的增加，是不是平時看電影，看電視的時間少了？今天我們就經(jīng)過這堂課來認(rèn)識同學(xué)們感興趣的話題影視音樂，利用講堂上的時間來欣賞一些經(jīng)典的，同學(xué)們比較喜歡的作品和他們音樂，從詳細(xì)的作品里面來感覺美好悅耳的影視音樂。我們來考一考自己，對影

5、視音樂你們認(rèn)識多少，以搶答的方式來進(jìn)行。1聽音樂猜電影名稱，再與影視種類（主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂等）一一對位。A神話主題曲無盡的愛B太陽仍舊升起和讓子彈飛背景音樂thesunalsorisesC滿城盡帶黃金甲片尾曲菊花臺設(shè)計妄圖：經(jīng)過搶答的游戲手段，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了師生互動，使講堂氛圍活躍。2影視音樂簡介影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是經(jīng)過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更詳細(xì)明確，更擁有感染力。它是由主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等部分組成。這些形式組成了豐富多彩的影視音樂，那么既然影視音樂它的形式這么豐富，所以它的作品就更顯得五彩斑斕。影視音樂的不論是它的

6、詞、它的曲都是和他的劇情、人物、場景都有親密的聯(lián)系。3導(dǎo)入新課：由介紹插曲引出城南往事的插曲送別）。設(shè)計妄圖：為下個環(huán)節(jié)作鋪墊。整體歸納認(rèn)識影視音樂，拓寬學(xué)生知識面。（二）學(xué)唱歌曲1師：同學(xué)們，讓我們聽一部電影的插曲。邊聽邊思慮：A這首歌曲的名字？B這是哪部電影的插曲？C歌曲的表達(dá)情緒是怎樣的？2講話導(dǎo)入，介紹詞曲作者及電影。設(shè)計妄圖：利用講話式導(dǎo)入，創(chuàng)立一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3欣賞送別視頻。邊聽音樂邊感覺歌曲洋溢了一種什么樣的色彩？設(shè)計妄圖：讓學(xué)生輕松的感覺音樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。比較畫面加以欣賞，從中意會音樂貫串主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物心里世界的作用。4同學(xué)們隨著鋼琴演

7、唱。要求：第一遍用“嗚”來唱，當(dāng)發(fā)聲練習(xí)，第二遍帶入歌詞演唱。5有感情地隨著伴奏演唱。設(shè)計妄圖：充發(fā)散揮學(xué)生的主動性，由淺入深的學(xué)唱歌曲。6師：經(jīng)過剛才的欣賞、演唱了送別，你們感覺影視音樂的第一個作用是什么呢？學(xué)生回答：（音樂能夠襯著、襯托氛圍。）設(shè)計妄圖：采用聽、看、唱的方式，激發(fā)學(xué)生多種感官通道，認(rèn)識影視音樂的第一個作用襯著、襯托氛圍。（三)歌曲欣賞師：同學(xué)們，你們知道我國的四大古典名著嗎？接下來，我們來欣賞由四大名著改拍的電視劇主題曲，聽完這四首主題歌后思慮一下音樂所表達(dá)的感情是什么？1欣賞敢問路在何方、滔滔長江東逝水、豪杰歌、枉凝眉四首主題曲，引導(dǎo)學(xué)生討論音樂所表達(dá)的感情。設(shè)計妄圖：為

8、人物配樂作鋪墊，感覺音樂所要表達(dá)的感情。2以講話方式與學(xué)生溝通水滸傳和三國演義的劇情、主人公、作者、主題曲等知識和文學(xué)地位與影響。設(shè)計妄圖：運用講話的方式貫串授課，既改換學(xué)生講堂積極性又豐富了知識，使教與學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行。聆聽、跟唱豪杰歌和滔滔長江東逝水意會兩首主題歌曲的樂曲風(fēng)格和情緒，思慮為何同為頌揚英雄的影視作品，主題曲風(fēng)格和曲調(diào)會相差那么大？設(shè)計妄圖：經(jīng)過欣賞影視音樂，認(rèn)識影視音樂在影視作品中的作用。引導(dǎo)學(xué)生感覺音樂與視覺影象相聯(lián)合所產(chǎn)生的美感和魅力。4師：四大名著有好多代表性的人物，要在一節(jié)課中間讓大家去找這些音樂為他配樂比較難，因為時間有限，所以老師設(shè)計了四段，我們來聽一聽，讓音

9、樂與人物一一對位。我想分別請四位同學(xué)登臺來表演這四位人物，其他同學(xué)依照表演猜一猜人物是誰？我們再來剖析一下人物性格、音樂風(fēng)格。請為四大名著中的人物配樂：人物人物性格音樂風(fēng)格豬八戒純樸風(fēng)趣輕快曹操多疑自負(fù)悲愴武松忠心耿耿豪放林黛玉優(yōu)雅脫俗抒情要求：配合音樂表演出以上四個人物形象，其他學(xué)生猜其人物。邀請四名同學(xué)來表演。設(shè)計妄圖：以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生參加體驗，讓學(xué)生在音樂表演中享受成功歡樂。5剖析人物性格、音樂風(fēng)格。6經(jīng)過剛才為四大名著里面的四個人物配樂這個環(huán)節(jié)，引出影視音樂的第二個作用音樂能夠刻畫人物形象。設(shè)計妄圖：采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式認(rèn)識影視音樂的其他一個作用刻畫人物形象。（四）講堂小結(jié)回首：影視音樂的作用：1襯著、襯托畫面；2刻畫人物形象.好的影視音樂能使本來平實的影像回味深長，熠熠生輝。好的影視音樂更要切合觀眾的心理，使他們產(chǎn)生共識，能夠完好融入電影情節(jié)中去，擁有更強的藝術(shù)感染力。授課檢討本課講的是“影視劇音樂”，重新至尾都應(yīng)圍繞此主題張開。在猜猜看環(huán)節(jié)，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常猜出的不是歌曲的名字，而是影視劇的名字。這就說明音樂與劇情已相互不分，在所有的影視劇里都離不開音樂，或許片頭曲、片尾曲、插曲、背景音樂等，這就是影視劇音樂，是經(jīng)過畫面