《第一次真好》教案設(shè)計

1、第一次真好講課方案設(shè)計第一次真好講課方案設(shè)計知識與能力學(xué)會有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)課文的表達技巧。講課要點：有感情的朗讀課文。難點：商議課文的寫作技巧。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生在通讀課文中注意字詞的讀音，用圈、點、勾、畫的方法掌握喔課文的主要內(nèi)容。將朗讀訓(xùn)練浸透在對課文的進一步理解中。指引學(xué)生抓住文本精讀思慮，并在研讀研究中推斷寫作技巧。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人經(jīng)驗深入思慮，屢次咀嚼，領(lǐng)悟課文深層次意味。感情、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)作者踴躍的生活態(tài)度，領(lǐng)悟生活，感悟生活并勇于創(chuàng)立生活。明確人生態(tài)度，保重第一次，走好人生路，讓自己的.生命綻放光彩。講課課時：1課時講課流程：一、新課導(dǎo)入二、作者簡介三、初讀課文，整體感

2、知學(xué)習(xí)生字、生詞。思慮：作者都寫了哪些“第一次”，分別都有各自怎樣的感覺？四、美讀課文，剖析情理。五、悟讀課文，商議研究。你感覺課文中作者所說的“第一次”都是怎樣的第一次？怎樣理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？為了讓自己的生命愈益多姿多彩，是否是全部的“第一次”都值得去試一試？作者為何說“愿你保重第一次”？“第一次的經(jīng)驗不用然都快樂，但新鮮而刺激，令人耐人回味”，你能結(jié)合自己人生經(jīng)驗講解這句話的內(nèi)涵嗎？六、寫作啟迪詳略適合敘議結(jié)合精心選材七、課內(nèi)小結(jié)，課外練筆小學(xué)二年級語文絨毛小熊講課方案講課方案三篇小學(xué)二年級語文絨毛小熊講課方案講課方案一講課方案學(xué)科名稱:絨毛小熊(小學(xué)二年級

3、)所在班級狀況，學(xué)生特色剖析：學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆劃、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)剖析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了優(yōu)秀的聽聞習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生因為智力要素和非智力要素的影響，學(xué)習(xí)上存在著必定的困難，有待這一學(xué)期進一步增強教育。講課內(nèi)容剖析:絨毛小熊是北師大小學(xué)語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。詩歌中的“絨毛小熊”固然又臟

4、又破，可是“冬冬”卻把他看作寶貝，足見“冬冬”多么愛與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，“絨毛小熊”是他生活的一部分。全詩共分四小節(jié)：第一小節(jié)和第二小節(jié)的前兩句主要介紹了“絨毛小熊”的樣子;第二小節(jié)重視寫了“冬冬與絨毛小熊度過的快樂歲月”是課文的要點;第三小節(jié)，表現(xiàn)了冬冬對絨毛小熊濃濃的愛;最后老朋友又能每天在一起了，是課文的最后一小節(jié)。講課目的:1、本課要修業(yè)生會認(rèn)16個生字，會寫8個。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提升朗讀能力。3、指引學(xué)生領(lǐng)悟“冬冬”對“絨毛小熊”的感情，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達能力。4、培育學(xué)生的小組合作意識，使學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)，共同提升，獲取成功的體驗

5、。講課難點剖析：領(lǐng)悟“冬冬和絨毛小熊度過的快樂歲月”以及“冬冬對絨毛小熊”難以割舍的感情體驗。指引學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)進步一步認(rèn)識生字、新詞;經(jīng)過有層次的屢次讀文。講課課時:兩課時講課過程：第一課時一、講課內(nèi)容感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。二、講課過程(一)激趣導(dǎo)入：從小到大，你必定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜愛的玩具，我們一起來看一看。(二)初讀感知課文，自主識字。請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆劃下來。請聽課文錄音，注意生字的讀音。自由讀課文，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)小組合作，認(rèn)識生字及詞語。小組報告，交流的識

6、字方法。游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。(激勵學(xué)生組不同樣樣的詞。)(三)再讀課文，看看哪些詞語的意思還不理解，聯(lián)系上下句想想，也許和同學(xué)討論討論。(四)指導(dǎo)寫生字。第二課時一、講課內(nèi)容賞讀課文，領(lǐng)悟小朋友和玩具小熊一起玩的歲月多么快樂。二、講課過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨意旁邊求二年級(二)賞讀體驗：請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。(1)請大家閉上眼睛想想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?(激勵學(xué)生用自己的語言來表達)學(xué)生有感情地朗讀。四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。請位同學(xué)朗讀課文。(激勵學(xué)生把自己看作作者來讀)想想：你讀懂了什么?知道了什么?(報告交流

7、：主若是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的歲月。)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來談?wù)劇八苯o你帶來的快樂?(激勵學(xué)生在腦筋中過過電影，回憶一下，想好的先說。)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互討論。自由朗讀第三節(jié)詩歌。把自己看作作者來讀，看誰讀得好。邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;同桌之間進行表演，全班參加。用你們喜愛的方式有感情地朗讀課文。課堂練習(xí):同學(xué)們，你也有喜愛的小玩具吧?誰來談?wù)勛约旱男⊥婢呤裁礃?你和他都度過了哪些快樂歲月?作業(yè)安排:寫寫你喜愛的小玩具的樣子以及你和他一起度過的快樂歲月附錄(講課資料及資源):識字卡片自我問答:經(jīng)過這篇課文我領(lǐng)悟到什么?我領(lǐng)悟到了童年的快樂。

8、小學(xué)二年級語文絨毛小熊講課方案講課方案二講課目的：1、本課要修業(yè)生會認(rèn)16個生字，會寫8個。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提升朗讀能力。3、指引學(xué)生領(lǐng)悟“冬冬”對“絨毛小熊”的感情，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達能力。4、培育學(xué)生的小組合作意識，使學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)，共同提升，獲取成功的體驗。講課重難點：領(lǐng)悟“冬冬和絨毛小熊度過的快樂歲月”以及“冬冬對絨毛小熊”難以割舍的感情體驗。指引學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)進步一步認(rèn)識生字、新詞;經(jīng)過有層次的屢次讀文。講課過程：一、激趣導(dǎo)入：(播放：洋娃娃和小熊跳舞的歌曲。學(xué)生伴著快樂的歌聲走進課堂。)1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也抵達了我們中間，他

9、就是“絨毛小熊”。請同學(xué)們看老師寫課題，若是你認(rèn)識就把他讀出來。(教師板書：絨毛小熊)2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛才接觸到一篇新的課文時，我們都能夠用哪些方法來學(xué)習(xí)?二、自學(xué)，檢查字、詞。(一)無論哪一種方法，第一都要自己學(xué)。誰能談?wù)勛约簩W(xué)時都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?學(xué)生交流、自學(xué)。(二)小組檢查小組長先在小組中用生詞卡片檢查。(教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。)(三)讀詞句1、出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨意、央求、年級、屁股、補丁、印象、技術(shù)(如讀禁止，“小組誰來幫幫他?”)師：好，詞先讀到這，其余兩組同學(xué)先不要憂愁，這還有兩個句子等你們讀呢。2、出示句子：小熊當(dāng)過我的病人。我有時把他看作小

10、狗。請兩組各派一名代表來讀，其余同學(xué)聽聽他們讀沒讀準(zhǔn)音。師要點指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時，必定要讀準(zhǔn)。(全班再齊讀牢固)三、細(xì)讀課文，漸漸領(lǐng)悟感情。(一)自己仔細(xì)讀讀書，看看“冬冬”的這只小熊長什么樣?1、學(xué)生交流。(他很舊，屁股上還打著補丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時還長。)2、你們感覺小熊怎么樣?(學(xué)生自由談感覺。)3、誰再來讀讀這兩句話，能夠讓他人一聽，就知道這只小熊特別破舊?4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他看作寶貝。同學(xué)們，你們知道為何嗎?(指引學(xué)生整體掌握課文內(nèi)容)(二)學(xué)生自讀第二小節(jié)1、冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲?冬冬和絨毛小熊度過了這

11、么多快樂歲月，請你再來把這三組句子讀讀，你最喜愛哪一組就多練幾遍。2、指學(xué)生讀：你喜愛冬冬和絨毛小熊做的哪個游戲?(學(xué)生隨機讀，教師要點指導(dǎo)：1、小熊當(dāng)過我的病人，躺著不動。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過我的病人，乖乖地躺著一動不動。我打針的技術(shù)不高明。他卻素來不喊一聲疼。)3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜愛哪組?為何?4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么?(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、絨毛小熊在陪同冬冬長大的過程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過了無數(shù)快樂歲月?？墒?，隨著冬冬的一每天長大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它拋棄，同學(xué)們你們說行嗎

12、?為何呀?2、朗讀第三小節(jié)。要點指導(dǎo)：我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨意拋棄?(四)小熊縫好了，兩個老朋友又能夠每天在一起了，這是多么令人快樂的事情呀!讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。四、美文美讀課文學(xué)到這，你喜愛絨毛小熊嗎?那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜愛哪一小節(jié)就站起來讀哪一小節(jié)。五、拓展延伸同學(xué)們，你也有喜愛的小玩具吧?誰來談?wù)勛约旱男⊥婢呤裁礃?你和他都度過了哪些快樂歲月?六、部署作業(yè)：寫寫你喜愛的小玩具的樣子以及你和他一起度過的快樂歲月小學(xué)二年級語文絨毛小熊講課方案講課方案三講課目的：正確認(rèn)讀15個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培育學(xué)生珍愛玩具，在玩具游戲中培育優(yōu)

13、秀的生活情味。講課過程：一、激趣導(dǎo)入(出示課題)二、感知課文，自主識字。自由讀，畫出生字詞。聽錄音，注意不認(rèn)識的字的讀音。自主識字。師出示生字詞，學(xué)生說出回生的詞，師實時補上。開火車讀。做語文天地有關(guān)習(xí)題。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。畫出描繪小熊樣子的詞讀一讀。從文中哪些詞語能夠看出冬冬眼中小熊是的朋友?你成心愛的玩具嗎?你是怎樣對待它的?師引讀，學(xué)生齊讀。冬冬為何不采納媽媽的建議?(領(lǐng)悟?qū)吓笥训母星槭菦]法取代的)感情朗讀。分組競賽讀。四、延伸表達玩具陪同我們長大，把你和玩具的故事寫下來。五、指導(dǎo)書寫，生字組詞。小學(xué)二年級語文兩個橘子優(yōu)秀講課方案三篇小學(xué)二年級語文我為你驕傲優(yōu)選講課方案范文三篇公

14、開課漂亮的小道詳細(xì)講課方案公開課漂亮的小道詳細(xì)講課方案講課目的：1、能夠正確書寫“干”“凈”兩個字。2、整體感知課文內(nèi)容，能在有感情地朗讀課文的同時正確認(rèn)讀個生字。3、感覺小道的漂亮，培育學(xué)生的想象、說話能力，初步成立學(xué)生環(huán)保見解。一、圖畫導(dǎo)入1、看圖激趣師：同學(xué)們，上課從前，老師想先請大家賞識一幅畫（課件展現(xiàn)小道圖），你看到了什么？（指引學(xué)生把句子說圓滿）2、引入課題師：所以我們能夠說這是一條“漂亮的小道”。能美美地讀讀課題嗎？二、初讀感悟，學(xué)習(xí)生字（15分）1、自讀課文師：那就趕快打開課本讀一讀吧，注意，讀準(zhǔn)字詞字音，把你認(rèn)犯難讀的句子多讀上幾遍，并幫課文各小節(jié)標(biāo)上序號，好，連忙開始吧！2

15、、檢查生詞課件出示第一組詞語：鹿先生鼻子腦袋姑娘喜愛（1）生自讀詞語師：課文讀得可真喧雜，文中的詞語寶寶們排著整齊的隊伍出來了，他們還帶來了一個小神奇，請你自己先讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)這個神奇嗎？（2）找神奇師：大家都喊過他們的名字了，那這個小神奇你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是含有輕聲）3）展現(xiàn)讀師：你能讀好他嗎？誰也想試一試。4）開火車讀師：讓我們來開火車讀一讀吧。課件出示第二組詞語：花花綠綠、五彩斑斕、長長（1）展現(xiàn)讀師：聽大家把第一組詞語寶寶讀得那么好，第二組也不由得出來跟大家打招呼了，誰先來認(rèn)一認(rèn)他們？（2）個別生讀短語師：這組詞語寶寶可調(diào)皮了，一下子又跑到短語中去了，你還能夠夠讀好嗎？（課件出示：花花

16、綠綠的鵝卵石、五彩斑斕的鮮花、長長的小道）3）齊讀短語三、品讀課文，內(nèi)化情誼。1、學(xué)習(xí)第一自然段（分）（1）把詞組寶寶送到適合的地址。師：讀著讀著，漂亮的小道又出現(xiàn)了（課件出示圖片），你能把這些短語朋友送到適合的地址，來贊嘆這條漂亮的小道嗎？（2）展現(xiàn)讀第一段師：誰也想來贊一贊？3）齊讀第一段。師：讓我們一起來贊一贊。2、學(xué)習(xí)第二、三段（5分）1）夸小道師：是呀，看著這么漂亮的小道你想要怎么來夸夸他呢？1）教師引讀師：多美的小道啊，動物朋友們都想要來走一走，看一看，瞧，兔姑娘輕輕地從小道上走過，說（請生讀：“啊，多美的小道?。　保?，鹿先生也來了，鹿先生慢慢地從小道上走過，說（請生讀：“啊，多美

17、的小道啊！”）（2）范讀理解師：聽著小朋友動情的朗讀，看著（手指課件）這條漂亮的小道，周老師也真想到這條小道上去走一走，呼吸呼吸新鮮的空氣，賞識賞識漂亮的花兒，我也會不由自主地贊嘆“啊，多美的小道??！”。師：咦，贊著贊著我發(fā)現(xiàn)了。這里出現(xiàn)了兩個“啊”，它們同樣嗎？（3）齊讀感悟師：是呀，我們的漢字朋友多像魔術(shù)師呀，在不同樣樣的地址讀音也就發(fā)生了變化?，F(xiàn)在請女生來當(dāng)當(dāng)兔姑娘帶著甜甜的微笑來讀一讀（女生齊讀第2段）請男生鹿先生也來美美地讀一讀（男生齊讀第段）。兔姑娘，鹿先生，讓我們再來一起贊一贊吧（齊讀：“啊，多美的小道?。　保?。師：聽著你們的贊嘆，我不由要問，你們是怎樣從小道上走過的呢？（輕輕的

18、，慢慢的）為何要這么走呢？（小道太美了，怕把小道弄臟弄壞，能夠邊走邊賞識漂亮的風(fēng)景。）3、學(xué)習(xí)第四自然段（6分）（1）圖中感悟師：小道太美了，朋友們呢，也都喜愛在小道上散漫步，談講話?？墒沁^了不久，漂亮的小道卻不見了（出示課件，師做舉手姿勢）告訴我，小朋友，你看到了什么？漂亮的小道變?yōu)榱嗽鯓拥男〉?。?）讀中感悟師：（出示：可是漂亮的小道不見了。）那你能試著把它讀出來嗎？（3）練讀師：聽了他的朗讀，你的心情好受嗎？為何？誰能帶著你的感覺再來讀一讀。師：若是你就是這條臭烘烘、臟兮兮的小道，你會對大家說寫什么呢？誰能帶著你的心聲再來讀一讀。師：讓我們一起來讀一讀。4、學(xué)習(xí)第五至七段（4分）（1）聽

19、讀想象師：是呀，漂亮的小道不見了，這回小動物們會怎么說、怎么做呢？請你聽周老師來讀一讀。（2）練讀師：小朋友們聽得真仔細(xì)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這三個小動物說的話有一個共同的特色，是什么？（問句），因為（都有問號），怎樣才能把問句的語氣讀出來呢？大家自己試一試吧。（3）表演展現(xiàn)師：（請兩組生分角色表演）聽了他們?nèi)齻€人的話，你感覺此時誰最憂愁，為何？讓我們一起來當(dāng)當(dāng)鴨先生吧（齊讀）。5、學(xué)習(xí)812段（1）自讀812段師：聽鴨先生多憂愁，漂亮的小道能被找回來嗎？請大家自己讀讀課文812段。2）完成填空題3）齊讀第九段4）引讀1012段四、深入感悟，教寫生字（5分）1、出謀劃策師：你有什么號想法保護好漂亮

20、的小道，讓他素來和我們在一起呢？2、做環(huán)保排，教寫生字。師：小道需要大家保護，老師有個建議，我們一起來為它做個環(huán)保牌，有幾個字需要大家寫，你們愿意嗎？（課件出示：漂亮小道是我家，（）靠大家。（干干凈凈）寫一種小動物講課方案設(shè)計寫一種小動物講課方案設(shè)計講課目的：2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜愛的一種小動物，把動物的特色寫出來(外形、動作、聲音等)。講課要點：經(jīng)過復(fù)習(xí)課文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。講課難點：把自己喜愛的小動物，寫詳、寫清。課時：課時。講課過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們是否是見過很多動物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，

21、我們就來寫寫自己最熟習(xí)、最喜愛的小動物。在這從前呢，請同學(xué)們先回憶,我們學(xué)過的課文白鵝，是怎樣來寫的?(一)抓住了特色“驕橫”(二)有序次：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特色一段，若是長的話，能夠分幾段來表達一個特色。(三)詳細(xì)：用詳細(xì)的案例來說明它的特色。(四)正確運用修辭(如比喻、擬人等，)二、小結(jié)歸納，寫小動物要害是描繪它們的特色，并用詳細(xì)的例子來加以說明這個特色，才會令人理解。老師：一般寫小動物應(yīng)該描繪它們的哪些地方?(板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)慣、事件。)三、師生共同總結(jié)出寫作方法。1、要有序次2、抓住特色，詳略適合。3、要點要突出，(因為，我們不能夠能把這類動物的每一個特色都寫

22、出來，若是都寫出來，就太長了，所以要要點寫好一個方面。)寫好過渡句。四、共同成立作文框架(以一種動物為例，學(xué)生能夠依據(jù)這類方法，構(gòu)思其余動物的寫法。)【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。省得學(xué)生最后一下子不能夠夠記得清?！考依镉胸埖耐瑢W(xué)舉手。你們家的貓，你的感覺是什么?用“我們家的貓真讓人感覺()”來描繪;也許用“我們家的()真是一個()的家伙?！?開頭怎樣寫：要總寫貓的特色，小學(xué)四年級作文人教版四年級作文。)表現(xiàn)在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩)寫開頭。為何這樣說?你能用詳細(xì)的案例一個個求情楚嗎?(中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達。也能夠讓學(xué)生上講臺來表演一下。)樣子：包含顏色、大孝耳朵、鼻子、眼睛、尾巴什么樣子的?A：指名說，其余學(xué)生增補。B：連起來說一說。描繪動物的樣子?！咀ⅲ耗隳軌虿粚懾垼材軌?qū)懗龉?、豬、螞蟻等。】睡：經(jīng)常睡在什么地方?一天睡多長時間?怎么睡的?你家里的人看見了，說什么?表達了人們對貓怎樣的感情?A：指名說，其余學(xué)生增補。B：連起來說一說。描繪動物的“睡”。吃：愛吃什么?其余的東西是怎樣吃的?他為何愛吃肉?現(xiàn)在還逮老鼠嗎?為何?怎么辦呢?他偷吃家里的東西嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)的?怎么說的?趕走