《童年讀〈水滸傳〉》課件1優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課湘教四下

1、童年讀水滸傳童年讀水滸傳1、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入 同學(xué)們，你們讀過(guò)水滸傳嗎？今天就讓我們同作者一起去閱讀水滸傳吧。導(dǎo)入 同學(xué)們，你們讀過(guò)水滸傳嗎？今天就讓我們同作者童年讀水滸傳課件1-優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課-湘教四下精品梁山好漢梁山好漢武松打虎武松打虎水滸傳簡(jiǎn)介 水滸傳的故事最初起源于北宋宣和年間，從南宋開(kāi)始就成為了民間口頭文學(xué)的主要題材。目前流傳下來(lái)的根據(jù)說(shuō)書(shū)人編成的話本中就有“青面獸”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出現(xiàn)了話本大宋宣和遺事，描述了晁蓋、吳加亮（吳用）等36人的故事，初步具有了水滸傳的故事梗概。水滸

2、傳又名忠義水滸傳江湖豪客傳。 水滸傳簡(jiǎn)介 水滸傳的故事最初起源于北宋宣和年間作者簡(jiǎn)介 施耐庵，名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，字彥端，號(hào)耐庵。興化白駒場(chǎng)人(今屬江蘇)。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門外施家巷，后遷居當(dāng)時(shí)興化縣白駒場(chǎng)（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）。中國(guó)古代著名作家，元末明初人，長(zhǎng)篇古典小說(shuō)水滸傳作者。作者簡(jiǎn)介 施耐庵，名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，字彥端搬搬家bn生字學(xué)習(xí)搬搬家bn生字學(xué)習(xí)秦國(guó)qn秦生字學(xué)習(xí)秦國(guó)qn秦生字學(xué)習(xí)拳頭拳腳相加qun拳生字學(xué)習(xí)拳頭qun拳生字學(xué)習(xí)水滸傳h滸生字學(xué)習(xí)水滸傳h滸生字學(xué)習(xí)特別 秦叔寶 身材魁梧 掄起拳 水滸傳破涕為笑 赤手空拳畢竟 生辰綱 天分詞語(yǔ)積累特別

3、 秦叔寶 身材詞語(yǔ)積累 迫不及待 釋義：急切地或不能自制地要采取行動(dòng)的。 造句：他迫不及待地跑出教室。詞語(yǔ)學(xué)習(xí) 迫不及待詞語(yǔ)學(xué)習(xí) 津津有味 釋義：津：口水，唾液；津津：興趣濃厚。形容對(duì)某事物興味濃厚。 形容有滋味，有趣味。也形容興趣濃厚的樣子。 詞語(yǔ)學(xué)習(xí) 津津有味詞語(yǔ)學(xué)習(xí)初讀感知 默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事？ 注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀感知 默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事？ 課文學(xué)習(xí) 作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情？非常喜歡讀水滸傳課文學(xué)習(xí) 作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情？非常喜歡課文思考 你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀水滸傳？ 課文思考 你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀水滸傳解析 “九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，我迫不及待地讀了起來(lái)。” “盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，看下去?！?“早上在晨曦中看個(gè)沒(méi)完?！苯馕?“九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，我迫不及待地讀了起來(lái)?！?武松打虎，施耐庵所著水滸傳中的故事，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲(chóng)。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死