吃西瓜的中班幼兒教案語(yǔ)言教案

1、Word - 4 -吃西瓜的中班幼兒教案語(yǔ)言教案 關(guān)于吃西瓜的中班幼兒教案語(yǔ)言教案 導(dǎo)語(yǔ)：是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，按照教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。以下是收拾關(guān)于吃西瓜的中班幼兒教案語(yǔ)言教案，以供參考。 設(shè)計(jì)意圖：西瓜是幼兒常常吃、喜愛(ài)吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)日常入入不能故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒感知西瓜的特點(diǎn)以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們挑選西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引領(lǐng)幼兒在觀看和品味的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)西瓜的主要特征，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅往常卻體現(xiàn)了SIS

2、教導(dǎo)的精神。任務(wù)：1、感知、探究西瓜的特點(diǎn)。2、利用比較、品味，體悟新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。評(píng)：任務(wù)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。預(yù)備：1、形狀各異的一般西瓜及其他瓜果若干。2、無(wú)籽西瓜若干。3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。過(guò)程：一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題評(píng)：以好玩的故事引出課題，既能引發(fā)幼兒聯(lián)系自己的閱歷，又能激活幼兒研究的愛(ài)好。老師敘述故事猴王吃西瓜提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中選擇出西瓜舉行觀看、品味1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也熬煉幼兒的

3、分析、思量本事。2、西瓜是什么樣的？（1）請(qǐng)各組幼兒觀看桌上的西瓜，老師觀看幼兒的表現(xiàn)并舉行適當(dāng)引領(lǐng)。評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。老師克服了怕幼兒不會(huì)觀看、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀看，從而了解了幼兒的觀看辦法，感知水平以及參加該活動(dòng)是否主動(dòng)、樂(lè)觀等狀況。（2）請(qǐng)幼兒表達(dá)各自的探究過(guò)程和結(jié)果。小結(jié)：有些西瓜是圓圓的；有些瓜皮是深綠色的，有些是淺綠色的，還有些是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，老師支配了讓幼兒表達(dá)的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒利用自己的思量表述自己的探

4、究過(guò)程和感知結(jié)果，以達(dá)到互相溝通的目的。3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜想，以引起他們對(duì)觀看、探究西瓜內(nèi)部特點(diǎn)的愛(ài)好。）（1）你們喜愛(ài)吃西瓜嗎？為什么？（2）按照幼兒的表達(dá)老師小結(jié)：西瓜水分無(wú)數(shù)，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引領(lǐng)幼兒感觸無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)1、請(qǐng)幼兒品味無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特殊甜，吃起來(lái)特殊便利。）按照幼兒的研究作一小結(jié)，讓幼兒感觸科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。評(píng)：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很便利。幼兒利用比較，感觸到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的益處。附 猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王?？珊锿醪粫?huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好似是吃皮