關于英語培訓心得體會5篇范文

1、第 第 頁關于英語培訓心得體會5篇范文(優(yōu)選) 英語培訓心得體會1 前不久，我參與了2019年秋學校英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學習，我有以下感受： 一、英語老師務必培育同學良好的學習習慣 作為一個學校英語老師，為了培育同學良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范同學的書寫習慣，要從學字母開始，要讓同學認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有精確仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有實時復習的習慣;最末還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，同學良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感愛

2、好，才能愿學，樂學，善學。 二、英語老師務必具備扎實的基本功 作為一個學校英語老師務須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。性格是試驗學校張麗執(zhí)教的三班級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師著重了知識的積累和拓展，著重了同學學習策略的培育。為了幫忙同學巧記單詞，她首先引導同學分析相同的讀音單詞，幫忙同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分表達了閱讀課特點，引導同學進入話題，幫忙同學化解了重難點，指導同學掌控了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課

3、中，也著重圍繞故事情節(jié)開展教學，著重創(chuàng)設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓同學學得簡約學得開心。 三、理念和思想的更新 透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。 四、自身英語潛力的提高 這次培訓，領導、老師依據我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝

4、老師精確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌控的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。 英語培訓心得體會2 時間過的真快，中學英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(同學)和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種同學主動參加的、尊敬同學性格的、參加教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應當做到： 一、在教學中把時間還給同學，合作學習前給同學獨立思索的時間。沒有獨立思索

5、就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有預備的爭論溝通，才可能是高質量的溝通。 提出一個探究性的問題，給同學思維空間。給同學自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，徑直反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性決斷了探究學習需要有充分的自主學習時間，否那么就是一句空話。 二、細心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)同學學習的主動性：同學學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師細心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學學習英語的愛好，激活同學的思維，激起同學的情感，使同學全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有

6、限，但我們可以依據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。 三、既要看到同學的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，假如老師對同學的要求整齊劃一，就束縛了同學創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊敬同學的性格，滿意同學的不同需求。同學的性格差異，不僅表現在同學的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和愛好特長，這種獨特性是人的性格完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價同學。不能用一個水平衡量同學，那是不現實的，也是不可能的。要尊敬同學的不同理解和認識，讓課堂成為同學發(fā)揮性格的天地，成為自我賞識的樂園。 通過這次培訓，自己學到了許多新的理論和知識，同時觀看了許多課堂教學實例，在線

7、溝通也吸取了許多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。 英語培訓心得體會3 今年九月下旬，我有幸參與了在揚州高校外國語學院舉辦的江蘇省高中英語骨干老師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學特級老師張淳老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓以及揚州和泰州兩個大市知名老師的問題溝通，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級老師龔海平老師的一場講座全語言教學理論與中學英語教學，給我啟迪頗多。 為什么高校畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三同學升入高一以后的第一個月

8、再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參與中學畢業(yè)考試的正確率?為什么學了許多年英語的人，最末只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人高校畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語的工作，最末基本上什么英語都不會了? 全語言教學理論主見我們老師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識，也是為了更好地學習其他語言。強調語言本身是一個整體，是不能被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)章、句式結構等假設干個互不相干的語言單位的，否那么就破壞了語言的整體性。需要保持語言的整體

9、性，使同學沉醉于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿意同學的需要。要讓同學用語言;要讓同學去談論他們需要理解的事情;要告知同學既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題;要建議同學寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人共享;要鼓舞同學通過閱讀獵取信息，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。 同學們學到的那些抽象的只言片語會由于其支離破裂很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培育順次的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與同學的生

10、活閱歷無關聯的課堂教學，會使得語言學習特別困難;而與同學的生活閱歷相關聯、有目的、有意義、激活同學學習潛力，尊敬同學，建立在同學已有生活閱歷、現有語言技能和知識水平基礎之上的課堂教學，會使得語言學習比較簡單。 只有尊敬與理解語言學習的規(guī)律，才能尊敬和理解語言教學的規(guī)律。我們老師應當不斷建構和重組自己的知識體系和科學體系，并在教學中踐行之。應當了解語言、學習、同學、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應當在對自己充斥自信的同時，對同學抱有信心和留有期盼，選擇最有效的教學方法、提供同學最適合的語言材料，并對同學的學習表現作客觀的過程性評價。 英語培訓心得體會4 這次培訓和以前的培訓有兩

11、個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責究竟，說實在的難能珍貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學開展，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課需要留意以下幾點。 一、老師要有扎實的教學基本功 老師扎實的教學基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語老師，假如你的語音語調精美清楚，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學和老師;教態(tài)

12、親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是勝利的課堂教學的基礎。假如還能嫻熟運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。 二、老師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā) 老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和老師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標開展各種教學活動，設計層次清楚的教學步驟，使教學過程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要制造性地運用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計需要符合同學的實際。 三、老師要重視激活同學的思維 課堂教學的精彩之處在于把同學的學習積極性調動起來，激活同學的思維。老師是課

13、堂教學的組織者和引導者，不僅要熟識思維運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導，激發(fā)同學對學習的愛好，從而推動同學進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的預備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，同學的留意力往往比較集中，我們老師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引同學，撥動同學的心弦，激發(fā)同學的學習愛好，課堂教學活動就往往能順當進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時點撥、引導，才有同學思維活躍，主動探究的精彩。 英語培訓心得體會5 這兩天有幸參與了學校英語培訓，真的是收獲滿滿。首先特別感謝教研室及徐老師給我們提供此次學習的機會

14、。本次培訓和以往的培訓有所不同，特別有用，特別接地氣，既有專業(yè)理論引領，還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級別的示范課讓領悟到了英語課堂的魅力，也認識到了自己教學中的不足。 尤其是今日下午兩位老師的示范課，我覺得安排的特別好。以前的培訓上示范課的老師都是高手，聽完課除了贊美，總感覺有點高不可攀的感覺。而今日兩位老師的課雖然不完滿，但卻是我們課堂的真實再現，更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學中存在的問題。 幾點體會，總結如下： 一，作為一名英語老師，自身素養(yǎng)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復印機，孩子就是復印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子?？隙ㄒ粩嗵岣咦陨硭仞B(yǎng)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調標準正確。 二，仔細研讀課標，把握好每個階段的目標任務，避開涌現拔高，越位等現象，讓同學失去學習英語的愛好。正如關老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有同學，手中有教法。 三，關老師的“授人以魚，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學中