小學語文全冊第單元教案設(shè)計

1、小學語文全冊第單元教案設(shè)計小學語文全冊第五單元教案設(shè)計一、拓展思路，激發(fā)習作興趣1.同學們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。2.自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适拢瑹o論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。二、鼓勵有個性的表達1.我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。2.各組說一說你

2、們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習作繪制插圖，附上照片，在習作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習作當做最好的禮品。進行習作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導(dǎo)。三、延伸課外1.同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽?；丶液螅堊x給父母聽。2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。第三課時（一）我的發(fā)現(xiàn)1.自讀兩組句子。a.讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。b.說說自己發(fā)現(xiàn)

3、了什么。2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？如：花3a.公園里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不亂花錢。d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！4總結(jié)，拓展。我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。（二）日積月累A讀讀認認1.自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。2.比賽讀，看誰讀得正確、流利。3.自由認讀生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門。（大部分字為形聲字，左形右聲）B讀讀背背1.自由讀古詩，有不認識的字

4、主動請教別人。2.小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。3.練習背誦。第四課時展示臺一、提出要求這幾天，無論是課內(nèi)學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。二、小組合作1.小組成員共同商議：利用課桌搭建一個展示臺，將每個組員的作品都展示出來。2.人員分工后，動手布置小組展示臺。3.小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請老師參加。三、小組參觀各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。小學五

5、年級語文珍珠鳥教案設(shè)計一、教學目標：1、讀中體會鳥與人之間的親密關(guān)系，感受到“相互信賴，和諧相處”的美好。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、學習課文第四自然段的寫法，運用“居然、不由自主”寫一段話。二、教學重點仿寫課文第四自然段，利用課文中的語言進行說話、寫話訓練。三、教學準備小黑板（一）復(fù)習導(dǎo)入通過上節(jié)課的學習，大家知道了什么？自由說。（二）學習新課。（讀中感悟）1、聽讀課文第四自然段。指名朗讀，教師評價。2、教師出示課文，指導(dǎo)感悟：比如文中的這個“只”字，你能從中讀出點什么意思來？（僅僅，說明珍珠鳥的活動范圍很小，它很害怕人，很膽小。）再看這個“竟然”？（出乎我的意料，說明珍珠鳥膽子大了，不

6、大怕我了。）“索性”？（干脆，說明珍珠鳥膽子越來越大，對我完全放心了，不再害怕我了。）“反而”？（跟我預(yù)料的相反，說明珍珠鳥對我完全信任了，一點都不怕了。）將這些詞語連起來，你又有什么體會？（珍珠鳥的膽子越來越大，對我越來越信任，我也越來越喜歡珍珠鳥。）如果讀課文的時候注意這些詞語，就能讀出味來。3、教師出示課文：如果你再細膩一點，你還可以從這些詞語當中體會到新的意思“籠子周圍屋里小桌上杯子上筆尖手指”？（離我越來越近，與我越來越親近）當然，你還可以從其他詞句當中去體會。4、現(xiàn)在，你再來練習讀一讀，就會有新的感受。學生自由朗讀后，教師指名朗讀，并作積極的評價。板書：漸漸地親近我。（段意）5、學

7、生自己朗讀56自然段，自讀感悟。注意課文中的詞語、句子，用心體會一下。（1）學生交流自己的體會?！霸偃?，表示珍珠鳥對我的留戀；“扭動、擠開、鉆進去”，體現(xiàn)我對珍珠鳥的喜愛；“居然”“竟”，體現(xiàn)珍珠鳥已經(jīng)完全信任我，沒有一點防備。（2）現(xiàn)在，讓我們再來朗讀課文5、6小節(jié)，看誰能將課文中的“味”讀出來？（3）學生比賽朗讀。6、讀到這里，老師有個小問題：這三小節(jié)寫的都是“珍珠鳥對我越來越信任，與我越來越親近”，那么到底哪一段更能體現(xiàn)我與珍珠鳥之間的親近呢？要用事實說話。7、出示課文第7小節(jié)。朗讀，背誦。四、課堂小練筆。1、出示小黑板：一天，我漫步在森林中，突然發(fā)現(xiàn)不遠處有一只受傷的小白兔。我輕輕地

8、走了過去。提示：這只小白兔見到我會有什么反應(yīng)，結(jié)果會怎樣？展開想象。仿照課文第四自然段的寫法，可以用上“起先隨后漸漸地先然后后來”等反映過程的詞語，并用上“居然、不由自主”這兩個詞語。2、四人一組交流。3、指名說。同學之間互相補充。4、學生各自完成小練筆。小學語文那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案設(shè)計教學目標1認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案教學設(shè)計2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。4初步學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文應(yīng)先學做人。5通過學習課文

9、，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。第一課時教學目標：1能正確讀出“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風拂面、映入眼簾”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，/如春風拂面。”這個含義深刻的句子。4初步學習修改作文的方法，感受葉老的認真、平和。教學重點理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面?！边@個含義深刻的句子。教學難點：初步學習修改作文的方法，認識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題。一、揭示課題，激趣導(dǎo)入剛才我們復(fù)習了爬

10、山虎的腳，今天我們要學習這篇課文也寫到了爬山虎，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）放聲讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。（二）自學生字新詞同桌練習讀準含有生字的.詞語。（三）檢查自學情況1開火車形式讀詞。2自由讀句子。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，/article/幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。3指導(dǎo)“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。4自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫誰的。莫名其妙愣住意外認真平和質(zhì)樸第一組寫肖復(fù)興。第二組寫葉圣陶。（四）理清課文結(jié)構(gòu)課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文15邀