小學美術人教二年級上冊第13課回家的路回家的路-黃昊 省賽獲獎 省賽獲獎

1、“回家的路”教學設計一、基本信息學校全稱青白江區(qū)大彎小學課名回家的路教師姓名黃昊學科（版本）人教版美術章節(jié)上冊第13課課時 1 課時年級二年級二、教學目標1、知識與技能：學會看示意圖，并學習路線示意圖的表達方式，簡單繪出從學校到家的路線圖。2、過程與方法：能夠用簡練的線條畫出回家路上有標志性的建筑、景或物，讓學生以整體構圖，形象、景物和諧美再現(xiàn)自然生活美。3、情感價值觀：感受科技帶給生活的便利，感受生活中的美。認知生活常識，提高學生對形象美的表現(xiàn)能力和追求美的能力，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，達到以景感人，以美育人。三、學習者分析二年級的孩子已經初步掌握造型的技能，對房屋、樹木、道路等形象都比較熟悉

2、了，但是怎樣用繪畫的形式來表現(xiàn)路線呢？這將是對孩子的空間、記憶、造型、構圖等各方面能力的一個挑戰(zhàn)。四、教學重難點分析及解決措施教學重點：能將從學校到家的路線交代清楚，能清晰的口述從家到學校途中的景物。教學難點：繪制出清晰、明了的路線圖，能把這條路線上的你所熟悉的建筑或場所等用繪畫表現(xiàn)出來。五、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）設計目的和說明教學內容學生活動媒體作用及分析 一、激趣導入創(chuàng)設情景導入，啟發(fā)學生思考，從而引入新課小鹿在動物園迷路了，我們快來幫它找到回家的路吧！我們能這么快就幫小鹿找到回家的路，是因為我們都有一張路線示意圖。揭示課題回家的路。在電子白板上展現(xiàn)動物園游覽圖，讓學生參與活

3、動并畫出小鹿回家的路線。在白板上互動讓學生更直觀。二、交流探究體驗導航系統(tǒng)，了解地圖的相關知識，并了解地圖文化。引導他們在社會生活中發(fā)現(xiàn)美。在生活中我們要去一個不熟悉的地方，除了向行人問路，還可以求助于一個強大的幫手，這就是導航系統(tǒng)。我們一起來體驗一下吧！路線圖就像一個向導一樣可以為我們指引路線，同學們發(fā)現(xiàn)路線圖上會有一些比較有特點的標志性建筑物，景物。所以路線圖是有標志性建筑物、景物、路線這三部分組成。早在西晉時，中國就出現(xiàn)了一位著名的地圖專家裴秀。他領導和組織編成禹貢地域圖，這是中國和全世界見于文字記載最早歷史地圖集。其實古今中外路線表現(xiàn)形式有很多種，你們看有白描的、寫實的、色彩表現(xiàn)的，卡

4、通的、電子的。觀看老師演示在“高德地圖”中進行路線模擬導航（從大彎小學到鳳凰湖）。觀察路線圖上的標志行建筑、景物、路線。在美術教學中感受科技給生活帶來的便利。三、交流討論四、演示方法學會看示意圖，并學習路線示意圖的表達方式，簡單繪出從學校到家的路線圖。教師演示簡單的方法，是學生更能掌握回家的路不同的繪制方法。讓他們學會創(chuàng)造美。1、教師提問：你們會看地圖嗎？地圖是怎樣給人指路的？請找一找“大彎小學”在地圖的位置。讓學生通過回憶描述路線上的景物（標志性建筑、建筑色彩）。2、放視頻，讓學生觀察學校到鳳凰湖公園路上有那些標志性建筑或景物。（天橋、建筑群、樹木）用基本型概括建筑無和景物，用各種各樣的線表

5、現(xiàn)樹木。3、讓學生分成小組討論自己回家路上有那些代表性的建筑物，并想一想學校到你家需要過多少個路口，把這個線路在平面上表現(xiàn)出來。那怎樣繪制路線圖呢？（播放微課視頻）先確定要畫的路線（學校家）畫出主要道路和分叉路口畫出標志性的建筑、景物。根據自己的喜好添加細節(jié)、上色。通過交通路線圖和實景照片的比較，探究繪制路線圖的方法。回憶回家路上的明顯建筑和地點，對入圖對象進行篩選。觀看教師示范微課視頻，學習繪畫步驟。并進行繪畫實踐。視頻觀看道路全景照片，將道路搬進課堂，使學生能最直觀地理解學習內容。微課的運用，能大大節(jié)約課堂示范時間，提高學生學習效率。五、欣賞作品通過欣賞作品開闊學生的思路，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望

6、。欣賞作品，看看繪畫者是怎樣交代學校到家的路線。小組討論作品中繪畫者的色彩搭配。作品中用了灰色的道路和建筑物形成了鮮明的對比分析討論優(yōu)秀學生作品，讓他們發(fā)現(xiàn)美，追求美。六、學生作業(yè)，教師巡視指導通過指導找到問題，強調學生的構圖及色彩搭配師：同學們每天上學放學都是父母親辛辛苦苦接送我們，我們現(xiàn)在嘗試畫出我們回家的路線圖，為父母親減輕負擔。出示作業(yè)要求（播放輕音樂）畫出學校到家的路線圖。路線清楚，畫出主要的標志性建筑物及景物。學生創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。七、板書通過板書強調知識點回家的路路線 路口（十字、丁字）標志性 景物 建筑 交通標識構圖（大小、飽滿、創(chuàng)意） 色彩搭配合理七、作品展評 多種形式對作品進行評價，使學生能運用基本的審美觀去分辨作品的優(yōu)勢，提升學生的審美能力。通過記住標志、標識提高學生的安全意識。學生自評、互評作品讓學生說說自己繪制的想法師評：同學們的繪畫作品都很漂亮，巧妙的構圖形式可以使路線更清晰。今天我們繪畫的路線圖雖然不是最完美的，但是通過我們的觀察、發(fā)現(xiàn)、記憶，肯定能畫出一張完美的路線圖。同學們在繪畫中還可以添加一些安全設施和標志，在回家的路上提醒爸爸媽媽，我相信你的父母會為你們的行為感到驕傲。每個小組推薦一幅優(yōu)秀作品，拍照片提交給老師，全班同學對作品進行投票，評選出一名最佳作品。利用教學助手對作品進行投票，使每個孩子