生命橋人性美《橋》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

1、生命橋人性美 橋教學(xué)設(shè)計（第二課時）【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：聯(lián)系上文理解“咆哮，獰笑”等詞語的意思。 能力目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。 3.領(lǐng)悟課文在表達上的特點。情感目標(biāo)：體會課文中的老漢在生死關(guān)頭，舍己為人的高尚品質(zhì)。 【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，體會課文中的老漢高尚的精神品質(zhì)。 【教學(xué)難點】體會課文在表達上的特點，理解題目所蘊含的深意。 【教學(xué)過程】一、入情入境，導(dǎo)入課題 課文中有一個村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋，（板書課題：橋）橋雖窄，卻是村子通往外面世界的一條重要的通道。可是有一天黎明，它和

2、村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難，它曾見證了一個感天動地的場面，今天讓我們共同走進課文，去體會這個令人震撼的故事。齊讀課題橋生命總會帶給人無盡的感動，讓我們穿越時空，走進那個特殊的黎明，師范讀課文，學(xué)生仔細聽，并且思考一下問題。閱讀提示:1. 課文主要講一件什么事?2. 課文中提到哪三個人物? 他們?nèi)呤鞘裁搓P(guān)系?3. 故事的結(jié)局是什么?二、細品詞句，感受情勢危急1.過渡：是的，一場可怕的災(zāi)難來臨了觀看圖片，看到“洪水”這兩個字，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？2.找出文中描寫大雨和洪水的句子，讀一讀，說說從中感受到了什么？ 黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的

3、野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。一片白茫茫的世界。（1）匯報交流感受。 （學(xué)生自由發(fā)言，老師相機從以下幾方面進行點撥，并引導(dǎo)感情朗讀。） 這些句子都寫出了洪水兇猛，威脅著人們的生命。 水位在不斷上升，情勢越來越危急。（理解“咆哮”“獰笑”等詞語意思，并相機指導(dǎo)感情朗讀：讓學(xué)生根據(jù)自己的感受進行朗讀，并說說為什么要這樣讀；然后老師范讀，并請學(xué)生評價；后師生一起再讀。） 這些句子很多都采用了擬人或比喻的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。你也能用這種方法來描寫洪水狂奔的場景嗎？4.想象體驗： （1）老

4、師激情敘述：洪水如猛獸般席卷了整個村莊，農(nóng)田被淹沒了，房舍被沖毀了，死亡正向人們一步步地逼近?？稍谔镩g地頭勞動了一天的人們還睡得正香呢。突然一聲驚叫，大家翻身起床，卻一腳踩在了水里，當(dāng)時他們會是什么感受？你能想象出這些危在旦夕的人們此刻的樣子嗎？（2）學(xué)生自由發(fā)言。 （3）找出文中描寫人們驚慌失措的有關(guān)句段，有感情地朗讀，讀出自己的感受。 （讀后請學(xué)生板書從文中找到的關(guān)鍵詞。）三、再讀再悟，體會人物形象 1.師過渡：是啊，災(zāi)難來了，洪水像惡魔般在路上舞蹈，露著猙獰的面目，人們驚慌失措，極度恐慌，唯有一個人是例外的，他是誰？在這生死攸關(guān)的時刻他又作出了怎樣的抉擇呢？ 2.小組合作，學(xué)生再讀課文，

5、找出文中描寫老漢的語句，讀一讀，說說你認(rèn)為老漢是個怎樣的人，從哪兒體會到的？3.全班交流。先說你認(rèn)為老漢是個怎樣的人，然后說說是從哪兒體會到的，再來有感情地朗讀這些句子，并說一說為什么要這樣讀，再大家共同評議。引導(dǎo)學(xué)生從這些句子中體會老漢“先人后己、臨危不懼、不徇私情”的高尚品質(zhì)。 其實老支書和所有父母一樣也深愛著自己的兒子，把兒子揪下來，是對黨員嚴(yán)格要求，避免再次陷入混亂，卻把兒子從生命線，拉到了死亡線。雖無奈卻也毫不猶豫。讓群眾獲得了生的希望。4.想象寫話，祭奠的這一天，全村的老老少少都來了，老支書的墓前跪了一片。悲痛欲絕的鄉(xiāng)親們會說些什么？請你身臨其境地想一想，寫下鄉(xiāng)親們的肺腑之言。四、

6、再讀課題，探究課題深意 1.文中誰給我們留下的印象最深？（老漢） （為什么文章要以“橋”為題？還能用什么做題目？） 2.學(xué)生自由發(fā)言。 3.讓我們用自己的話來贊美老漢，并盡量用上“橋”字，好嗎？ 如：（1）“老支書，您是村民們跨越死亡的生命橋??！” （2）“老支書，是您用自己的血肉之軀筑起了一座永不坍塌的橋！” （3）“老支書，橋，是你生命的象征！是你高尚人格美的化身！”五、理解題意，拓展延伸1、文章以“橋”為題，有什么深刻的含義呢？一是指真實存在的橋，指村里北面的那座窄木橋。二是指老漢用自己的身軀筑起了一座永不坍塌的橋。這座橋是共產(chǎn)黨聯(lián)系群眾的“橋”， 許多像老漢這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就充當(dāng)了黨聯(lián)系群眾的“橋”。總結(jié)：2008年五月十二日，四川省汶川縣發(fā)生八級地震，牽動了整個神州大地。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人循序奔赴抗災(zāi)前線，指揮救援。在這次抗災(zāi)救援活動中，涌現(xiàn)出大批像老漢這樣的人，解放軍、武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者，他們?yōu)榱送炀壬写嬉痪€生機的人義無反顧，奮不顧身，