2020人教部編版中考語文總復習古詩文閱讀九、小石潭記課件

1、中考語文總復習 古詩文閱讀九、小石潭記 柳宗元中考語文總復習 古詩文閱讀九、小石潭記 柳宗元【2007年與與朱元思書對比考查】【2007年與與朱元思書對比考查】2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記第1段:采用“移步換景”的寫法介紹了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的環(huán)境。寫小石潭,處處以“石”字落筆。動靜結合,將小石潭的景致極佳地展現(xiàn)在人們面前。第2段:采用“定點描寫”的方法描寫潭水和游魚。清晰可見的游魚襯托出潭水的清澈似無。正面寫魚,側面寫水,一動一靜,互為映襯。

2、第3段:寫小石潭遠處之景。運用比喻手法,“斗折”為靜態(tài),“蛇行”為動態(tài),寫出了小溪和兩岸的形狀,形象逼真。第4段:寫潭邊的環(huán)境,寓情于景,借景抒情。極寫小石潭的幽靜、凄清,營造出一種憂傷深邃的氛圍,透露出作者孤凄悲涼的心境。第5段:補敘,交代同游者,屬游記的一般格式。第1段:采用“移步換景”的寫法介紹了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭選自柳河東集卷二十九。原題為至小丘西小石潭記。柳宗元( 773819 ),字子厚,河東( 今山西永濟西 )人,唐代文學家,“唐宋八大家”之一。參加永貞元年( 805 )王叔文領導的政治革新運動,失敗后被貶。篁( hung )竹竹林。如鳴珮環(huán)好像珮環(huán)碰撞的聲音。珮、環(huán),都是

3、玉飾。心樂之心里為之高興。水尤清冽( li )水格外清涼。尤,格外。全石以為底以整塊的石頭為底。卷石底以出石底周邊部分翻卷過來,露出水面。坻( ch )水中高地。嵁( kn )不平的巖石。選自柳河東集卷二十九。原題為至小丘西小石潭記。柳宗2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記一、內容主旨作者以簡練的文筆,按游覽觀察的順序,抓住景物特點生動細致地寫景狀物,著意渲染了小石潭寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛,抒發(fā)了作者凄苦憂傷的感情。二、結構圖解一、內容主旨三、寫作特色1.按游覽觀察的順序來寫,條理清楚。依次寫尋聲而入發(fā)

4、現(xiàn)小石潭,環(huán)顧小石潭的全貌和周圍環(huán)境,觀察小石潭里的游魚,遠望小石潭的水源,最后寫離開小石潭的情景。2.抓住景物特征,精細生動地描繪。( 1 )寫小石潭,處處從“石”字落筆,表明了它的小而奇秀。( 2 )從聽覺、視覺和內心感受等多角度描繪?！奥勊?如鳴珮環(huán),心樂之”,未見其潭,先聞其聲,游興被激發(fā)了?！八惹遒薄扒鄻浯渎薄叭展庀鲁?影布石上”“明滅可見”,景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。( 3 )寫景動靜交錯。聲是動態(tài)的,石是靜態(tài)的;“蒙絡搖綴,參差披拂”是動態(tài)的,魚兒忽靜忽動,溪水若靜實動。( 4 )情景交融,寓情于景。寫小石潭環(huán)境的優(yōu)美,作者先是“心樂之”,然后感到“其境過清”

5、,產生“悄愴幽邃”之感。三、寫作特色3.側面描寫,烘托景色?！疤吨恤~可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上”運用側面描寫,寫出小石潭水清澈見底的特點。3.側面描寫,烘托景色?！疤吨恤~可百許頭,皆若空游無所依,日一、重點字詞句梳理1.重點詞語解釋一、重點字詞句梳理2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記2.一詞多義 2.一詞多義 2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記3.古今異義 3.古今異義 4.詞類活用( 1 )名詞作狀語4.詞類活用2020人教部編版中考語文總復習-古詩文閱讀-九、小石潭記5.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。( 劃1處 )( 1

6、)全 石 / 以 為 底( 2 )皆 若 / 空 游 無 所 依6.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 1 )青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。譯文:青蔥的樹木和翠綠的藤蔓,蒙蓋纏繞,搖曳牽連,參差不齊,隨風飄拂。( 2 )日光下澈,影布石上。譯文:陽光照到水底,魚的影子映在水底的石頭上。( 3 )斗折蛇行,明滅可見。譯文:( 溪水 )像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。( 4 )凄神寒骨,悄愴幽邃。譯文:( 讓人 )感到心情悲傷,寒氣透骨,凄涼幽深。5.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。( 劃1處 )二、理解性默寫1.文中描寫魚靜態(tài)的句子是“佁然不動”。2.文中描寫魚動態(tài)的句子是“俶爾遠逝

7、,往來翕忽”。3.文中描寫魚自由情態(tài)的句子是“似與游者相樂”。4.文中運用側面描寫,寫出小石潭水清澈見底的句子是“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上”。5.文中描寫潭水形態(tài)的句子是“斗折蛇行,明滅可見”。6.文中直接表明小石潭人跡罕至的句子是“寂寥無人”。7.文中表明作者離開小石潭原因的句子是“以其境過清,不可久居”。8.文中“凄神寒骨,悄愴幽邃”兩句,既高度概括了小石潭的氣氛,又含蓄地表達了作者悲涼凄苦的心境。二、理解性默寫三、課文內容探究( 一 )理解文章內容1.本文是按照什么順序描寫小石潭的?抓住了小石潭的什么特點?作者對小石潭的整體感受是什么?本文是按照游覽的順序來寫的

8、:發(fā)現(xiàn)小石潭( 聞聲見形 )潭中景物( 水、石、樹、魚 )小潭源流( 溪身、岸勢 )潭周氣氛( 環(huán)境、感受 )記錄同游者。小石潭的特點:全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清。作者的整體感受:幽深冷寂,孤凄悲涼。( 凄神寒骨,悄愴幽邃 )2.第2段中作者是怎樣描寫潭水清澈特點的?通過描寫游魚、陽光、魚影來側面寫出潭水的清澈見底。三、課文內容探究3.文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似乎矛盾,應如何理解?課后練習第二題變式樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。作者柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調,而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種山水之樂畢竟

9、是暫時的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會流露出來。( 二 )分析寫作手法1.作者在描寫小石潭源流時依次抓住溪流岸勢的什么特點?運用了什么修辭手法?抓住溪流的曲折、蜿蜒,岸勢的參差不齊來寫的。其中的“斗折蛇行”“犬牙差互”運用了比喻的修辭手法,生動地寫出了小溪和兩岸的形狀,形象逼真。2.請說說“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”一句的妙處。清晰可見的游魚襯托出潭水的清澈似無。正面是寫游魚的情態(tài),側面是寫水的清澈,一動一靜,互為映襯。3.文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似乎( 三 )閱讀啟示探究1.選文第4段的景物描寫十分精當,請結合作者的經(jīng)歷談談你的理解。這段景物描寫既寫出了小石潭環(huán)境凄清的特點,也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。2.同為山水游記,柳宗元在小石潭記中提到“樂”,歐陽修在醉翁亭記中也多次提到“樂”,兩文中的“樂”分別指什么?柳宗元的“樂”是發(fā)現(xiàn)小石潭后暫時的自樂;歐陽修的“樂”既有山水之樂、太守自樂,更有與民同樂的情懷。3.為了發(fā)展旅游事業(yè),當?shù)財M開發(fā)