小學(xué)美術(shù)人美二年級(jí)下冊吃蟲草第2課　吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

1、第2課吃蟲草 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀賞視頻、教師示范，學(xué)生能用線描的方式表現(xiàn)瓶子草或捕蠅草、毛氈苔的捕蟲過程；2.通過觀察對(duì)比、作品欣賞，學(xué)生能學(xué)會(huì)圖案與底色的關(guān)系，并運(yùn)用于畫面；3.學(xué)生能用評(píng)分規(guī)則互評(píng)，加深吃蟲草的理解，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。2學(xué)情分析 本課主要學(xué)習(xí)要點(diǎn)是“捕蟲過程的認(rèn)識(shí)”和“繪畫表現(xiàn)中圖與底的色彩關(guān)系”，鑒于二年級(jí)小朋友，評(píng)分規(guī)則盡量選擇富有童趣、簡潔的語言，避開復(fù)雜化的表格，用兩句話完成，見教學(xué)目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下用8分鐘線描表現(xiàn)吃蟲草的捕蟲過程；2.學(xué)生在樣例的幫助下用10分鐘表現(xiàn)合理的圖與底色彩關(guān)系；3.根據(jù)評(píng)分規(guī)則自評(píng)互評(píng)，評(píng)選每組的最佳作

2、品。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【活動(dòng)】一、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用線描表現(xiàn)吃蟲草的捕蟲情景 1.欣賞感知（1）導(dǎo)入揭題師：今天我們要來認(rèn)識(shí)一種神奇的植物生：吃蟲草（2）觀察圖片師：一種能吃掉蟲子的植物，它長什么樣呢？模樣很多呢。生；觀察圖片師：原來我們都是吃蟲草，形狀很多啊。2.捕蟲過程師：那它是怎么吃蟲子呢？我們來看看它的捕蟲過程生：觀看視頻師：豬籠草怎么吃？毛氈苔呢？生：3.教師線描示范師：看老師怎么用筆畫它們捕蟲的模樣。（1）豬籠草豬籠草。分泌的蜜汁吸引了昆蟲。來停留在籠口上時(shí)，唇上分泌的花蜜會(huì)讓它們站不穩(wěn)，一下子就滑滑落到捕蟲籠中。感覺到有昆蟲落入籠中，籠蓋會(huì)慢慢蓋上，捕蟲籠中有豬籠草分泌的“消化液”，昆蟲

3、再也逃不掉了，就這樣被慢慢消化吸收了。（2）瓶子草再來看瓶子草。它的捕蟲器又細(xì)又寬大，像個(gè)三角形大喇叭，上面有一個(gè)像蝴蝶一樣漂亮的蓋子，可以遮擋住瓶口，防止小昆蟲逃走。瓶子草瓶口寬大，瓶底卻很狹小，不小心滑下去的小蟲子肯定爬不上來。瓶子底部還有許多“消化液”，很快小蟲子被吸收了。（3）捕蠅草捕蠅草，它的捕夾子，半圓形夾子的邊緣長滿又長又尖的硬刺。被捕繩草中間分泌的花蜜吸引過來的小昆蟲只要萿在中間，它就會(huì)立刻合攏夾子，將小昆蟲夾住，慢慢地用分泌的“消化液”將小昆蟲消化吸收為自己的營養(yǎng)，多么神奇的植物4.學(xué)生作業(yè)1師：你也用勾線筆試試。作業(yè)挑戰(zhàn)“（1）你能畫出吃蟲草的捕蟲過程嗎？”，一種或兩種吃蟲

4、草都可。畫完以后，我們來比比看誰畫的捕蟲過程最有趣？生：學(xué)生作業(yè)活動(dòng)2【活動(dòng)】二、學(xué)生學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)“圖與底的色彩關(guān)系” 1.感知欣賞底色的襯托作用師：吃蟲草鮮艷的顏色也是吸引小昆蟲的原因。我們來看看圖與底的色彩關(guān)系。師：底色有神奇的襯托作用。師：來看看小朋友是怎么處理圖與底的關(guān)系（1）神奇的吃蟲草：師：黃色、紅色、粉色的捕蟲器和綠色、藍(lán)色的花莖在黑色陰影的襯托下十分醒目。原來，深色能襯托神秘。（2）吃蟲的植物：的襯托下，鮮艷的捕蟲器有的如同花兒，有的如同彩色的袋子，有的如同小喇叭，那艷麗的色彩無不吸引小昆蟲一探究竟。你看，真的有小昆蟲爬上了吃蟲草，一定是有好吃的花蜜在引誘它們掉入吃蟲草的陷阱

5、。原來，淺色能襯托艷麗。2.觀察對(duì)比.圖與底色避免同色師：下面兩幅畫哪張更醒目？生：1師：為什么？生：師：圖與底的顏色避免相同，可以使畫面突出醒目。如這位同學(xué)作業(yè)紙的底色是紅色，他上色時(shí)應(yīng)避免使用？生：紅色3.學(xué)生作業(yè)2師：你也為試試為你的吃上色。作業(yè)紙上方有作業(yè)挑戰(zhàn)“（2）你能注意圖與底的色彩關(guān)系嗎？”，等會(huì)兒我們來比比誰，圖與底的色彩關(guān)系處理的好？活動(dòng)3【】展示與評(píng)價(jià) 1.自評(píng)互評(píng)（1）自評(píng)師：你覺得自己的作品好在哪里？完成作業(yè)紙上方的作業(yè)挑戰(zhàn)了嗎？若達(dá)成，請(qǐng)?jiān)谝蠛竺娲蚬?。?）互評(píng)師：站起來看看你組上同學(xué)的作業(yè)，如果你覺得他某一方面也做的很好，請(qǐng)為他在后面打勾，看，誰獲得的勾較多？2.全班展評(píng)師：請(qǐng)組長把你們組上最棒的作品拿上來。師：這張作品，吃蟲草的捕蟲過程表現(xiàn)的很細(xì)致；圖案艷麗，與底的色彩關(guān)系處理的很合理，我們把“最佳作品”稱號(hào)送給他！生：掌聲師：你有什么好的經(jīng)驗(yàn)要告訴大家？生