(賽課課件)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際·習(xí)作七》(共38張)

1、口語(yǔ)交際習(xí)作七R六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作七R六年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們，每每讀到海鷗送別老人的段落，老師的心都久久不能平靜，眼前時(shí)常浮現(xiàn)海鷗們悲鳴、盤旋、不忍離開的場(chǎng)景，都會(huì)被海鷗與老人那份深情厚誼所感動(dòng)。我想，同學(xué)們一定和老師一樣，被小動(dòng)物們所感動(dòng)，誰(shuí)來(lái)談?wù)劚締卧薪o你留下印象最深刻的故事？活動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們，每每讀到海鷗送別老人的段落，老師的心斯克列比茨基跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠作者通過對(duì)一只可愛的松鼠跑進(jìn)我家后，發(fā)生的一系列有趣的事件：偷糖吃、曬蘑菇、做暖窩來(lái)表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。斯克列比茨基跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠椋鳩十金色的腳印 金色的腳印則通過正太郎與狐貍一家之間的

2、傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物與人之間的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人和動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。椋鳩十金色的腳印 金色的腳印則通過正太郎與口語(yǔ)交際 學(xué)習(xí)了本組課文，你對(duì)動(dòng)物可能有了更多的了解，更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從下面的話題中任選一個(gè)，跟同學(xué)們交流?？谡Z(yǔ)交際 學(xué)習(xí)了本組課文，你對(duì)動(dòng)物可能有了更多的了解， 1.說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)們?cè)谀愕拿枋鲋畜w會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解。 2.說(shuō)說(shuō)自己知道的、遇到過的傷害動(dòng)物的事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，運(yùn)用自己知道的知識(shí)和理由來(lái)勸告別人不要傷害動(dòng)物。 1.說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)們?cè)谀愕拿枋鲋畜w會(huì)交際指導(dǎo)話題一：說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的

3、故事。 1.想一想：自己知道或熟悉哪種動(dòng)物，有哪些發(fā)生在它身上的故事。 2.說(shuō)一說(shuō)：自己知道的動(dòng)物故事，可以是你在故事書上看到的，可以是雜志報(bào)刊上交際指導(dǎo)話題一：說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事?？吹降?，也可以是你聽說(shuō)的，選擇你最喜歡的一個(gè)故事或者一件關(guān)于動(dòng)物的事情說(shuō)給你的組員聽。 3.講一講：小組選出感人的故事在全班進(jìn)行交流。注意語(yǔ)句通順、條理清楚，聲音洪亮，語(yǔ)速適中。聽別人講的時(shí)候，要精神集中?？吹降模部梢允悄懵犝f(shuō)的，選擇你最喜歡的一個(gè)故事或者一件關(guān)于 1.提出明確的觀點(diǎn)不能打鳥。想一想，用怎樣的理由勸“爸爸”不再打鳥。 2.小組中進(jìn)行交流，積極發(fā)表自己的看法和建議。 3.小伙伴們一起分角

4、色演一演，看看能不能說(shuō)服“爸爸”不再打鳥。話題二：模擬對(duì)話或交流對(duì)傷害動(dòng)物的事的看法。 1.提出明確的觀點(diǎn)不能打鳥。想一想，用怎樣的理由交際示范 主持人：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些可愛的動(dòng)物，它們很有靈性，可是有很多人卻為了一己私利去捕殺它們。今天就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)動(dòng)物的故事或談?wù)勀銓?duì)傷害動(dòng)物的看法。交際示范 主持人：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些可愛 洋洋：我想勸爸爸不要打鳥。 鳥兒也有生命，每個(gè)生命都 十分寶貴，都是地球大家庭的一員，是人類的好朋友。鳥兒也有父母，若是它們的父母看到自己的兒女死了，該多難受啊！ 洋洋：我想勸爸爸不要打鳥。 丁?。阂粋€(gè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室里，一對(duì)蝎子被養(yǎng)

5、在一個(gè)實(shí)驗(yàn)器皿里面。有一天，母蝎子不知為何死去了。從此以后公蝎子開始絕食，最后將 自己的毒刺刺入自己的軟 骨自殺了。蝎子自殺的事 件應(yīng)引起人們的深思。 丁?。阂粋€(gè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室里，一對(duì)蝎子被養(yǎng)在一個(gè)實(shí)驗(yàn)器皿里 妙妙：我聽說(shuō)過一個(gè)感人的故 事。一群羚羊被獵人追到了懸崖邊上，而懸崖的寬度是羚羊無(wú)法跳過去的。于是，年老的羚羊就主動(dòng)獻(xiàn)身跳到懸崖中間，讓年輕的羚羊把它們作為空中踏板跳過去。 妙妙：我聽說(shuō)過一個(gè)感人的故 通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟?/p>

6、處。 通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我寫 作 據(jù)古巴起義青年報(bào)9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危機(jī)時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷寫 作 據(jù)古巴起義青年報(bào)9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點(diǎn)”。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點(diǎn)”。巡警從下水道中撈 ? ?習(xí)作要求： 根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象，然后寫一個(gè)有趣的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 ? ?習(xí)作要求：怎樣把故事寫得具體而富有真情實(shí)感？1.按事情的發(fā)展順序

7、一步一步寫清楚；2.用生動(dòng)的細(xì)節(jié)展開最有意思的部分；3.寫出“我”在這個(gè)故事中的真切感受。怎樣把故事寫得具體而富有真情實(shí)感？1.按事情的發(fā)展順序一步一怎么寫？(一)整體看圖 1.先看圖片，圖片上有什么？ 有7只鴨子，一只大鴨子應(yīng)該是鴨媽媽，其他6只是它的寶寶，還有所有的車都停下，等小鴨子一家過馬路。怎么寫？(一)整體看圖 有7只鴨子，一只大鴨子應(yīng)該是 它們也許出來(lái)散步，正在過馬路；它們也許去郊游，正在過馬路；也許是鴨媽媽帶鴨寶寶出來(lái)見見世面你還可以描述一下當(dāng)時(shí)的天氣情況，襯托出當(dāng)時(shí)鴨子一家的心情。2.它們?cè)诟墒裁矗?它們也許出來(lái)散步，正在過馬路；它們也許去郊游，正在過 3.說(shuō)說(shuō)鴨媽媽的樣子，再

8、看看它身后的小鴨子。 鴨媽媽：昂著頭，悠閑自在地一搖一擺的走著，它心里會(huì)在想什么呢？是不是和她后面的寶寶說(shuō)著話呢！ 小鴨子：排著隊(duì)，緊緊地跟著媽媽，很乖很可愛。 3.說(shuō)說(shuō)鴨媽媽的樣子，再看看它身后的小鴨子。 (二)小鴨子發(fā)生意外： 1.看圖片：鴨子們過馬路時(shí)發(fā)生了什么事情？ 有幾只小鴨子掉進(jìn)了下水道！(二)小鴨子發(fā)生意外： 1.看圖片：鴨子們過馬路時(shí)發(fā) 2.鴨媽媽馬上就發(fā)現(xiàn)了嗎？還是后知后覺呢？你可以根據(jù)自己的想象自己定奪！ 3.路面的小鴨子，它們發(fā)現(xiàn)自己兄弟姐妹掉進(jìn)了下水道嗎？它們會(huì)有什么反應(yīng)呢？（說(shuō)些什么？做些什么？） 4.掉進(jìn)下水道的鴨寶寶此時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么？或者想些什么呢？ 2

9、.鴨媽媽馬上就發(fā)現(xiàn)了嗎？還是后知后覺呢？你可以根據(jù)(三)鴨媽媽急中生智 1.鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己寶寶掉進(jìn)了下水道，這時(shí)，鴨媽媽什么反應(yīng)？你能想象一下當(dāng)時(shí)鴨媽媽的表情嗎？她會(huì)說(shuō)些什么？想些什么呢？ 2.鴨媽媽馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，它在想辦法救自己的孩子？可在馬路上找誰(shuí)呢？對(duì)，找巡警！(三)鴨媽媽急中生智 1.鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己寶寶掉進(jìn)了下 3.請(qǐng)你想想鴨媽媽會(huì)用什么方式告訴巡警自己的孩子需要救助呢？ （1）鴨媽媽走到巡警身邊，拍打著翅膀，不斷地嘎嘎叫著，用嘴去叼他的褲子引起他的注意。 3.請(qǐng)你想想鴨媽媽會(huì)用什么方式告訴巡警自己的孩子需要 （2）鴨媽媽在原地不斷地嘎嘎叫，引來(lái)路人的注意，路人一看，原來(lái)小鴨子掉在水里

10、了，但是又打不開井蓋，路人幫忙叫警察。 （2）鴨媽媽在原地不斷地嘎嘎叫，引來(lái)路人的注意，路人（四）巡警救小鴨子 下水道井蓋被打開了，可是警察夠不到小鴨子啊，怎么辦？ （1）警察去附近的魚店借了個(gè)魚網(wǎng)，把小鴨撈起來(lái)。 （2）把帽子拿下來(lái)，小心地放進(jìn)井里，讓小鴨子站在上面，撈起來(lái)。（四）巡警救小鴨子 （1）警察去附近的魚店借了個(gè)魚網(wǎng)， （3）把鞋子脫下來(lái)，拿著鞋帶，撈起小鴨子。 （4）是否還有其他的方法呢？你可以發(fā)揮自己的想象。 （3）把鞋子脫下來(lái)，拿著鞋帶，撈起小鴨子。（五）小鴨子獲救 小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上。鴨子一家會(huì)用什么方式向幫助他們的人表示感謝呢？圍著巡警拍翅膀、對(duì)著巡警嘎嘎嘎

11、地叫 最后鴨子一家又繼續(xù)上路了，此時(shí)馬路上所有的車子都為他們讓路。（五）小鴨子獲救 小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上。鴨（六）自己的感受（可寫可不寫） 當(dāng)你看到熱心巡警、路人救助小鴨子，看到馬路上的車子都愿意停下來(lái)等鴨子一家過馬路的情景時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？（六）自己的感受（可寫可不寫） 當(dāng)你看到熱心巡警、路人范文欣賞驚險(xiǎn)的二十分鐘 2001年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有三只小鴨子是第一次出來(lái)，所以總是不看路，東張西望。范文欣賞驚險(xiǎn)的二十分鐘 突然，這三只小鴨子失足跌入了路旁的下水道中。危急時(shí)刻，鴨媽媽聽見“撲通”“撲通

12、”的聲音，趕緊向后一看，才發(fā)現(xiàn)鴨寶寶少了三只。它四處張望，發(fā)現(xiàn)這三只小鴨跌入了下水道中。 突然，這三只小鴨子失足跌入了路旁的下水道中。危急時(shí)刻 鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的面前。咬住巡警的褲腿，拽來(lái)拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點(diǎn)，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來(lái)到了下水道旁。 鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的面前。咬住巡警的褲腿，拽來(lái) 巡警看了看，只見三只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快要被水沖走了，巡警眉頭緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。一只小鴨子向上一躍，并沒有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒有放棄，第二次，它躍然起身，終于 巡警看了看，只見三只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快

13、要被咬住了皮帶，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來(lái)。小鴨們趕緊圍了過來(lái)。但鴨媽媽只看了一眼，就又看著還沒有被救的小鴨。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一只小鴨被這根“救命稻草”救了起來(lái)，另一只也被這根“救命稻草”救了上來(lái)。咬住了皮帶，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來(lái)。小鴨們趕緊圍了過來(lái) 這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來(lái)叫去，好像在致謝。一只小鴨被救起來(lái)后，抖抖身上那臟兮兮的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見了，笑著說(shuō)：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛的?！苯又簿堰@只小鴨子抱到懷中，輕輕地摸著它的 這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來(lái)叫去，好像在致腦袋，小鴨子發(fā)出了“嘎嘎”的叫聲，好像在對(duì)巡警說(shuō)著什么。 最后，巡警目送它們搖搖擺擺地上路了。