現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會

1、第 頁現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會一、現(xiàn)代教化技術(shù)作為教學(xué)手段具有的優(yōu)勢。 現(xiàn)代教化技術(shù)就是運用現(xiàn)代教化理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計，開發(fā)利用，評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計算機等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實踐中的科學(xué)理論學(xué)問、系統(tǒng)方法。由此可見，現(xiàn)代教化技術(shù)不僅要運用人以外的物質(zhì)資源，還要注意人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用，這對于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教化結(jié)構(gòu)與過程，進一步提高教化教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強大的生命力，并表現(xiàn)出很多突出優(yōu)勢。 1、教學(xué)方式形象生動，較好地培育學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)建實力。一些晦澀

2、難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現(xiàn)代教化技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念詳細化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維實力、想象實力和創(chuàng)新實力。 2、促進教學(xué)內(nèi)容快速更新，緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，駕馭最新學(xué)問，緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教化必需考慮的問題。沒有現(xiàn)代學(xué)問的學(xué)生將得不到社會的歡迎，現(xiàn)代教化技術(shù)手段具有信息量大，特殊是與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實現(xiàn)資源共享

3、，最新學(xué)問的快速傳播，有利于學(xué)生學(xué)問視野的拓寬，加上新學(xué)問，新概念層出不窮，老師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中，因課時限制，老師學(xué)問面窄，教學(xué)內(nèi)容難點解決有異，傳授學(xué)問單一落后等問題都能得到剛好的更新和發(fā)展。 3、對教學(xué)資源的傳播和再利用起到了主動作用?，F(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以許久保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和老師溝通。信息學(xué)問的傳遞手段方式對教化的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，很多優(yōu)秀的有閱歷的老師耗費心血編寫的教案，由于傳播后保存不便，缺乏溝通，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了學(xué)問和閱歷的奢侈。

4、采納多媒體教學(xué)，老師的才智和閱歷都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，老師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的持續(xù)。當(dāng)后繼老師運用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的閱歷。后繼的老師可以依據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求，汲取閱歷，更新完善的應(yīng)用。 4、現(xiàn)代教化技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。老師要給學(xué)生傳授豐富而又廣袤的學(xué)問，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。如何在有限的教學(xué)時限內(nèi)最大限度的傳授學(xué)問培育出基礎(chǔ)厚，學(xué)問面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教化技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必定途徑，它具有速度快，學(xué)問信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學(xué)生豐

5、富的最新的學(xué)問，有利于調(diào)動學(xué)生渴求學(xué)問的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。 二、運用多媒體教學(xué)手段的某些誤區(qū) 多媒體教學(xué)手段的運用并不肯定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必定提高。相反，對多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)運用，反而還會給教學(xué)帶來一些新的問題。 1、過分依靠多媒體投影。課堂教學(xué)過程成了講投影，甚至純粹念投影，教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩，反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了，教學(xué)協(xié)助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。 2、投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁面都好幾十字，甚至上百字，把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點費事，完成以后便一勞永逸，甚至連念都不惦念了，讓學(xué)生自

6、己看吧。有的就不再下功夫做課前備課，反正課堂上一放投影就全有了，自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負面影響。 3、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多，換頁又較快，學(xué)生只能忙于抄寫，沒法細致聽講。翻出新的一頁，學(xué)生要記，老師只能停頓幾十秒，乃至一、二分鐘，然后再講。再翻一頁，又再停頓一下。老師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進程不連貫，沒了節(jié)奏感，顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的，沒有了節(jié)奏，也就沒有了美感。 三、關(guān)鍵還是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 出現(xiàn)這些問題的緣由，還是在于教學(xué)理念的問題：教學(xué)手段現(xiàn)代化了，但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上，還是照舊如故。根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)理念，老師就是講書本上的詳

7、細學(xué)問，而且全部內(nèi)容要一一講到，才能稱為教過和學(xué)過。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌，而且還比過去灌得更多，學(xué)生連喘息的時間都很少。 在多媒體教學(xué)手段的運用上，教學(xué)理念是第一位，技術(shù)問題是其次位。就像探討教學(xué)方法的改革，同樣也是教學(xué)理念是第一位的，詳細方法的改進是其次位的。課件制作技術(shù)的改進與運用，要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個“現(xiàn)代化的黑板”，僅僅是用投影代替板書、鼠標(biāo)代替粉筆，不過是省了一個黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實踐，要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果，而不是著眼于老師的便利與省事。 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢，更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實踐，

8、應(yīng)留意以下幾點： 1、用好多媒體教學(xué)手段，加強和擴展學(xué)問面，深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會的界限，把本課程放在更大的社會視野中講授，有效提升教學(xué)水準。比如，可以干脆展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時政新聞和最新學(xué)術(shù)動態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時行情，做到課堂教學(xué)與證券市場跳動的脈搏同步進行。 2、用好多媒體教學(xué)手段，呈現(xiàn)科學(xué)的思維式，著力開拓學(xué)生的思維實力和創(chuàng)新實力，推動學(xué)問實力素養(yǎng)的全方位發(fā)展。如通過呈現(xiàn)Ekcel的投影，可干脆顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程，所進行的不僅是學(xué)問的傳授過程，更是對思維方式、思維過程的解析和說明。同時，在這過程中，

9、也能提高老師的思維實力和創(chuàng)新實力。 3、用好多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)更充分的師生互動和溝通。 四、多媒體教學(xué)手段運用中的幾個詳細問題 1、細心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善，也不是教材章節(jié)書目的簡潔翻版，要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對象加以細心選擇。一般來說，主要是以下三類：（1）教學(xué)內(nèi)容的框架。簡要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論；（2）教材以外的補充資料，如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計的例題、實際的案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等；（3）口述與文字不便于表述的資料，如表格、圖像、視聽資料等。 2、留意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一樣。運用多媒體課件，往往簡單造成教學(xué)速度過快，學(xué)生的聽寫特殊是思

10、維速度跟不上。要留意每頁投影的文字不要過多，合理限制換頁的頻率，適當(dāng)采納逐行顯示。留意放映、語言講解并描述和學(xué)生記錄三者之間的協(xié)作協(xié)調(diào)，給學(xué)生留有肯定的思索時間。 3、改進教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的改變，因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進，以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個有利條件更多地進行啟發(fā)式教學(xué)，更多地進行師生互動。對于運用多媒體課件，提高教學(xué)效率之后所節(jié)約的課堂時間，一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容，介紹一些新的前沿成果；另一方面，也可以把時間留給學(xué)生，讓他們有更多的時間進行思索、操作和溝通。 4、教化學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。運用多媒體教學(xué)手段不僅老師要改進教學(xué)

11、方法，學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運用多媒體教學(xué)手段的條件下，教學(xué)速度快，內(nèi)容多，信息轉(zhuǎn)換跨度大，因此在學(xué)習(xí)方法上須要更加留意：（1）做好課前預(yù)習(xí)。事先要知道老師打算講解的內(nèi)容，重點、難點在哪兒，這樣才能跟得上教學(xué)內(nèi)容的快節(jié)奏轉(zhuǎn)換；（2）要提高課堂筆記的記錄技巧，記好教學(xué)重點、老師的提示以及教材之外的補充內(nèi)容。要做到有所記有所不記，有詳有略；（3）留意聽講和思索，不要只顧記投影，甚至只知道記投影。在記錄與聽講相沖突時，要以后者為主；（4）課后要整理筆記。這是許多同學(xué)簡單忽視而事實上是很重要的一環(huán)。 5、投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后，板書仍是必不行少的，主要用于這樣一些方面：（1

12、）須要對投影加以說明的；（2）對投影的內(nèi)容進行新增、補充、調(diào)整的；（3）估計學(xué)生對某些口述內(nèi)容可能聽不懂、寫不準的；（4）多媒體課件不便于制作的。 6、課件制作要更加“人性化”，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。（1）投影底色柔軟一些。假如不是文字太多，盡量不采納白底黑字?？梢远煊门{(diào)、夏天用冷色調(diào)。而白底黑字的反差太劇烈，學(xué)生接連看二、三節(jié)課極易產(chǎn)生視覺疲憊；（2）字體宜多用楷體，比較自然；（3）文字編排盡量生動多樣，但也不要過于花俏，那樣反而會分散學(xué)生的留意力。小點綴可適當(dāng)采納；（4）語句簡練、條理清楚、表述精確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。 總的來說，多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來了

13、新的改變，但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下，這種改變才不會是形式上的改變，而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進的實質(zhì)性改變，才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。 現(xiàn)代教化技術(shù)教學(xué)心得體會2 隨著科技的不斷發(fā)展，各種新型技術(shù)蓬勃涌現(xiàn)，這極大的沖擊了教化。教學(xué)不再是單一的講授形式，教學(xué)信息的組織形式也超出了文本方式。教化技術(shù)的發(fā)展是教化問題的新熱點。更多技術(shù)將應(yīng)用于教化，我期盼著學(xué)習(xí)教化技術(shù)這門課。 第一堂課老師就問我們：“對教化技術(shù)怎么理解的？了解多少這方面的學(xué)問？它有什么作用？你們想學(xué)到什么呢？”有的同學(xué)說：“教化技術(shù)學(xué)習(xí)做課件”，有的說：“做flash”，而我卻說不出來。我雖然對這門課很感愛好，但了解的只

14、是皮毛。老師這么一問才使我相識到自己學(xué)問的不足。 經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我相識到教化技術(shù)的博大精深。它是我們師范類學(xué)生必不行少的一種技能，尤其對我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生。教化技術(shù)屬于交叉學(xué)科，是連接教化、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。它以信息科學(xué)技術(shù)為載體，把心理學(xué)和教化學(xué)的理論相融合并用先進的信息技術(shù)表現(xiàn)不來，使學(xué)習(xí)材料更簡單被學(xué)生理解和接受。 而對于我們來說，現(xiàn)在最主要的就是先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的信息技術(shù)，隨著計算機的發(fā)展，各種傳播方式日新月異。通過學(xué)習(xí)我不再是只閱讀別人的搏客了，而擁有了自己的搏客。我可以在上面發(fā)表自己的生活感想，學(xué)習(xí)體會，還可以把好的網(wǎng)站和信息放在上面，和大家共享、溝通。通過老師同學(xué)的介紹

15、和自己的查找，我還發(fā)覺了一些很好的心理學(xué)教化技術(shù)學(xué)的網(wǎng)站，從中學(xué)到了不少的學(xué)問。整理更新我的搏客，閱讀別人的搏客，與大家溝通感想已是我每天最興奮做的事。 還有許多的技術(shù)要我們學(xué)習(xí)，例如：攝影。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了用手動調(diào)光、變焦式照相機，雖然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不錯。我信任在加以時日我們的攝影技術(shù)會有很大的提高。尤其是老師為我們講解了許多的主題照片，使我們會真正的觀賞、理解那些照片的意義，并起先自己照一些主題照片。老師還給我們展示了一些歷年學(xué)生做的課件，原來我們也可以做的很好的。但我們還沒有學(xué)到課件制作，還有flash制作，這始終是我們最感愛好的一塊，希望能很快能加以學(xué)

16、習(xí)。 學(xué)習(xí)教化技術(shù)還有一個感想就是教學(xué)要創(chuàng)新，對于正處在教化改革的中國來說，這一點尤為重要。為什么中國的中學(xué)生能在奧林匹克競賽中屢屢獲獎，而與諾貝爾獎無緣呢？歸根結(jié)底是中國的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，這給我們的教化提出了要求，也是為教化技術(shù)學(xué)提出了要求。什么樣的教化材料能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識？什么樣的教學(xué)組織有利于創(chuàng)新的培育？怎樣把心理學(xué)中的創(chuàng)新理論融合在教化技術(shù)中？這些問題都是我們必需面對的。老師也給我們講了一些他們?nèi)鈪⒂^的狀況，還展示了一些圖片，供我們參考、學(xué)習(xí)。但我認為這些是不夠的，這問題對于我們是任重道遠的，須要我們的接著努力、探究。 現(xiàn)代教化技術(shù)教學(xué)心得體會3 現(xiàn)代教化技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)帶來

17、了新的活力和朝氣，在英語教學(xué)中起到了很好的協(xié)助作用。隨著現(xiàn)代教化技術(shù)的發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教化技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到英語教學(xué)中去，英語教學(xué)進入了一個新時代。對于英語初學(xué)者來說，英語發(fā)音，語法練習(xí)等基礎(chǔ)內(nèi)容往往顯得枯燥乏味，在學(xué)習(xí)的過程中很快便失去了愛好。怎樣勝利地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，始終是我們老師值得深思的問題。 然而，在英語教學(xué)中，通過運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，可以將文字、圖像、聲音等媒體進行結(jié)合，將英語教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)建出一個全新的、多元化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體會這種語言環(huán)境，這不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，還能變更傳統(tǒng)的老師單一講授

18、的教學(xué)模式，起到很好的教學(xué)效果。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，我們還可以將不同的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實力、水同等因素，設(shè)置成不層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，讓學(xué)生隨時調(diào)用這些學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)，這新在很大程度上都敬重了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，對英語學(xué)習(xí)具有質(zhì)的變更。 現(xiàn)代教化技術(shù)手段在英語教學(xué)中的應(yīng)用，使得口語、閱讀等英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)變得更生動、更簡單。比如，在語音的教學(xué)中，要想發(fā)出標(biāo)準音，必需要搞清晰發(fā)音的部位和技巧，也就是要明白發(fā)音時的口型和舌位。單純通過老師的講解是很難達到讓學(xué)生看清、看準的目的，而這時候假如我們通過多媒體進行演示，動態(tài)的展示動身音時口型改變及舌位改變，這要比老師

19、一遍遍的重復(fù)教效果要好許多，這也為練就一口流利純正的英語打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，在口語、閱讀、寫作等課程通過運用多媒體技術(shù)，以各種圖片、圖像或動畫等素材制作成聲情并茂的外語教學(xué)課件，讓學(xué)生生動直觀地領(lǐng)悟到外國語言文化的內(nèi)涵和魅力，有助于幫助學(xué)生理解和駕馭教學(xué)內(nèi)容。 現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中，特殊是網(wǎng)絡(luò)等免費資源的利用，使學(xué)生擺脫了單純從教材中去學(xué)英語學(xué)問的歷史，而且學(xué)生可以利用這些資源實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程教材、光盤教材、英語資源庫以及一些英語教學(xué)網(wǎng)站中去自由地獲得自己所須要的英語學(xué)問和信息，這些資源不僅開了學(xué)生了視野，還擴大了學(xué)生個人的英語信息容量，更有效地提高了學(xué)生的英語

20、素養(yǎng)實力。 英語作為一門語言，其本質(zhì)就是溝通的工具，然而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于各種條件的限制，往往忽視了英語交際的訓(xùn)練。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)可以營造出真實而有效的交際環(huán)境。在這樣的交際環(huán)境中，可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，促使學(xué)生主動主動參加到英語教學(xué)實踐活動中去，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，使他們的英語學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，從而有效提高英語實力。例如，在教學(xué)中通過聯(lián)機測試等手段，可以使學(xué)生們的英語技能得到全面的熬煉和提高，通過現(xiàn)代教化技術(shù)手段，將英語教學(xué)過程中的學(xué)與練有機結(jié)合起來，給學(xué)生供應(yīng)了更多運用語言的機會。 同時，現(xiàn)代教化技術(shù)還供應(yīng)了便利的師生溝通平臺，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)師生交

21、互學(xué)習(xí)，加強師生的互動，從而使英語教學(xué)更加豐富多彩，達到事半功倍的效果。 以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為主體的現(xiàn)代教化技術(shù)手段對英語教學(xué)起到了很好的協(xié)助作用，在肯定程度上提高了英語教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生的英語水平和實力得到了很大提高。現(xiàn)代教化技術(shù)的發(fā)展和成熟須要我們廣闊英語老師在英語教學(xué)中去加以操控駕馭，只有這樣才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代教化技術(shù)優(yōu)勢，有效提高英語教學(xué)水平。 現(xiàn)代教化技術(shù)教學(xué)心得體會4 進入二十一世紀以來，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推動了教化技術(shù)的改革。在教化信息化飛速發(fā)展的今日，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教化中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教化戰(zhàn)線的老師們也提出了更高的要求：現(xiàn)階段我們國家實施的是素養(yǎng)教

22、化，而課堂教學(xué)則是實施素養(yǎng)教化的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運用現(xiàn)代教化技術(shù)。運用現(xiàn)代教化技術(shù)，可變更過去那種老師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。老師會更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學(xué)生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ａ硗?，教學(xué)課件的運用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生實力的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教化的資源共享，促進老師群體素養(yǎng)的不斷提高。 隨著新課程改革的逐步深化，多媒體作為一種協(xié)助教學(xué)的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣闊老師的得力助手。它在學(xué)問的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的改變。多

23、媒體課件的運用，能讓老師的教學(xué)游刃有余，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好盎然。 在初步理解現(xiàn)代教化技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細心指導(dǎo)，我進一步鞏固了自己平常自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，進一步練習(xí)如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多。通過與學(xué)員們的溝通，無論是教化還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習(xí)并駕馭了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動畫，有了這些學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必需或?qū)玫降慕袒夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。 在短短幾天的學(xué)習(xí)中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件協(xié)助教學(xué)最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標(biāo)，它就可以進行大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展示學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃耀，聲音的改變，引起學(xué)生的有意留意，為學(xué)生的思索和探究做出提示。多媒體課件協(xié)助教學(xué)的特點之二，是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。美麗的界面和不斷改變的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生留意力的同時，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性