小學(xué)美術(shù)人美三年級上冊1拓印樹葉真有趣拓印樹葉真有趣組合

1、 拓印樹葉真有趣 學(xué)科：美術(shù) 姓名：袁思林一、教學(xué)目標(biāo) ：1.知識與技能:了解樹葉的種類、形狀、顏色和紋理等特點。利用不同的樹葉進行有效拼擺、合理想象并拓印出清晰的痕跡,經(jīng)過添畫,創(chuàng)作出有趣的拓印版畫。2.過程與方法:在搜集、觀察和討論中了解樹葉特點。通過探究性學(xué)習(xí)、體驗活動掌握拓印的方法和步驟,并進行大膽創(chuàng)新。3.情感、態(tài)度與價值觀:在觀察和表現(xiàn)活動中感受大自然的美,感受媒材的形狀、色彩和紋理的美;體驗拓印版畫的樂趣。二、學(xué)情分析 ：三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動,注

2、意力不集中,缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。三、教學(xué)重難點:重點：利用樹葉特點進行拼擺并合理想象,然后利用拓印方法創(chuàng)作出有趣的版畫作品。難點:如何巧妙地利用樹葉特點進行組合、聯(lián)想四、教學(xué)過程：（一）、新課導(dǎo)入：1、播放關(guān)于秋葉美景的圖片,欣賞、感受美麗的秋天。（音樂）2、師; 秋天到了，樹葉變黃變紅了，他們紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是。正好，有一片秋葉落到了老師的畫紙上。（展示拓印出樹葉）師：這片樹葉的畫法和我們平時畫樹葉的方法一樣嗎生：不一樣。師：你是用什么方法畫的？生：線描。師：哪位聰明的孩子知道老師是用什么方法把這片葉子變在畫紙上的呢？生:拓（tuo）印。師：這是一個

3、多音字，這里要讀(ta)。有誰知道什么是拓印嗎？生：拓印就是利用畫紙,采用油畫棒、彩色鉛筆、顏料、油墨等繪畫工具,用來復(fù)制事物的輪廓或紋理的方法叫做拓印。師：有誰愿意來為大家展示一下拓印的方法？生：操作并講解師：在短短的時間就拓印出了樹葉的輪廓和清晰的紋理。你們覺得有趣嗎?生：有趣。師：今天,就讓我們共同體驗拓印給我們帶來的樂趣吧！出示課題拓印樹葉真有趣（二）、講授新課：1：樹葉的形狀、顏色。師：大自然里很多好看的樹葉,它們形態(tài)各異,色彩豐富,葉脈清晰,都有著一種天然的美?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一下樹葉的美吧。（出示課件：出示各種樹葉的圖片）師：現(xiàn)在就讓我們看一看這些樹葉的形狀、顏色、葉脈的特點？

4、生：形狀各異。有像扇形的銀杏葉、像手掌形的楓葉、像橢圓形的桑樹葉、師：顏色呢？生：有紅色、黃色、綠色、師：顏色豐富、有的葉子顏色是根據(jù)季節(jié)的變化而改變的、還有的是根據(jù)生長時間段長短變化的、生：葉脈清晰。師：你們真是善于觀察的孩子，把掌聲送給自己吧。師：孩子們認識老師手里面的這片葉子嗎？生：銀杏葉。師：是的，就是大家都熟悉銀杏葉，我這樣拿著像什么？換個方向呢？生：雨傘；裙子。師：一片簡單的葉子就能夠有如此多的想象力，你們真的很厲害。除了單張葉子變化，這些各種各樣的樹葉也想要為大家表演個小魔術(shù)，都想要去找到自己的好朋友。（出示課件）你們看到了什么？生：金魚和女孩。師：幾片不同大小種類的樹葉組織在一

5、起，將會有更加奇妙的形象出現(xiàn)在我們面前，一起來看一下教材中多片葉子的組合作品，找一找哪里比較好玩。生：、生：、師：我明白了，你的意思是要依葉子原有的形狀和方向考慮她適合做什么。師：看了這些有趣的樹葉組合作品，老師也想來試一試。首先要想一想要拼貼什么呢？我手里面的樹葉可以拼出什么圖案？例如老師想的是拼貼蝴蝶，蝴蝶的翅膀是三角形的，那我們就要去找三角形的樹葉，蝴蝶的身體部位比較細小，那我就要去找比較細長的樹葉。蝴蝶的形狀擺拼出來了，在拼貼時，孩子們可以先用手去觸摸葉子感受葉脈的粗糙程度，來選擇把那一面用來拓印。應(yīng)該選擇粗糙的一面還是細膩的一面呢？生：粗糙。師：既然是拓印粗糙的一面，在擺放時應(yīng)該怎么

6、擺放呢？生：、師：是的，就是像老師這樣要把需要拓印的一面朝上。那我們現(xiàn)在就開始拓印了。在拓印時需要孩子們注意的兩點：一是用筆的方法，平時寫字是用筆尖，拓印時要用筆的側(cè)面。二是兩只手要合作，左手壓住紙和拼擺的圖案，右手在有樹葉的部分涂畫。這只蝴蝶還差什么？生：身體師：是的，老師這里沒有合適做蝴蝶身體的樹葉，該怎么辦呢？還可以用其他方法添加身體嗎？生：畫上去。師;誰愿意來幫幫老師？還差點什么？你們覺得拓印的蝴蝶好不好看？生：好看。師：它在哪里呀？那我們就來根據(jù)拓印的外形去添加，蝴蝶的觸角、眼睛。我們可以想象蝴蝶在草地上奔跑，草地上有很多漂亮的花朵。那把想要添加的都加上去吧。一副完整的拓印畫就完成了

7、。師:老師看見你你們的表情，猜想孩子們想迫不及待的試一試了，先不要著急，在孩子動手之前先來看看還有那些更有趣的作品吧?。ǔ鍪菊n件）生：練習(xí)（15分鐘）師：好的，大部分的孩子都已經(jīng)完成了，老師發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力很強的，請拓印、添加完成的孩子用剪刀剪下它的外形，把他們送回到大樹媽媽的身邊吧！難過的媽媽又開心起來了，謝謝孩子們一起幫助了大樹媽媽。生：。師：孩子們,一片簡單的葉子你們就能夠有如此多的想象力,你們真的很厲害。三、拓印版畫,大膽創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求:選擇單片葉子拓印或多片葉子組合；用彩鉛或油畫棒將樹葉畫拓印下來，經(jīng)過添加，創(chuàng)作一幅有趣的拓印版畫。2、將樹葉拼擺成你設(shè)計的形象,再將另一張紙放在它的上面,用彩色鉛筆或油畫棒拓印。拓印后,可根據(jù)畫面進行聯(lián)想,添加適當(dāng)內(nèi)容,完成一幅有趣的拓印畫。四、評價作品,體味樂趣組織學(xué)生自評,互評說說誰的樹葉拓印得最清晰,誰創(chuàng)作出的形象最生動有趣。(意圖:提升學(xué)生對媒材的認識,體會想象創(chuàng)新的重要性,提高審美能力。)五、總結(jié)拓展小小的樹葉不僅 給大自然帶來了美麗和生機,同樣給我們