關(guān)于教師讀書心得體會(huì)范本六篇

1、第17頁 共17頁關(guān)于老師讀書心得體會(huì)范本六篇老師讀書心得體會(huì) 篇1暑假期間，我認(rèn)真拜讀了傅道春編著的新課程中老師行為的變化一書，書中沒有太多太深的教育理論，而是以一篇篇鮮活生動(dòng)的教育教學(xué)的案例詮釋了新課程中老師行為的變化，使我受益匪淺：一、老師必須打破授課形式單一制，使授課形式走向多元化。隨著素質(zhì)教育以開展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性教育為主的要求的提出，授課形式單一制已越來越不適應(yīng)教育的自身開展。理論說明“老師講，學(xué)生聽”的授課形式單一制缺少了學(xué)生的自學(xué)、自悟、自得，學(xué)生本應(yīng)居于課堂的主體地位被老師所取代，本應(yīng)表達(dá)的自主探究學(xué)習(xí)被老師所剝奪。在非?；顫姷默F(xiàn)代生活中，老師和學(xué)生都扮演著新的角色，老師不在是

2、知識的掌握者，而學(xué)生也不是單純承受知識的“容器”。同時(shí)，知識也發(fā)生了變化，獲得信息的速度越來越快，“教育不是單純機(jī)械地將知識傳授給被動(dòng)和順從的學(xué)生”?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)，就是教叫給學(xué)生點(diǎn)石成金的方法。因此老師應(yīng)由專一傳授知識轉(zhuǎn)向以訓(xùn)練學(xué)生的才能為主的教學(xué)活動(dòng)中去，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。二、老師必須打破講練結(jié)合的知識性教學(xué)，轉(zhuǎn)向以引起學(xué)生活動(dòng)為主的雙向互動(dòng)化教學(xué)。根底教育課程的改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，要求我們重新構(gòu)建教學(xué)的內(nèi)容和目的，使學(xué)生進(jìn)一步感受知識與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，并通過觀察操作猜想等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。而目前教學(xué)中強(qiáng)烈的功利，為高分而授課的價(jià)值取向

3、，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能被淡化。從而導(dǎo)致了教學(xué)的僵化和機(jī)械，失去了教學(xué)的靈氣。教學(xué)要讓學(xué)生成為教材學(xué)習(xí)的主人，而不要成為教材學(xué)習(xí)的奴隸，就要使現(xiàn)行的教學(xué)以傳授知識為主的教學(xué)形式全面轉(zhuǎn)向以引起學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)中去，形成“以活動(dòng)促開展”的新型教學(xué)觀;通過活動(dòng)傳授知識，開展才能，進(jìn)步素質(zhì)，這就要求老師在課堂上應(yīng)扮演問題的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者角色。“學(xué)生想什么，比老師講什么重要一千倍”。因此，老師在教學(xué)中不能將知識全部告訴給學(xué)生，而要留給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)目梢宰杂上胂蟮目臻g，使其在活動(dòng)中探究問題，愉快地承受知識。三、老師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，轉(zhuǎn)向教學(xué)手段現(xiàn)代化。隨著素質(zhì)教育的全面施

4、行，隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)，要求我們廣闊的老師應(yīng)徹底改變舊的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和激發(fā)學(xué)生的主體求知精神，老師要在課堂上要把“玩”的權(quán)利還給學(xué)生，把“做”的任務(wù)派給學(xué)生，把“說”的時(shí)機(jī)讓給學(xué)生，把“創(chuàng)”的使命交給學(xué)生，要積極施行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，廢止?jié)M堂灌、滿堂問，要以啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析p 問題為前提，真正把培養(yǎng)學(xué)生的各種才能(搜集處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析p 解決問題的才能、語言文字表達(dá)才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)才能)作為初中教學(xué)的的首要任務(wù)來完成。要使中學(xué)教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代生活，更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，積極開

5、展遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教育以盡快拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。暑假期間，我認(rèn)真拜讀了傅道春編著的新課程中老師行為的變化一書，書中沒有太多太深的教育理論，而是以一篇篇鮮活生動(dòng)的教育教學(xué)的案例詮釋了新課程中老師行為的變化，使我受益匪淺。總之，教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，而這種藝術(shù)的表現(xiàn)手法沒有固定的公式可循，這就要求我們要緊扣教材，抓住重點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，大膽創(chuàng)新，努力探究，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，不斷調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)行為，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的開展。老師讀書心得體會(huì) 篇2對于走向教育工作者的我，魏書生的班主任工作漫談這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我理解到作為一名老師，有良好的教育素質(zhì)是很重要的，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，理解

6、他們所需要的，理解他們的愛好和才能，理解他們的個(gè)性特征，理解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感慨：魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識，有意識地，不斷地浸透到學(xué)生中去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?老師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也

7、做不好老師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情，老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，老師也是一個(gè)平常人，也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，盡管努力抑制不好的情緒，但想到自己教育了學(xué)生這么多，而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了防止發(fā)脾氣，即使是在批評學(xué)生，他也不是厲聲惡語。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用實(shí)在有效的方法抑制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅(jiān)信我們會(huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺到

8、老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。老師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。魏書生愛自己，愛家人，愛別人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是老師義不容辭的責(zé)任。再有，老師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能進(jìn)步醫(yī)療程度，老師只有在教育差生中才能進(jìn)步自己的工作程度。魏老師的這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的.。書中的“尊人者，人尊之”，“能受委

9、屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長跑寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”這些內(nèi)容強(qiáng)烈的震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開場的。了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深沉的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不阻礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做，讓自己在將來的教育工作方面做得更出色。老師讀書心得體會(huì) 篇3近日讀了本班主任兵法，有了一些想法，在此寫下來，與同好者共分享。1、把學(xué)生看作是對手，其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。2、

10、學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好，老師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受到攻擊。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，老師肯定陷入被動(dòng)。3、最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上。4、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠老師的智慧。5、對新老師而言，與學(xué)生保持一定的間隔 是自保的一條途徑。6、師生之間的間隔 相當(dāng)于戰(zhàn)壕，老師可以藉以藏身，一旦消除這個(gè)間隔 ，那就是與學(xué)生短兵相接了，這時(shí)候其他武器就沒有用了，就得靠老師的真功夫了。7、身教也是自保的重要途徑。為人師表，要注意自己的言行。8、自保得比擬好的老師通常都是有一些“絕活”的。教室假如學(xué)識比擬淵博，學(xué)生總是

11、很崇拜的。9、老師的幽默感也是學(xué)生很看重的。10、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是老師自保的一個(gè)良方。11、真正懂得自保的老師，會(huì)非常重視師生關(guān)系，這是一切學(xué)生工作的根本。12、孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”。這是一切兵法的核心思想，也是一切學(xué)生工作的核心思想。13、學(xué)生工作，只可智取，不能硬攻。20 xx年最新老師讀書心得體會(huì)例文14、對學(xué)生來說，老師的不公正的表揚(yáng)與批評是很大的心罰。有人說老師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。一名老師，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過程，是他自己體驗(yàn)、感悟的過程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)

12、鍵的地方，我們略微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生糾正方向，駛向光明美妙的前方。讀了這本書，對于我這個(gè)新老師來說是醍醐灌頂?shù)?。很多方面都是我如今正在疑惑的。最近我在考慮如何與班上行為習(xí)慣很差，影響課堂紀(jì)律，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)展溝通，尤其是在幾次溝通都沒有效果的情況下，讓他們真正意識到自己的問題，并且有決心努力改正。也希望各位班主任前輩提點(diǎn)一二。老師讀書心得體會(huì) 篇4暑假，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是在與眾不同的教室里。下面是我讀此書的：此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事，深深打動(dòng)了我，他們有用不完的智慧和驚

13、人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。當(dāng)一名老師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí)，他能為學(xué)生做什么？假如知道美國傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。他每天工作12小時(shí)，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著，給學(xué)生排練莎士比亞戲劇，甚至在課間教學(xué)生

14、彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的。這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的，8小時(shí)之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時(shí)間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體，看到學(xué)校行政和局部老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作，他們不分時(shí)間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美妙，為了保證開學(xué)后老師能更好地開展教育教

15、學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣闊老師學(xué)習(xí)的好典范，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，假如能有超強(qiáng)的付出，有這種爭分奪秒的時(shí)間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學(xué)課上，一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)展下一步實(shí)驗(yàn)，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點(diǎn)，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名老師，我的大方向是對的孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略?！边@讓我更進(jìn)一步明白了做老師的意義，

16、老師要真正熱愛你的學(xué)生，就要全心全意地為學(xué)生效勞，要放下老師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿。我們只有自內(nèi)心地幫助學(xué)生，努力到達(dá)象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生效勞的，也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜歡的好老師。艾斯奎斯說：“在小學(xué)階段，對兒童開展最關(guān)鍵的因素是各年級的老師”，因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當(dāng)老師的，就應(yīng)起著最好的、最關(guān)鍵的作用。老師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。老師讀書心得體會(huì) 篇5英語是一門學(xué)語

17、言的學(xué)科。通常情況下，剛開場，學(xué)生對這一學(xué)科都具有濃重的興趣，可隨著課程的不斷深化，要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學(xué)生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學(xué)生因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對英語教材設(shè)臵特點(diǎn)，如何使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣？仔細(xì)閱讀了給老師的建議中的局部章節(jié)，對自己有了更深的觸動(dòng)?！芭d趣是最好的老師?！币虼耍谡n堂如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我首先應(yīng)該考慮的問題。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法，并收到了一定的效果。1、第一時(shí)間學(xué)生一些日常用語。初學(xué)英語時(shí)，學(xué)生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z，盡快學(xué)生，能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如：HelloGood morn

18、ingGood nightThank youByeHappy Birthday等一些在電視或日常生活中能聽到學(xué)到的英語。2、以有趣的方式教學(xué)在課堂英語教學(xué)，要使教學(xué)生動(dòng)活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動(dòng)物單詞，可以通過動(dòng)物的叫聲引出各個(gè)單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動(dòng)畫穩(wěn)固單詞，再形象地利用動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊學(xué)習(xí)monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動(dòng)作表演引來學(xué)生一陣陣笑聲。最后，老師利用多媒體動(dòng)畫片把學(xué)生帶到動(dòng)物園，復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞。3、多創(chuàng)造表演的時(shí)機(jī)在新教材里，Lets talk. Les do.的內(nèi)容非常合適學(xué)生表演，我就鼓勵(lì)學(xué)生到講臺上說英語，或分組表演

19、，既鍛煉了學(xué)生的口語才能，又可以使學(xué)消費(fèi)生一種成就感。這種成就感使學(xué)消費(fèi)生了自信心，一個(gè)人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步了學(xué)習(xí)的興趣。4、盡量幫助學(xué)生減壓、多多創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于學(xué)生能否獲得成所以，利用多種方式，從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，才能誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生成功體驗(yàn)，從而激發(fā)形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。對學(xué)們充滿自信心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學(xué)好它，從而樹立 起英語學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢。5、小組活動(dòng)有利于學(xué)生掌握詞匯，使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)不難。英語的一大特點(diǎn)詞匯量大，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學(xué)方法是，老師教讀幾遍

20、，然后讓學(xué)生讀來背。有的學(xué)生經(jīng)過不斷的機(jī)械記憶，可以記住幾個(gè)單詞；可有的甚至根本不會(huì)讀。照這樣下去，學(xué)生會(huì)感覺學(xué)英語很難，這導(dǎo)致了大多學(xué)生不喜歡英語。對此，我采取小組活動(dòng)的形式，更有利于學(xué)生掌握。即把全部學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一組里進(jìn)展手拉手幫扶活動(dòng)。首先，會(huì)讀的同學(xué)幫助不會(huì)讀的同學(xué)，讓不會(huì)讀的同學(xué)也變得會(huì)讀。因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學(xué)過的單詞說話。這樣，不但使學(xué)生很快掌握枯燥的詞匯，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，有利于學(xué)生社會(huì)協(xié)作才能的培養(yǎng)?？墒且恍瞧谌?jié)英語課，學(xué)生上完課后根本沒時(shí)間進(jìn)展小組活動(dòng)，多數(shù)時(shí)間都是用在寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)中，沒有足夠的時(shí)間去練是根本達(dá)不

21、到學(xué)英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。6、鼓勵(lì)照顧落后學(xué)生，共同完成教學(xué)任務(wù)教學(xué)中我一方面指導(dǎo)和幫助較差學(xué)生，另一方面鼓勵(lì)和要求學(xué)困生盡最大努力去完成教學(xué)任務(wù)。利用課間午休和托管時(shí)間幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)根底知識，并協(xié)調(diào)好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進(jìn)展。通過上課、輔導(dǎo)、觀察，我得出這樣一個(gè)結(jié)論，一是自己在課堂教學(xué)中還需變換多種方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語一定要有好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語和學(xué)語文一樣，都是學(xué)語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多；課后及時(shí)復(fù)習(xí)相當(dāng)重要，學(xué)生在課堂上學(xué)得快，忘得也快，假如不及時(shí)復(fù)習(xí)就無法跟上下節(jié)課的新授知識；掌握單詞

22、的發(fā)音規(guī)那么，自己能試著讀出并根據(jù)發(fā)音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點(diǎn)對自己和對學(xué)生都非常重要。老師讀書心得體會(huì) 篇6西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種答復(fù)：報(bào)告長官，是！報(bào)告長官，不是！報(bào)告長官，不知道！報(bào)告長官，沒有任何借口！除此之外，不能多說一個(gè)字。據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名，副董事長有20 xx多名，總經(jīng)理，董事一級的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。沒有任何借口是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)那么，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。沒有任何借口看似冷漠，缺乏人

23、情味，但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大極限的潛力。它是在強(qiáng)化我們要想盡方法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從，老實(shí)。奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的老師群體也確實(shí)存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級，開脫自己。因此，“沒有任何借口”是踏實(shí)工作的原那么，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。多么簡單的一句話，卻包含了多種深化的涵義。首先是責(zé)任感，對自我的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無處不在，就比方說重視學(xué)生的一言一行這一件事來說，這也是每一位老師的責(zé)任，也許在看這本書之前，看到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過失會(huì)不以為然。但老師是園丁，是培育下一代責(zé)無旁貸的任務(wù)。在祖國的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。其次，忠誠也是必不可少的，忠誠是人類最重要的美德