小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)勞碌的工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^(guò)去的工作，我們收獲良多。讓我們整理一下過(guò)去的工作，寫一份工作總結(jié)。下面是細(xì)心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫忙。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教學(xué)方法。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間

2、布置都作了具體的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)分，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的布置。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了許多的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的

3、畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，教育同學(xué)將平常的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的伙伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓同學(xué)在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條 理化，精確化，條 理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得快樂(lè)；留意

4、精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足研討每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交

5、談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈?。三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上

6、來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異樣留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新非?？焖俚?0XX年X月，為更好地順應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其

7、他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自我的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改善工作。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)

8、頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成果。今后社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力量。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名同學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名同學(xué)。有汗水，就會(huì)有希望。52個(gè)同學(xué)的低班級(jí)大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂(lè)總是交雜在一齊的，望著一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿意的微笑，那就是你的收獲?，F(xiàn)就一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：一、同學(xué)根本情景大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了比擬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

9、也有了較大提高，正所謂愛(ài)好是最好的動(dòng)力，同學(xué)的總體成果也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等同學(xué)，在本次測(cè)試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸晒?，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是一次非常好鼓勵(lì)時(shí)機(jī)。異樣要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來(lái)形容也毫不為過(guò)，為了轉(zhuǎn)變他們的書寫習(xí)慣，我每一天布置他們訓(xùn)練臨寫字帖，并不斷賜予激勵(lì)，最終有了巨大的轉(zhuǎn)變和提高。當(dāng)然，也有極少數(shù)同學(xué)，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無(wú)論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解本領(lǐng)還是思維

10、本領(lǐng)等方面都存在很大的缺乏，想提高成果難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思索和提高的地方。二、課堂教學(xué)情景1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓同學(xué)進(jìn)行比擬、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)；讓同學(xué)訓(xùn)練不一樣層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，構(gòu)本錢事，進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。2、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化各種本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育確定，推理本領(lǐng)和分析綜合本領(lǐng)。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬時(shí)，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不一樣的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)確

11、定所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身表達(dá)了歸納推理。3、按時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問(wèn)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。4、批改作業(yè)。針對(duì)不一樣的訓(xùn)練錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，團(tuán)體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自我

12、查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正后，賜予好的評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析訓(xùn)練產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。5、注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于思索。6、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)

13、問(wèn)把握情景，學(xué)習(xí)的看法。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任一（3）一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研討中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，把握肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

14、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。一、在學(xué)問(wèn)與技能方面在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，明白20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學(xué)會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培育了

15、同學(xué)的觀看、分析、抽象概括力量，建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，進(jìn)展了同學(xué)的觀看、想象思維和操作的力量，形成了初步的空間概念。二、力量的培育在現(xiàn)實(shí)的生活中能與伙伴溝通，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的力量。在他人的激勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和愛(ài)好，能主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性很強(qiáng)，而小同學(xué)卻是以形象思維為主。三、在教學(xué)中留意了以下幾個(gè)問(wèn)題完成了X目標(biāo)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)

16、問(wèn)力量方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)活潑好玩的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫忙同學(xué)在自主探究的活動(dòng)中，理解學(xué)問(wèn)和把握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。尊重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，答應(yīng)同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成訓(xùn)練題，限度的滿意同學(xué)的需求，限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)同學(xué)完成多元化的評(píng)價(jià)理念，注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活

17、動(dòng)的有機(jī)組成部分。以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，肯定會(huì)有諸多缺乏與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)賜予多多的批判與指正。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)4一年的工作就要結(jié)束了，在本年度我教四五班級(jí)的數(shù)學(xué)課程，一共帶了兩個(gè)班，分別是四X班、五X班。這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多的進(jìn)步，也有一些方面是缺乏的。如今就來(lái)對(duì)自己這一年的工作進(jìn)行以下的總結(jié)：一、開(kāi)創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式在本學(xué)年里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的數(shù)學(xué)很難學(xué)上去，我主動(dòng)的學(xué)習(xí)研討，從他人那里學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)了自己的教學(xué)模式。從前我只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去給同學(xué)上課，就是在黑板上教學(xué)，但是這樣其實(shí)是有很大的弊端的，略微費(fèi)時(shí)間，同學(xué)也很難聽(tīng)懂。剛好學(xué)校進(jìn)行了裝備更新，買進(jìn)了先進(jìn)的投影

18、儀。因此我在觀摩其他學(xué)校的課后，我發(fā)現(xiàn)用投影儀進(jìn)行教學(xué)，比擬省時(shí)間，而且利用投影儀上課，還能向同學(xué)們展現(xiàn)不同的數(shù)學(xué)計(jì)算方式。在投影儀上放相關(guān)教學(xué)的視頻，能讓同學(xué)提起愛(ài)好去看去學(xué)。所以這一教學(xué)模式的開(kāi)展，本學(xué)年我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有不小的上升。二、深化學(xué)習(xí)，努力研討雖然我只是個(gè)小學(xué)老師，但是學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)都不會(huì)斷的，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時(shí)間去各大小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)到其他學(xué)校聽(tīng)課的方式去學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師上課的方法，從其中找到自己想要的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也參與學(xué)校的培訓(xùn)，深化的研討數(shù)學(xué)，找到更簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué)。我常常去各大圖書館看與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，研討書本里的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，

19、找尋合適教學(xué)的方法。三、一年的工作情況一年里，我恪盡職守，認(rèn)真教學(xué)。每天都會(huì)把課備好，把上課的資料備好。上課教學(xué)不再是單一的講課，也開(kāi)頭讓同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，不僅是讓同學(xué)答復(fù)問(wèn)題，更多的是讓同學(xué)自己去研討數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己出題目。每天布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)給同學(xué)回家做，同時(shí)也按時(shí)批改同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)。認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我更加的認(rèn)可。為了讓自己的教學(xué)更有力度，我會(huì)每天去別的數(shù)學(xué)老師那聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們?cè)趺瓷险n。工作從來(lái)沒(méi)有遲到和曠工過(guò)，都是提前到達(dá)學(xué)校上班，上下課也都是準(zhǔn)時(shí)的。這一年的工作，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了許多的提升，同時(shí)由于自己不斷的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多的新東西。當(dāng)然下一學(xué)年的工作我也會(huì)更加努力去做的。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)5一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好