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文檔簡介
1、初生物地理復(fù)習(xí)計劃有哪些初二生物地理復(fù)習(xí)計劃地理一、仔細讀圖,看清圖示。地圖是地理的第二語言,這幾年的中考都非常重視對地圖知識的考查,直接考圖和間接考圖的比重占到百分之五十左右。因此,學(xué)生應(yīng)該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容,認真分析圖中的組成要素,圖中的有用條件和迷惑條件,特別是圖中有無指向標,圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容,做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息,并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結(jié)合起來,加以靈活運用。二、認真檢查,查缺補漏。檢查答卷是保證答題質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié),應(yīng)做到:一是再審題,看看題中所給的已知條
2、件都用上了沒有,有無文不切題的情況;二是多端思維,根據(jù)一題多解的方法,想一想有無更好解題方案,多方驗證答案的正確性;三是發(fā)現(xiàn)有錯不要輕易改動,三思而后行,特別是拿不準的答案,要相信自己的第一次直覺是對的。三、認真審題,讀懂題意。審題實際上是一個審視題意,分析解題條件的思維活動過程,考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息,并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M行加工、處理和運用,解決試題中提出的問題。要達到這個要求,考生首先必須能夠讀懂題意,找出關(guān)鍵詞,把握試題中心含義,以及試題做題要求,一般的我們要求在審題中做到以下幾點:1/分析題中所給的解題條件,如:明示條件、潛在條件、轉(zhuǎn)換條件等,進而確定如何利用這
3、些條件來解題,注意題中有無附加的特殊規(guī)定。2/注意題中的方位詞、數(shù)量詞、連接詞。3/辨清試題類型、性質(zhì)、明確答題思路、中心內(nèi)容及解題方法。4/考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識,緊扣哪些得分點,考慮好先答什么,后答什么,應(yīng)列出哪些論點論據(jù)。四、注意答題技巧,提高語言表述準確性。全卷分成兩次做較好。首先做容易的題,有把握的題。這樣可以避開絆腳石難題,越答越順手,增強信心,同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題,這樣就給第二次做題留下了充足時間,想得更周全,勝率更大。做難題時要做到舍得放棄,一條思路想不通,趕快另辟蹊徑,否則,冥思苦想,弄得頭昏腦脹影響后面答題,得不償失。在答題時要注意對答案進行構(gòu)思
4、,并能用準確的地理語言將答案表述清楚,特別是關(guān)鍵詞一定要準確,這也是考試中的重要環(huán)節(jié),不少同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時,這個方面訓(xùn)練不夠,往往出現(xiàn)“眼高手低”、“茶壺里的餃子倒不出來”的情況,因此,考生在最后階段中,應(yīng)該把握語言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。生物第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,要求以課本為基礎(chǔ),鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。重要知識點重新過一遍,中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上,所以這個部分很重要。第二階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進行強化訓(xùn)練,試題講評、總結(jié)、歸納、延伸,使學(xué)生實實在在地弄懂弄透,提升解題能力,時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生知識點的掌握程度。此外,試題的評講,有利于
5、學(xué)生適應(yīng)考題,適當(dāng)給學(xué)生一點刺激,如經(jīng)常進行些簡單的小測試,給予學(xué)生考試的信心,有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力,陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。二、進行各種題型的訓(xùn)練針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容,爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生,不是要給予他們太多太多的試題去做,如果這樣的話,我們會耗盡他的精力和時間,練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型,能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。三、研究考試說明明確考試對學(xué)生的能力要求,了解題型,把握復(fù)習(xí)方向和目標和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用,我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來,教授給學(xué)生。四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)中考是面對的是大部分學(xué)生,
6、所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大,很多題目都是我們在平時練習(xí)的時候接觸過的,很多學(xué)生就是你做過他也會做錯,一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強調(diào),重復(fù)多次。五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練初二學(xué)生初次參加中考,很多學(xué)生平時成績很不錯,有鉆研精神,這一點很不錯,但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它,而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學(xué)們好多次,可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。六、學(xué)生思想工作提高學(xué)生的自信心,在考察學(xué)生的時候,不要過多的使用太復(fù)雜,太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊
7、學(xué)生,使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣,我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感,刺激一下他們心理上的滿足感,可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進作用。中學(xué)生的心理,大多數(shù)是愛在班上炫耀自我,當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進步的時候,他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài),他們會不斷的努力來維持。初二生物地理復(fù)習(xí)建議(一)制定計劃,明確復(fù)習(xí)步驟我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了八上和八下內(nèi)容,剩余七上內(nèi)容(4月份)、七下內(nèi)容(5月份)和專題及中考模擬(6月份)部分,按每周三節(jié)課的進度,針對復(fù)習(xí)的進度安排,我們要根據(jù)復(fù)習(xí)的時間和個人的實際情況制定出復(fù)習(xí)的計劃。每周你要復(fù)習(xí)哪個主題的哪些肉容,做多少試題等都要有詳細的計劃和安排,并要落到實處,持之以恒。有些
8、主題你掌握得比較扎實就少用些時間,重難點就多花些時間。(二)復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾方面1、重抓基礎(chǔ)知識落實。生地會考難度不大,主要是對基礎(chǔ)知識的考察和運用,而且第二輪和第三輪復(fù)習(xí)都是以第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),所以復(fù)習(xí)的重點要以基礎(chǔ)知識為主,重視基礎(chǔ)知識的背誦過關(guān)、基礎(chǔ)題的練習(xí)掌握、基礎(chǔ)知識的運用。有不少同學(xué)希望臨考前打突擊戰(zhàn),有些同學(xué)喜歡做一些偏、難、雜的題等,這些都是錯誤的想法。因為生物地理學(xué)科的主干和核心知識與基礎(chǔ)知識是緊密聯(lián)系的,只有主干沒有枝葉的樹木是不能成活的。只有抓住主干,通過主干帶出知識點才能主次分明,做到事半功倍,而做到這些靠突擊和不注重基礎(chǔ)是沒有效果的。2、建網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識納入體系
9、并進行比較串聯(lián)。在抓主干知識時最好能列標題概括整理知識點,形成知識體系。在生物地理考試說明里,各主題的重點和復(fù)習(xí)的內(nèi)容都有明確寫出,但處主干是零碎的知識,在復(fù)習(xí)時應(yīng)挖掘好知識內(nèi)在聯(lián)系,將知識點串聯(lián)成知識鏈,進而形成概念圖;或者抓住主干知識,以此為中心進行輻射,形成思維導(dǎo)圖。將相關(guān)共性知識進行比較,聯(lián)系,以便于更好的區(qū)分理解,也便于記憶和掌握。3、避輕就重選擇要害攻重點和難點復(fù)習(xí)時應(yīng)對照考標找出自己的“難點”,逐一擊破。如生物科“光合作用與呼吸作用的表達式容易混”、“體循環(huán)與肺循環(huán)過程,動脈血與靜脈血的變化”“腎小球的結(jié)構(gòu)與尿的形成”象這些重難點可單個作為一個個的主題重點突破這樣對你個人的復(fù)習(xí)更
10、有針對性,實用性;另外,對于老師布置的重點題和中考中??嫉闹R點,需要逐個落實。4.重視書本上的插圖,指導(dǎo)讀圖作答從近幾年的會考生物地理試題來看,看圖作答題占有相當(dāng)大的比重,這些圖像直接或間接來自于課本,這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物地理新課程教材中,有大量的插圖。這些插圖概括性強、生動直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮,其作用是語言、文字無法代替的。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要重視對圖像的復(fù)習(xí),要讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題,使圖文結(jié)合,從而提高對圖像的理解和運用的能力。5.關(guān)注社會熱點、新聞焦點及聯(lián)系生產(chǎn)生活實際。會考內(nèi)容與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的題目較多,應(yīng)有針對性地加
11、大復(fù)習(xí)力度,就是出題更注重緊密聯(lián)系社會、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活實際。這類問題的顯著特點是“起點高,落點低”,換句話說,“題在書外,理在書內(nèi)”,解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。初二生物地理復(fù)習(xí)攻略1重抓基礎(chǔ)知識落實生物地理會考難度不大,主要是對基礎(chǔ)知識的考察和運用,而且第二輪和第三輪復(fù)習(xí)都是以第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),所以復(fù)習(xí)的重點要以基礎(chǔ)知識為主,重視基礎(chǔ)知識的背誦過關(guān)、基礎(chǔ)題的練習(xí)掌握、基礎(chǔ)知識的運用。有不少同學(xué)希望臨考前打突擊戰(zhàn),有些同學(xué)喜歡做一些偏、難、雜的題等,這些都是錯誤的想法。因為生物地理學(xué)科的主干和核心知識與基礎(chǔ)知識是緊密聯(lián)系的,只有主干沒有枝葉的樹木是不能成活的
12、。只有抓住主干,通過主干帶出知識點才能主次分明,做到事半功倍,而做到這些靠突擊和不注重基礎(chǔ)是沒有效果的。2建網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識納入體系并進行比較串聯(lián)在抓主干知識時最好能列標題概括整理知識點,形成知識體系。在生物地理考試說明里,各主題的重點和復(fù)習(xí)的內(nèi)容都有明確寫出,但處主干是零碎的知識,在復(fù)習(xí)時應(yīng)挖掘好知識內(nèi)在聯(lián)系,將知識點串聯(lián)成知識鏈,進而形成概念圖;或者抓住主干知識,以此為中心進行輻射,形成思維導(dǎo)圖。將相關(guān)共性知識進行比較,聯(lián)系,以便于更好的區(qū)分理解,也便于記憶和掌握。3避輕就重選擇要害攻重點和難點復(fù)習(xí)時應(yīng)對照考標找出自己的“難點”,逐一擊破。如生物科“光合作用與呼吸作用的表達式容易混”、“體循環(huán)
13、與肺循環(huán)過程,動脈血與靜脈血的變化”“腎小球的結(jié)構(gòu)與尿的形成”象這些重難點可單個作為一個個的主題重點突破。這樣對你個人的復(fù)習(xí)更有針對性,實用性;另外,對于老師布置的重點題和會考中??嫉闹R點,需要逐個落實。4重視書本上的插圖,指導(dǎo)讀圖作答從近幾年的會考生物地理試題來看,看圖作答題占有相當(dāng)大的比重,這些圖像直接或間接來自于課本,這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物地理新課程教材中,有大量的插圖。這些插圖概括性強、生動直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮,其作用是語言、文字無法代替的。因此,在復(fù)習(xí)過程中要重視對圖像的復(fù)習(xí),要讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題,使圖文結(jié)合,從而提高
14、對圖像的理解和運用的能力。5關(guān)注社會熱點、新聞焦點及聯(lián)系生產(chǎn)生活實際會考內(nèi)容與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的題目較多,應(yīng)有針對性地加大復(fù)習(xí)力度,就是出題更注重緊密聯(lián)系社會、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活實際。這類問題的顯著特點是“起點高,落點低”,換句話說,“題在書外,理在書內(nèi)”,解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。初二地理的復(fù)習(xí)計劃(一)一、復(fù)習(xí)目的:夯實基礎(chǔ),強化知識點,考點,培養(yǎng)基本技能。注重綜合、適應(yīng)性,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能以及應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:八年級地理上冊(14)章三、復(fù)習(xí)時間:2013年1月422日,近3周共9課時元月4日第一章一節(jié)5日第一章二節(jié)6日第一章三節(jié)晚修檢測第一章(
15、711)日第二章(13)節(jié)第三章(12)節(jié)晚修檢測第二章(1418)日第三章(34)節(jié)第四章(13)節(jié)檢測二、三章(2122)日綜合檢測(一)(二)四、復(fù)習(xí)方法:綜合檢測、模擬訓(xùn)練,查漏補缺,加強應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)措施:1、 加強教法和學(xué)法研究,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。2、 科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練題,以點帶面,舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的能力。3、 實施因材施教原則,調(diào)動學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)時要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個學(xué)生均有所獲。4、 正面激勵學(xué)生,力爭目標實現(xiàn)。復(fù)習(xí)時,多給學(xué)生表揚,在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測,
16、及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)方法,盯準目標,確保目標實現(xiàn)。初二地理的復(fù)習(xí)計劃(二)一、指導(dǎo)思想緊扣課程標準對本冊的要求,以課本為基礎(chǔ),抓住主線,強化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。本著“夯實基礎(chǔ)求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展”的思想,扎實做好期末復(fù)習(xí)工作。二、學(xué)情分析地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多,學(xué)生對世界區(qū)域地理只是初步的掌握,對自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關(guān)系還是不夠扎實。有些學(xué)生對地理位置還記不清,一些概念易混淆。還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)不用心等。三、復(fù)習(xí)目標:1、能夠概括各國家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。2、通過自然環(huán)境特征,分析各地區(qū)和國家發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和特點。3、樹立因地制宜發(fā)展的理
17、念。4、提高歸納總結(jié)和運用知識點的能力。四、復(fù)習(xí)方法:注重基礎(chǔ),提高能力。期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì),基礎(chǔ)知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的,我在復(fù)習(xí)中這樣做的:1、以小組為單位總結(jié)歸納知識點,進行競賽。2、再次訂正填充冊中的錯題,有針對性的糾正。3、最后練習(xí)進行鞏固。4、強化訓(xùn)練,精講精練,講練結(jié)合。對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶,然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例講授難點,學(xué)生容易接受。2、第二階段:綜合復(fù)習(xí)。基于以上復(fù)習(xí)之后,這個階段進行綜合性復(fù)習(xí),將書本中的知識點串聯(lián)起來,綜合運用和練習(xí)。借助試卷,檢測的同時歸納薄弱的環(huán)節(jié)。同時進行復(fù)習(xí)方法
18、的指導(dǎo)和總結(jié),請每組組長進行學(xué)法交流和指導(dǎo)。總之,地理復(fù)習(xí)可以說是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要教師與學(xué)生的共同努力,需要教師的精心準備和刻苦的鉆研。初二地理的復(fù)習(xí)計劃(三)一、復(fù)習(xí)目標1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識。2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。3.初步運用所學(xué)地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。二、復(fù)習(xí)時間及進程安排17-18周 1-2章 5課時 19-20周 3-4章 5課時20周 綜合訓(xùn)練 3課時三、復(fù)習(xí)措施教師認真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點,增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);科學(xué)有效地對學(xué)生進行
19、考試方法指導(dǎo),使之靈活準確地使用好教材和復(fù)習(xí)題,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識,降低能力要求,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?第一,復(fù)習(xí)課本,夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,復(fù)習(xí)時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以,我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,復(fù)習(xí)完畢,及時布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,夯實基礎(chǔ)。因為即使是能力型試題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學(xué)生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。第二,復(fù)習(xí)新
20、課堂。這一階段,重點是進行強化練習(xí),結(jié)合課本中的圖來完成,我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓(xùn)練,或自編綜合模擬試卷,并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺,糾偏正誤。第四,回味練習(xí)。針對在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點,強化知識點。 第五,以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主,針對學(xué)生年齡特征,加強抽查力度。總之,只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實實的態(tài)度,科學(xué)的方法進行復(fù)習(xí),才能全面提高地理學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成
21、績。看過初二地理的復(fù)習(xí)計劃的還看了:1.八年級地理復(fù)習(xí)計劃2.八年地理復(fù)習(xí)計劃3.八年級地理備考計劃4.八年級地理期末復(fù)習(xí)計劃學(xué)習(xí),是每個學(xué)生每天都在做的事情,學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識,但是,如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?為誰而學(xué)習(xí)?估計大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答,這里給大家整理了一些有關(guān)初二地理期末復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助.初二地理期末復(fù)習(xí)計劃1初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,必須以書本為主,將書本看透,插圖看懂,達到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握,通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決,那基礎(chǔ)知識也就基本掌握
22、,靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。靈活運用理論解決實際問題的能力,可以用十分鐘掌控來加強訓(xùn)練。十分鐘掌控是七、八年級統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí),雖然有部分難題,但題型較好,較靈活,應(yīng)作復(fù)習(xí)時重點訓(xùn)練的主體。七年級地理第一章地球和地圖和第三章天氣和氣候是本學(xué)期的教學(xué)重難點。第一章地球和地圖最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時,這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時再講解,學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個整體知識的框架,讓學(xué)生理清思路。第三章天氣和氣候的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實
23、際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點清重點,讓學(xué)生理解記憶??傊瑥?fù)習(xí)要緊扣教材,有效運用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。七年級本周第二課時可轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),計劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。八年級地理難點很少,重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶,抓住讀圖理解掌握為主。重點章節(jié)有:第一章第一節(jié)遼闊的疆域;第二章中國的自然環(huán)境;第三章第三節(jié)水資源;第四章第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)、第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。八年級本周已轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),也是計劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。第一章已按計劃進行。每復(fù)習(xí)完一章,做到大
24、部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,能正確獲取其所承載的知識信息;課文中的題目都能解決;十分鐘掌控中的題目重新復(fù)習(xí)。初二地理期末復(fù)習(xí)計劃2一、復(fù)習(xí)目標1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識。2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。3.初步運用所學(xué)地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。二、復(fù)習(xí)時間及進程安排17-18周 1-2章 5課時 19-20周 3-4章 5課時20周 綜合訓(xùn)練 3課時三、復(fù)習(xí)措施教師認真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點,增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);科學(xué)有效地對學(xué)生進行考試方法指導(dǎo),
25、使之靈活準確地使用好教材和復(fù)習(xí)題,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識,降低能力要求,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?第二,復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,重點是進行強化練習(xí),結(jié)合課本中的圖來完成,我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓(xùn)練,或自編綜合模擬試卷,并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺,糾偏正誤。第四,回味練習(xí)。針對
26、在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點,強化知識點。 第五,以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主,針對學(xué)生年齡特征,加強抽查力度??傊挥性趶?fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實實的態(tài)度,科學(xué)的方法進行復(fù)習(xí),才能全面提高地理學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。初二地理期末復(fù)習(xí)計劃3一、復(fù)習(xí)目標1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識。2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。3.初步運用所學(xué)地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。二、復(fù)習(xí)時間及進程安排16-17周1-2-3章5課時18周4章2課時19周綜合訓(xùn)練3課時三、復(fù)習(xí)措施教師認真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點,增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的
27、興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);科學(xué)有效地對學(xué)生進行考試方法指導(dǎo),使之靈活準確地使用好教材和復(fù)習(xí)題,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識,降低能力要求,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?第一,復(fù)習(xí)課本,夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,復(fù)習(xí)時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以,我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,復(fù)習(xí)完畢,及時布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,夯實基礎(chǔ)。因為即使是能力型試題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學(xué)生一些記憶知識的方法
28、。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。第二,復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,重點是進行強化練習(xí),結(jié)合課本中的圖來完成,我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓(xùn)練,或自編綜合模擬試卷,并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺,糾偏正誤。第四,回味練習(xí)。針對在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點,強化知識點。第五,以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主,針對學(xué)生年齡特征,加強抽查力度??傊挥性趶?fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實實的態(tài)度,科學(xué)的
29、方法進行復(fù)習(xí),才能全面提高地理學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。初二地理期末復(fù)習(xí)計劃4臨近期末,為幫助學(xué)生理順知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力,形成完整的知識體系,特作復(fù)習(xí)計劃如下:一、復(fù)習(xí)目的:1、現(xiàn)在試題的一大特點是靈活、聯(lián)系實際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力,提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識的重要工具,在復(fù)習(xí)過程中,要使學(xué)生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。3、通過復(fù)習(xí)彌補知識的缺漏,強化重點,解決難點,真正提高學(xué)生的地理
30、科學(xué)素養(yǎng)。4、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)既在知識上有所收獲,又能增強學(xué)生的自信心。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對策1、現(xiàn)狀:A、復(fù)習(xí)時間較短,不能進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。B、一部分學(xué)生仍不太會讀圖,個別學(xué)生,地理成績不理想,班級之間差距較大。C、不過學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識,各班學(xué)風(fēng)濃厚,爭取取得好成績。2、對策:一方面:發(fā)放復(fù)習(xí)資料,強調(diào)復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對于易錯難寫字要動手寫寫,為防止走神,邊記邊念。對照課本內(nèi)容認真復(fù)習(xí)一遍,對一些概念性的內(nèi)容,要強調(diào)理解記憶,布置到位,目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點,梳理知識脈絡(luò),大部分時間留給學(xué)生自己。各班分組進行基礎(chǔ)
31、知識過關(guān),課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求組員到組長處過關(guān),并簽名。第二方面:精講多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,加強運用及識圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補缺,以及綜合運用練習(xí)。主講全品上的課時練習(xí)。第三方面:落實。每天抽查幾個學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)情況,及時督促。第四方面:指出重要地圖:南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖。初二地理期末復(fù)習(xí)計劃5一、時間安排:5周到20周共15周。二、復(fù)習(xí)方式:專題復(fù)習(xí)與滾動訓(xùn)練相結(jié)合。三、具體安排:第一階段:(3月中旬4月底)立足課本,夯實基礎(chǔ)這一階段主要是立足課本,夯實基礎(chǔ)。從去年會考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管會考地理試題如何的靈活,呈現(xiàn)的方式如何新穎,有一個根本是無法改變的,
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