小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)下冊(cè)巧用對(duì)稱形巧用對(duì)稱形教學(xué)設(shè)計(jì)張潔

1、年級(jí)班級(jí)四年級(jí)備課人張潔課題巧用對(duì)稱形預(yù)上時(shí)間4月教學(xué)目標(biāo)1、了解對(duì)稱形與生活的關(guān)系，巧妙的設(shè)計(jì)對(duì)稱形并應(yīng)用于生活。2、在欣賞感悟，拓展思維，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)中，使用剪貼，繪畫等方法，完成運(yùn)用對(duì)稱形裝飾生活物品。3、美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并應(yīng)用對(duì)稱圖案裝飾美化生活。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)稱形的巧妙運(yùn)用。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，彩色折紙，剪刀，雙面膠教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入1、手上圖形和黑板上的圖形進(jìn)行對(duì)比，哪里像？哪里不像？提問：這是什么圖形？（對(duì)稱，沿著折線對(duì)折后，折線兩邊的物體大小形狀能夠完全重合的圖形）出示課題，對(duì)稱形2、出示

2、對(duì)稱形剪成的蝴蝶，提問：這樣漂亮的小蝴蝶可以用來干什么呢？（裝飾）出示課題，巧用幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的知識(shí)和技能，為學(xué)習(xí)本科做好準(zhǔn)備。講授，認(rèn)識(shí)對(duì)稱形1、了解生活中的對(duì)稱形:生活中的對(duì)稱形。如建筑（天壇）、公共設(shè)施、剪紙作品2、你在生活中還見過那些對(duì)稱形？3、這些對(duì)稱形給我們帶來什么樣的美感?（均衡，穩(wěn)重）通過欣賞，了解對(duì)稱性在生活中的裝飾作用和廣泛應(yīng)用。教師演示1、教師示范剪對(duì)稱形2、小組進(jìn)行比賽剪對(duì)稱形，在規(guī)定的三分鐘時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)組剪得最多，率先獲得挑選裝飾材料的機(jī)會(huì)。3、學(xué)生上來展示其他對(duì)稱形剪法（請(qǐng)同學(xué)上來展示）4、分發(fā)裝飾材料。通過教師示范、生聯(lián)系，學(xué)習(xí)對(duì)稱性的各種剪法。觀察分析激發(fā)創(chuàng)新1、鞋墊裝飾（可將對(duì)稱形進(jìn)行分割）總結(jié)：可將對(duì)稱形整個(gè)的裝飾在物品上，也可以將它分割成幾塊來進(jìn)行裝飾2、注意色彩的搭配。3、設(shè)計(jì)想法分享。通過觀察分析書中的優(yōu)秀作品，和貼圖游戲，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧妙運(yùn)用對(duì)稱性的方法，并以欣賞的方式，啟發(fā)學(xué)生用對(duì)稱形裝飾美化生活。藝術(shù)實(shí)踐利用剪對(duì)稱形的方法，設(shè)計(jì)制作一兩件裝飾品。明確實(shí)踐要求。展示評(píng)價(jià)T臺(tái)走秀舉行“裝飾展示會(huì)”，在展示中進(jìn)行評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。（色彩、裝飾、造型）通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，獲得設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的成就感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高審美水平。藝術(shù)拓展利用對(duì)稱形裝飾生活中的廢舊物品。升華本課的教學(xué)意圖，利用所學(xué)知識(shí)裝飾生活中的廢舊物品，培養(yǎng)學(xué)生