隨班就讀各種制度優(yōu)秀資料

1、隨班就讀各種制度（可以直接使用，可編輯 優(yōu)秀版資料，歡迎下載）II四家子中心小學(xué)隨班就讀工作制度一。隨班就讀工作檔案資料要求1,每學(xué)期制定隨班就讀工作的計(jì)劃和總結(jié)。2。隨班就讀學(xué)生一人一檔：隨生登記表，家長申請書，智商鑒定 證明或病情證明.3.教師制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃.4.隨班就讀資源教室使用情況記錄表。5.隨班就讀教研活動記錄。6。學(xué)校制定的相關(guān)工作制度和職責(zé)要求。二。隨班就讀工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）、領(lǐng)導(dǎo)與管理1。每學(xué)期制定特教工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，學(xué)期結(jié)束做 好工作小結(jié)。2。成立學(xué)校隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校務(wù)會議每學(xué)期研究特教 工作2次。3。每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)聽隨班就讀生課 3節(jié).4。設(shè)立教導(dǎo)級

2、專管員，負(fù)責(zé)開展學(xué)校隨班就讀工作，專管員聽 隨生課5節(jié)以上.5.資源教室作用發(fā)揮良好。6。配備一位專（兼）職的資源教師.7.特教津貼落實(shí)到位。8.規(guī)范操作對隨生的認(rèn)定工作。9。特教檔案資料齊全，管理規(guī)范.（二）、教育與教學(xué).每月開展特教教研活動.對隨生實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃3。保證每個(gè)隨生每天有20分鐘的個(gè)別輔導(dǎo)。4。關(guān)心隨生成長，每學(xué)期至少對隨生進(jìn)行 2次心理輔導(dǎo).5,加強(qiáng)家校聯(lián)系，每學(xué)期至少對隨生進(jìn)行 2次家訪.隨班就讀工作教研活動制度建立定期的教學(xué)研究制度.發(fā)揮特教教研組成員的作用，每學(xué) 期舉行特教教研活動，交流隨班就讀工作經(jīng)驗(yàn)與心得，部署下一階 段的工作。有隨班就讀生的學(xué)科任教老師要探討隨

3、班就讀生的課堂 教學(xué)、個(gè)別教育計(jì)劃的制定、學(xué)生的考評等內(nèi)容，做到有計(jì)劃 ，有記 錄、有總結(jié).1、安排隨班就讀學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動，補(bǔ)償生理 和心理缺陷，使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、 智、體諸方面得到全面發(fā)展。2、對殘疾學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，使 其逐步樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對普通學(xué)生 的思想教育，以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助 的良好校風(fēng)和班風(fēng).3、隨班就讀殘疾學(xué)生使用的教材一般與普通學(xué)生相同 ，輔讀班 學(xué)生使用培智學(xué)校教材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對其教學(xué)內(nèi)容作適 當(dāng)調(diào)整。4、對隨班就讀的殘疾學(xué)生應(yīng)當(dāng)貫徹因材施教的

4、原則，制訂和 實(shí)施個(gè)別教學(xué)計(jì)劃.應(yīng)當(dāng)采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力.各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在教授文 化科學(xué)知識的同時(shí),注重對殘疾學(xué)生適應(yīng)社會生活能力的培養(yǎng)和心 理、生理缺陷的矯正、補(bǔ)償。5、教師在隨班就讀班級的課堂教學(xué)中，要處理好普通學(xué)生與 殘疾學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)以集體教學(xué)為主，并對殘疾學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔 導(dǎo)。隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：賀吉海副組長:尹宏超成員:王愛華朱長艷李廣偉 各任課教師隨班生申請認(rèn)定制度為使隨班就讀學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，除與普通學(xué)生相 同的學(xué)籍卡外，還建立了隨班就讀學(xué)生情況登記表 .對他們的個(gè)人情 況、教師的個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生的成績等情況

5、作好記錄。1、殘疾兒童少年隨班就讀，應(yīng)當(dāng)就近入學(xué)。2、隨班就讀對象的確定應(yīng)嚴(yán)格按照程序進(jìn)行。由家長提出申 請，教師、家長填寫兒童觀察表，經(jīng)區(qū)康復(fù)指導(dǎo)中心測試，審核通過 后，方可登記注冊。3、隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1至2人為宜。4、隨班就讀學(xué)生一般不留級?？梢暺渚唧w情況，在小學(xué)階段 適當(dāng)延長其學(xué)習(xí)年限。學(xué)習(xí)期滿，成績合格者，可到中學(xué)繼續(xù)隨班就 讀或進(jìn)入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)。5、把接收殘疾兒童少年隨班就讀納入普及九年義務(wù)教育發(fā)展 規(guī)劃，并把任務(wù)落實(shí)到各班主任和任課教師，切實(shí)保證隨班就讀生按 時(shí)入學(xué).隨班就讀生的評價(jià)制度對隨班就讀生的評價(jià)從思想品德、文化知識、生活自理、勞動 技能、社會適應(yīng)、缺陷補(bǔ)

6、償和矯正這幾個(gè)方面來進(jìn)行，每學(xué)期結(jié)束 后，對隨班就讀生進(jìn)行一次綜合評價(jià)。附：隨班就讀工作“八不準(zhǔn)”1、不準(zhǔn)公開隨班就讀生的有關(guān)鑒定、證明。2、不準(zhǔn)給隨班就讀生起侮辱性綽號。3、不準(zhǔn)視隨班就讀工作為額外負(fù)擔(dān)，形成“隨班混讀 ”。4、不準(zhǔn)說“這人腦子有毛病”之類的忌語。5、不準(zhǔn)對隨班就讀生實(shí)施體罰或變相體罰.6、不準(zhǔn)在班級里歧視、排擠甚至欺負(fù)隨班就讀生 .7、不準(zhǔn)將隨班就讀生的作業(yè)棄之一邊、不聞不問.8、不準(zhǔn)對隨班就讀生的不當(dāng)言行聽之任之、放任自流。教導(dǎo)處四家子中心小學(xué)隨班就讀管理制度一、為認(rèn)真貫徹執(zhí)行“義務(wù)教育法”、“殘疾人保障法”、“殘疾 人教育條例”制定此管理制度。二、學(xué)校無條件地接收服務(wù)范

7、圍內(nèi)適齡的殘疾兒童、少年按時(shí)入學(xué)，隨班就讀，接受義務(wù)教育.三、學(xué)校安排殘疾兒童、少年隨班就讀時(shí)，要求每班不超過二人。四、學(xué)校要選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。五、加強(qiáng)對任課教師在教育教學(xué)方面的管理工作，對殘疾學(xué)生不得以 任何理由停課、停學(xué)。六、隨班就讀的殘疾學(xué)生與普通學(xué)生同步，對確有困難的可放慢進(jìn)度，爭取用六到九年的時(shí)間讓他們學(xué)完小學(xué)階段的課程。七、對殘疾學(xué)生的考試和評估，應(yīng)以個(gè)別教學(xué)計(jì)劃的依據(jù) ，參照普通 和特殊教學(xué)大綱進(jìn)行綜合評估.八、學(xué)校要認(rèn)真組織教師參加培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。九、學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行上級對特教工作的有關(guān)規(guī)定，逐步增加對特教 工作的投入，不斷改善教學(xué)條件。十、學(xué)校對隨班

8、就讀的學(xué)生應(yīng)建立個(gè)體檔案，規(guī)范管理。四家子中心小學(xué)隨班就讀工作職責(zé)一、落實(shí)國家關(guān)于特殊教育法律法規(guī)，按照各級教育部門關(guān)于特 殊教育工作的要求開展隨班就讀工作，將隨班就讀工作納入學(xué)校整 體發(fā)展規(guī)劃之中，研究并制定學(xué)期工作計(jì)劃.組織教師及相關(guān)工作人 員，整合學(xué)校各方面的力量開展隨班就讀工作。二、建立由分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、任課教師 人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全隨班就讀工作崗位責(zé)任 制、教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)、教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)隨班就讀工作 的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理。三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況進(jìn)行合理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)

9、籍管理工作。四、針對學(xué)生需要設(shè)計(jì)課程、安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和施教方 式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育和康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間.五、研究并制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的 多元評價(jià)內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià)。六、組織專門的教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開 展有關(guān)隨班就讀工作的科研課題研究。七、保證特殊教育需要的設(shè)施設(shè)備，建立平等、關(guān)愛、友善的師 生、生生關(guān)系，將特殊教育融入學(xué)校文化建設(shè).充分利用和開發(fā)各種 有助于殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資源，創(chuàng)設(shè)無障礙的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良 好的環(huán)境。八、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教 育專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力

10、，形成隨班就 讀骨干教師隊(duì)伍。九、建立隨班就讀家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo) 活動，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與隨班就讀學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽取家 長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù)。十、接受縣特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨班就讀學(xué)生的 信息，通報(bào)開展隨班就讀工作的情況，積極依靠特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校以 及利用各種社會資源，開展隨班就讀工作。四家子中心小學(xué)隨班就讀教師工作職責(zé)一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際 情況制定有針對性的教育方案，利用學(xué)校和社會的物質(zhì)、人力資 源，提供適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè) 別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高教育的有

11、效性。二、開展教育教學(xué)研究和科研，對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱 點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就 讀工作的科學(xué)性。三、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價(jià)。加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生 的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi) 容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)辦法。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。積極參加各種特教專業(yè)知 識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加縣組織的各種教研、交流活動，主動保持與特 教康復(fù)指導(dǎo)中心的聯(lián)系，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能 .五、開展家庭教育指導(dǎo)工作.向家長宣傳特教知識，開展家校間經(jīng) 常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育，注重家庭教 育與學(xué)校教育

12、的一致性.小學(xué)隨班就讀學(xué)生綜合評價(jià)表學(xué)生姓名年級班級智障類型班主任評價(jià)日期評價(jià)對象指標(biāo)體系權(quán)重評定標(biāo)準(zhǔn)一級 指 標(biāo)二級指標(biāo)ABCD得 分5321隨 班 就 讀 學(xué) 生思 想 品 德1。遵紀(jì)守法52。尊老愛幼、友愛同學(xué)53.關(guān)心集體，能為集體做力所能及 的事54。誠實(shí)守信、樂于助人55.舉止文明、禮貌待人5學(xué) 習(xí) 表 現(xiàn)1.堅(jiān)持到校，不遲到、不早退、不 曠課52。上課認(rèn)真，主動參與教學(xué)活動53.能按時(shí)完成作業(yè)54.有f的興趣愛好，并有所發(fā)展55.學(xué)業(yè)成績5缺償陷 補(bǔ)1。自尊自信52.能與同學(xué)交流溝通53.在集體中啟合作思識54。健康穩(wěn)定的情緒55.有較強(qiáng)的意志品質(zhì)和自我約束力5社 會 適 應(yīng)1.

13、個(gè)人生活自理能力52.基本勞動能力（公益勞動、家務(wù) 先動）53。社會交往能力54.積極參加學(xué)校、社區(qū)各類活動55。有安全意識，知道常用的求助 報(bào)警5綜合評 價(jià)總分評價(jià)人：備注：本評價(jià)表由班主任同任課教師共同分析后填寫特別的愛給特別的你廈門市梧侶學(xué)?！半S班就讀”工作匯報(bào)材料“世上每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的。有的人缺陷 比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。”如果把隨班就讀的殘疾兒童比作“折翼天使”的話，作為隨班就讀工作 的管理者和教師，我們理應(yīng)為這些折翼的天使插上隱形的翅膀，讓他們在藍(lán) 天上自由地翱翔。廈門市梧侶學(xué)校 現(xiàn)有隨班就讀學(xué)生3人，其中聽力殘疾學(xué)生2人，肢體 殘疾學(xué)生1人，

14、分布在四年級和五年級.下面將我校在這方面的做法及經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專 家、各位同仁批評指正。一、完善制度，強(qiáng)化管理，確保隨班就讀工作正常開展。強(qiáng)化管理是搞好隨班就讀工作的保證。為使隨班就讀工作順利進(jìn)行，我 們建立了組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了制度建設(shè)，強(qiáng)化了過程管理，形成了分工協(xié)作、 齊抓共管、自動運(yùn)行的長效機(jī)制。1 、高度重視，強(qiáng)化組織保障.我校高度重視隨班就讀工作，建立了組織 機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立“隨班就讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了針對三名兒童的管理、教育 計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條不紊的教學(xué)管理。由副校長主管 ，教務(wù)主任專管，班主任 監(jiān)管,具體落實(shí)到班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教 室的

15、管理和運(yùn)用，每周安排三次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定 出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生.2、完善制度，建立長效機(jī)制。學(xué)校制定了隨班就讀工作管理制 度、隨班就讀資源教室管理制度、資源中心相關(guān)制度等，初步 構(gòu)建了隨班就讀制度體系，保障了隨班就讀工作的順利進(jìn)行。3、強(qiáng)化管理，確保過程規(guī)范。建立隨班就讀生專項(xiàng)檔案。檔案的主 要內(nèi)容包括：隨讀學(xué)生的基本情況調(diào)查表、個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)生的作業(yè)、學(xué) 業(yè)成績、家訪情況記錄等等，這些豐富的資料記錄了他們成長和發(fā)展的軌跡，為教師進(jìn)一步制訂針對性強(qiáng)的個(gè)別教育計(jì)劃提供了幫助，保證了教育的 連續(xù)性，使隨班就讀生的個(gè)性教育得以延續(xù).二、加強(qiáng)培訓(xùn)，參觀交流，提高隨班就讀課堂

16、教學(xué)質(zhì)量。建立一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是提高隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量 的前提和保證.為此，我們特別重視隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)工作和高效課堂 的構(gòu)建工作。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn).為了使殘疾兒童享受的優(yōu)質(zhì)教育資源，我們精心挑選 思想覺悟高、事業(yè)心強(qiáng)，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任“隨班就讀”教 學(xué)工作，并積極組織他們參加有關(guān)“隨班就讀”的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，七維專家 的資源教室器材使用培訓(xùn)，隨班就讀網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)，市隨班就讀培訓(xùn)，南京 隨班就讀教師培訓(xùn)等等，大力提高隨班就讀教師的業(yè)務(wù)水平。2、強(qiáng)化教學(xué)研究。根據(jù)我校實(shí)際，每學(xué)期開展1-2次教研活動，交流隨班就讀工作，研究遇到的新問題并尋求有效的應(yīng)對措施.重點(diǎn)是

17、聚焦課 堂，研究如何在課堂教學(xué)中做到既面向全體，又兼顧個(gè)別，既注重補(bǔ)短，又重視揚(yáng)長，從而達(dá)到既提高教師素質(zhì)又全面提高隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量的目 的.每周特教老師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行課堂會診，個(gè)別化教學(xué)教研，對隨班就讀老 師進(jìn)行檔案管理指導(dǎo).到特殊教育學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，探討.3、參觀互助交流。積極承辦參與各項(xiàng)隨班就讀研究活動。我校于 2021 年9月21日承辦了廈門市殘疾人教育條例專題培訓(xùn)活動。為各區(qū)參訓(xùn) 老師們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、互相交流的平臺，探討如何更好地服務(wù)有特殊 需求的學(xué)生，為進(jìn)一步推動融合校園的建設(shè)，提升融合教育的教學(xué)質(zhì)量和水 平，起到積極的影響和推動作用。11月22日，珠海市特殊教育參觀團(tuán)一行

18、 40余人蒞臨梧侶學(xué)校，在我區(qū)教育局教育科楊文養(yǎng)科長及梧侶學(xué)校陳條元書 記等校級領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到我校進(jìn)行實(shí)地參觀考察。了解我區(qū)特殊教育工作的 開展情況，考察我校資源教室，相互學(xué)習(xí)，攜手成長 .11月23日，省特殊教 育自閉癥教育教學(xué)研討會活動在我校召開，17名特教教師在此進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課 現(xiàn)場說課比賽，為我們帶來了一場視聽盛宴，讓我們對特殊教育有了更深刻 的了解.三、熱情服務(wù)，真心關(guān)愛，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生幸福成長。1、加強(qiáng)資源教室建設(shè)，為隨班就讀生提供特殊服務(wù)。為隨讀生提供 提供特殊服務(wù)，是資源室的主要功能之一.為此,我們在資源室器材配置的 基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了資源教師的培訓(xùn)和資源室的制度建設(shè)，并充分利用資

19、源室對隨讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、行為矯正和心理輔導(dǎo)等，為其特殊教育需要提供支持和幫助,對隨讀生的個(gè)別輔導(dǎo)我們堅(jiān)持定時(shí)間、定內(nèi)容、有針 對性，每周都有明確的輔導(dǎo)重點(diǎn).2、開展愛心助殘活動，為隨班就讀生拂去心中晦澀。一是用愛滋養(yǎng)心 田，學(xué)校、老師、同學(xué)，給予隨班就讀學(xué)生更多的關(guān)懷、理解、耐心和鼓勵 學(xué)校給隨讀生提供更多便利，老師在班級營造團(tuán)結(jié)互助的氛圍，開展同伴互 助活動，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與有特殊需求的學(xué)生建立幫扶關(guān)系，在生活上、 學(xué)習(xí)上幫助他們，為他們解決一些實(shí)際困難。二是信心成就夢想 ，培養(yǎng)隨讀 生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，關(guān)注隨讀生發(fā)展的特點(diǎn)，提出適合其水平的任務(wù)和要求，創(chuàng)

20、造機(jī)會讓他們表現(xiàn)才能，發(fā)揮其特長，盡可 能多地給予他們肯定和表揚(yáng)，從而使他們在成功里體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)自信。三是家校攜手，共筑明天。積極爭取家庭的配合，進(jìn)行家訪深入了解家庭情 況，當(dāng)著學(xué)生和家長的面，實(shí)事求是地表揚(yáng)他們在學(xué)校的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，燃燒 起家長和學(xué)生對未來的希望?；仡欉@幾年的工作，我們感到收獲不少，但實(shí)際工作中仍存在諸多困難 和問題：如缺乏專職教師，普校老師缺乏專業(yè)知識和專業(yè)培訓(xùn)；沒有配備資 源教師，資源教室沒有得到充分的利用；普校班額大，教師教學(xué)工作壓力 大，沒有足夠的精力對隨班就讀生進(jìn)行有效的個(gè)別教學(xué)等等。隨班工作任重 而道遠(yuǎn)，需要大家共同參與，攜手努力。殘缺的花朵渴望溫暖的陽光，讓我們

21、為這些殘缺的花朵播撒愛的陽光， 讓他們的生命之花更加燦爛。廈門市梧侶學(xué)校 2021年1月10日xxx學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃（一學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育主管部門有關(guān)隨班就讀工作要求，進(jìn)一步 貫徹落實(shí)隨班就讀工作的法規(guī)文件，努力提高我校隨班就讀工作質(zhì)量。讓 我們的教師、我們的教育教學(xué)更細(xì)致，更周到地服務(wù)于特殊學(xué)生，讓他們 在校園里健康，快樂地成長.二、工作內(nèi)容（一）堅(jiān)持隨班就讀常規(guī)工作.堅(jiān)持隨班就讀常規(guī)工作，制定隨班就讀教師工作手冊，整理已有資料， 梳理隨班就讀生已有的檔案。同時(shí)繼續(xù)做好原始資料的搜集，堅(jiān)持做好記 錄，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展 .（二）落實(shí)

22、隨班就讀課堂教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，并在備課中能有所體 現(xiàn)，教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個(gè)別化原則、兼顧性原則、激勵性原則。采 取多種方法，滿足每個(gè)學(xué)生的需要。2、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，在教學(xué)中教師要明確隨班就 讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求。3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.提高隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中， 充分利用游戲活動來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并化解在學(xué)習(xí)中難以理解的知識，使 隨讀生在較為自然和諧的環(huán)境中學(xué)得愉快，記得扎實(shí)，身心得到協(xié)調(diào)發(fā) 展。（三）加強(qiáng)隨讀教師學(xué)習(xí)培訓(xùn).支持隨讀教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展隨讀教師視野，更新觀念，同 時(shí)在校大

23、力開展校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)隨讀教育工作。組織隨讀教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，對新安置班教師要進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與隨班就讀有關(guān)的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。（四）加強(qiáng)教學(xué)研究，積極申報(bào)課題。三、工作安排9月1、確定本學(xué)期隨班就讀工作重點(diǎn)，制定本期我校隨班就讀工作計(jì) 劃。2、編制并下發(fā)隨班就讀教師工作手冊。3、召開隨班就讀教師工作會議，明確學(xué)期目標(biāo)，指導(dǎo)隨班就讀教師 填寫工作手冊.并對本期隨班就讀常規(guī)工作進(jìn)行部署安排。10月1、各班制定隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃。2、積極爭取我校隨讀教師參加縣內(nèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。3、深入課堂，開展隨讀教育

24、校級賽課活動，為縣級隨讀教育賽課活動 作好準(zhǔn)備。11月1、隨讀學(xué)生情況和學(xué)生安置情況調(diào)查.2、召開隨班就讀教師會議，了解隨讀教師半期工作情況和隨讀學(xué)生 半期以來的情況。12月1、隨班就讀學(xué)生個(gè)人成果搜集和展示。2、學(xué)校開展校本培訓(xùn)。3、隨讀教師個(gè)案及論文的撰寫1、隨班就讀工作冊的檢查。2、隨讀資料收集整理。3、召開隨班就讀教師總結(jié)會年月xxx年月xxx小學(xué)校隨班就讀教室管理制度為充分開發(fā)利用隨班就讀教室的功能和資源，保證隨班就讀教室的安全，特制定管理制度如下：1.隨班就讀教室的所有物品統(tǒng)一由隨班就讀教室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理。2。保持隨班就讀教室的通風(fēng)、干燥、清潔，經(jīng)常對室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行整理、檢查，以保證

25、室內(nèi)設(shè)備完好。3。使用人員嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，避免人為因素造成的硬件損壞。4。凡經(jīng)允許進(jìn)入室內(nèi)人員，在借閱檔案資料或使用結(jié)束后，要把使用物品放 回原處,確保資料及設(shè)施的完好無損。5。進(jìn)入隨班就讀教室的學(xué)生必須遵守紀(jì)律，要在老師指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行訓(xùn) 練。.每次活動結(jié)束后，隨班就讀教室負(fù)責(zé)人要認(rèn)真填寫活動手冊，并存檔保存。.保持室內(nèi)干凈，室內(nèi)禁止吸煙，禁止隨地吐痰，禁止亂丟瓜皮果殼紙屑.8。要注意保持資源室衛(wèi)生，加強(qiáng)室內(nèi)器材設(shè)備的保養(yǎng)。.注意安全，不能亂拉插頭、插座.離開時(shí)必須關(guān)好門窗，關(guān)閉所有電源.未經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，所有物品不能外借。如果有違反本制度的行為，造成 相應(yīng)的損失，直接追究相關(guān)人員的責(zé)任

26、。隨班就讀教室管理人員崗位職責(zé)為確保隨班就讀教室的有效性和實(shí)用性，特制定隨班就讀教室管理人員崗位職責(zé)如下：1。對特殊兒童進(jìn)行摸底篩查以及印證鑒定結(jié)果，并將有關(guān)資料建檔保存，注 意鑒定資料的保密性。2。熟悉器材設(shè)備的使用.經(jīng)常對室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行整理、檢查，以保證室內(nèi)設(shè)備 完好.發(fā)現(xiàn)損壞要及時(shí)維修，防止傷害事故的發(fā)生。3。對到隨班就讀教室接受特殊服務(wù)的兒童進(jìn)行心理與教育輔導(dǎo)。4.根據(jù)個(gè)別教育計(jì)劃，合理安排訓(xùn)練課程，對特殊兒童實(shí)施潛能挖掘及教育與 補(bǔ)償訓(xùn)練。5。對接受特殊服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)施的操作技術(shù)指導(dǎo)，確保設(shè)備的完好和學(xué)生 人身安全。6.對接受服務(wù)的特殊兒童的個(gè)別輔導(dǎo)、訓(xùn)練內(nèi)容及效果作好記錄及總結(jié)。7

27、.每次活動結(jié)束后，要清點(diǎn)器材設(shè)備數(shù)量，認(rèn)真填寫資源教室活動手冊?；?動手冊用完之后要存檔保存.8。定期清點(diǎn)器材設(shè)備，做到帳物相符。對損壞、低值易耗的器材，填寫記 錄，上報(bào)注銷，根據(jù)器材的損壞程度提出維修和購置計(jì)劃 .9.經(jīng)常打掃隨班就讀教室，保持隨班就讀教室的通風(fēng)、干燥和清潔衛(wèi)生。10。離開隨班就讀教室要關(guān)閉所有電源，關(guān)閉門窗，做好安全防衛(wèi)工作隨班就讀教室使用規(guī)則為了確保隨班就讀教室的正常使用，特制訂隨班就讀教室使用規(guī)則如下：1。使用隨班就讀教室的人員，必須熟悉本教室設(shè)備的各種功能和操作方 法，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，確保設(shè)備的正確使用。2.室內(nèi)保持整潔，定期打掃衛(wèi)生。3.室內(nèi)禁止吸煙，禁止隨地吐痰

28、，禁止亂丟瓜皮果殼紙屑，禁止在雨天把 雨具帶入室內(nèi).4。學(xué)生必須在老師指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行器械訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等.5。愛護(hù)隨班就讀教室的各種器械設(shè)備，學(xué)習(xí)正確使用，不得用力敲打、亂 刻亂畫，如有損壞，照價(jià)賠償。6.隨班就讀教室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查活動器械使用情況，做好活動器械保養(yǎng)、 維修工作，杜絕事故隱患。7。使用過程中，如果器械設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)報(bào)告負(fù)責(zé)老師，不得自行處 理。8。訓(xùn)練結(jié)束后，必須把器械設(shè)備擺放整齊，負(fù)責(zé)老師檢查無誤后，學(xué)生方 可離去。9。負(fù)責(zé)老師離開隨班就讀教室前做好清潔工作，自覺切斷電源，關(guān)鎖門窗。10.隨班就讀教室負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好資源教室的使用、活動記錄以及隨班就讀 教室的設(shè)備添置、保

29、管、借用、維修、報(bào)廢記錄。隨班就讀教室簡介學(xué)校類別：類班級數(shù)：個(gè)班分管領(lǐng)導(dǎo)：職務(wù)：隨班就讀教室管理人員：職稱：文化程度：隨班就讀設(shè)備：間 面積：平方米室內(nèi)器材總價(jià)值：元山丹縣三立小學(xué)2021秋學(xué)期隨班就讀工作計(jì)劃2021。8.25一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹上級主管部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際 ，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作 管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各 項(xiàng)工作。讓隨班就讀的學(xué)生擁有良好的成長環(huán)境，積極探索特 教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改 革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、基本情況：我校共有11名特殊學(xué)生，其中六年級

30、3名，五年級2名，四年級2名，二年級4名.這些學(xué)生都是很特殊的孩子，除 了智力有殘缺之外，還患有多動癥 .所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程 中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí)，也無法獨(dú)立 完成試卷。三、工作目標(biāo)：.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的 健康發(fā)展；.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī) 制；.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生健康成長。四、具體工作措施（一）立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作首先，在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各 項(xiàng)工作。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工 作進(jìn)行布置、研

31、究、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班 就讀工作有序、有效地開展。其次，要讓學(xué)生和家長們切實(shí)的 感受到學(xué)校對孩子們的關(guān)心和重視。（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1.要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制 定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計(jì)適 合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題。可以單列，也可以用不同顏 色的筆在教案中注明。任課教師的備課每月檢查一次。在課堂 上，盡可能對隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。2、定期開展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動。原則上每周一 次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方 面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué) 生

32、和教師和學(xué)生的關(guān)系.重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式 為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心 記錄表的記錄工作。.豉勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號 召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為 主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參 加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機(jī)會。（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。.在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該類學(xué)生 ，基礎(chǔ)知識部分一定要 想方設(shè)法讓他們掌握.他們能掌握的知識，盡可能的提問。一 方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。.任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的 作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。避免 “一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自 信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應(yīng)該及時(shí)加以豉勵。在實(shí) 實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正