端午節(jié)畫畫教案

1、端午節(jié)畫畫教案端午節(jié)畫畫教案1 【教學重點】 培養(yǎng)學生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲；用紙折疊造型做一些彩棕；紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟；碎花布、彩色線縫制一些香袋等。 【教學難點】 a對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。 b設計制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。 【課時安排】3課時。 【教學沒計】 第一課時 對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認識 【課前準備】 教師:懸鐘植像；掛艾葉莒蒲；賽龍舟；飲雄黃酒；吃粽子；佩香袋等有關端午節(jié)起源的資料 (實物、圖片或課件)。 學生:學生自己收集端午節(jié)的相關資料、實物、圖片。 【教學過程】 (1)導人

2、:教師出示結成一串、形形色色、玲嚨奪目的.彩色紙粽子、布香袋(有十二生肖造型、有五毒、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 (青蛇傳片段)、懸鐘植像；把學生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。 a、端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。) b每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過粽子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎? (2)認知: a指導學生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國

3、人；伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人；曹娥:東漢孝女；秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)。 b通過多媒體課件和課文中給的圖片引導學生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃粽子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、佩帶香袋)。 (3)實踐: a學生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。 b學生個人或分組對端午節(jié)紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行 模仿秀表演。 (4)感悟: 學生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物 (屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人；伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人；曹娥:東漢

4、孝女；秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節(jié)令。 (5)創(chuàng)新: 結合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。 表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設計的故事新傳及游戲命名。 (6)拓展: a去圖書館、網(wǎng)絡查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物；中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。 b收集有關端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。 (7)總結: 教師從學生編導、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進行指導性評價。也可以舉辦端午節(jié)模仿秀，集體評選優(yōu)秀作品。 第二課時 彩棕、香包，彩

5、蛋的制作 【課前準備】 教師:端午節(jié)用品的圖片或課 件資料。 學生:收集相關資料、實物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙 (稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。 【教學過程】 (1)導人:教師點評學生上節(jié)課端午節(jié)模仿秀優(yōu)秀作品，并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾香包、彩棕，彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。 (2)認知： a指導學生閱讀課本，并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法；讓學生了解彩線繞結方法及串接方法。 b讓學生口述彩棕的制作過程，分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法；討論彩線繞結方法及串接方法。 (3)實踐: 進行彩棕制作:學生2一4人一小組，

6、先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕，再動手制作。 要求分工合理，體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。 (4)感悟: 學生通過討論，進一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。 (5)創(chuàng)新: a結合課本知識，設計制作出形態(tài)新穎的彩棕，教師可提示在彩棕的棱角上變化，在各面上進行變化或更簡易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風格設計香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。 b小組討論，還可以運用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設計制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。 c將自己設計制造出的彩棕和香包做出各種申結造型，小組l間進行交流，組織一個交易會，互相介紹自己的

7、作品并開展相互贈送彩棕和香包、彩蛋活動。 (6)拓展: a參觀博物館或是網(wǎng)絡資料了解中國民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風情。 b讓學生嘗試一下在計算機上設計制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋，通過網(wǎng)絡發(fā)送傳情。 c讓學生對自己設計滿意的作品，用簡短的文字進行說明。 (7)總結: 教師從學生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會。 第三課時 賽龍舟游戲制作 【課前準備】 教師:中國民間端午節(jié) 賽龍舟體育活動圖片、多媒體課件。 學生:制作賽龍舟的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。 【教學過程】 （1）導人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。

8、 （2）認知: a，指導學生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結構及如何與教室環(huán)境有機結合，設計制作出自已的龍丹。 b讓學生口述龍舟的制作過程，集體討論制作方案。 (3)實踐: a學生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結合的龍。 b對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進行設計制作?？梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒?，也提倡同學設想出不同方法，還可以結合體育活動，將同學排成兩組以上的隊形，在操場上進行賽龍舟競技比賽。將龍舟的頭尾進行美術裝飾設計，同學的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。 （4）感悟:利用老師提供的有關各地賽龍舟的風俗、風情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀念價值外的教育價

9、值集體要前進必須齊心協(xié)力。 （5）創(chuàng)新: 小組討論，還可以運用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進行實地組合。 將設計制作的龍舟組接好進行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧 （6）拓展: 通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。 讓學生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔任的職責有何不同，樹立在一個集體中大家要前進必須“齊心協(xié)力”的信念。 讓學生欣賞自己設計的作品，用簡潔的文字進行創(chuàng)意說明。 （7）總結: 教師根據(jù)學生合作制作過程和游戲過程，從構思和制作技巧等方面進行肯定性的評價。對在游戲中能顧全大局，具有較強的協(xié)作精神的學生給予肯定。 端午節(jié)畫畫教案2 目標 1

10、、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各種習俗。（知識） 2、學習用包紙粽的方式來慶祝端午節(jié)。（技能） 3、在活動中運用自己的方法創(chuàng)造性的包紙粽。（創(chuàng)造性） 重點 了解中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各項習俗 難點 想辦法把“米”包進“竹葉”里面不漏出來 準備 物質準備： 彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習俗視頻、制作粽子步驟圖。 經(jīng)驗準備： 活動前學會唐詩端午，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。 活動過程 一、提問引入活動 1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過端午節(jié)??？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的

11、詩歌為證、大家一起念兒歌）。 2、端午節(jié)人們會做什么事情呢？（請幼兒舉手回答：劃龍舟、吃粽子、掛艾草。） 3、全國各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節(jié)。 （幼兒和家長一起觀看視頻，了解端午節(jié)的一些基本習俗。） 二、我們慶祝端午包紙粽。 1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什么味道的粽子呢？（幼兒自由說一說） 2、出示包的一串紙粽。 這是什么？請幼兒觀察粽子是什么形狀的？你會包粽子嗎？（請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解，教師適當?shù)难a充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習一遍）。 我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來

12、做五彩粽吧！ 請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得（不漏米，三角形） 3、家長和孩子一起制作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。 教師解說詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動：包紙棕，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，同時把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。 端午節(jié)畫畫教案3 一、教學目標 1、引導幼兒了解端午節(jié)的由來，理解有關端午節(jié)的一些風俗習慣、吃粽子和劃龍舟。

13、2、引導幼兒用流暢的語言，說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來，表達自己的見解。 3、引導幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗集體吃粽子的快樂，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。 二、教學準備 1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節(jié) 2、賽龍舟的錄像 3、幾個不同大小的香包；幾個粽子 4、端午節(jié)屈原的故事 5、端午節(jié)課件PPT圖片資料。 三、教學過程 1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節(jié)的來歷。 （1）教師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻屈原的故事。 （2）教師總結端午節(jié)也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。 2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件，進入民俗風俗環(huán)節(jié)，引導幼兒了解端午節(jié)的相關風俗活

14、動。 （1）教師出示香包（粽子），引導幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。 （2）教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。 3、教師帶領幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動，賽龍舟的游戲。 （1）將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。 （2）聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。 （3）教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個小組之間互相PK比賽。 4、教學延伸 教師總結以上關于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風俗的傳統(tǒng)紀念儀式！ 教師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗本次端午節(jié)活動的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀

15、念意義。 端午節(jié)畫畫教案4 賽龍舟是端午節(jié)期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經(jīng)驗。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經(jīng)驗，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。 活動目標 1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。 2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)。 3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動準備 經(jīng)驗準備：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。 物質準備，

16、賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。 活動建議 1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場景。 提問：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？ 小結：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。 2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特征。學習表現(xiàn)賽龍舟的場景。 （1）觀察龍舟外形特征，引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）龍眼（大又圓）龍角（有分叉） 側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）身體（只畫一側的手）手部動

17、作畫出劃槳的姿勢。 （2）啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。 提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什么圖案？ 3.幼兒作畫，教師個別指導。 鼓勵幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。 4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導幼兒互相評價、學習，感受創(chuàng)作的快樂。 端午節(jié)畫畫教案5 教學目標： 1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。 2、讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學生感受集體的力量時無窮的。 教學重難點： 培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。 教具準備： 1有關屈原的故事或圖片資料。 2龍舟的圖片資料。 3剪刀、彩色紙等手工工具。 學具準備：