大班美術(shù)教案七篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)教案七篇 大班美術(shù)教案范文七篇 作為一位不辭勞累的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的大班美術(shù)教案7篇，希望能夠扶助到大家。 大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒開展思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色調(diào) 活動(dòng)打定： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物 問：小摯友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？ 讓幼兒根據(jù)自己的閱歷舉行回復(fù)

2、，教師指點(diǎn)幼兒完整的表達(dá)并讓小摯友們說出不同海底生物的樣子 二、幼兒嘗試作畫 出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小摯友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn) 1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡樸的圖形設(shè)計(jì)出海底生物 問：你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？；譬如有小摯友畫魚，就指點(diǎn)小摯友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征 2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。 問：看誰畫的種類最多，誰設(shè)計(jì)的最棒？ 3、激勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色調(diào)，指點(diǎn)幼兒在涂色時(shí)留神涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。 三、作品表示，舉行評(píng)價(jià)

3、把完成的作品晾曬，讓小摯友們跟大家介紹自己的作品，一起評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： ?美觀的海底世界?這個(gè)活動(dòng)我察覺幼兒興趣分外高，而且很喜悅，回想自己的教學(xué)過程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)舉行以下反思。 選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟諳又目生的地方，海底世界圖表示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)遇，所以輕易引起幼兒的興趣。作畫的材料別致，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫?美觀的海底世界?，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神秘變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 但也存在

4、一些缺乏：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的調(diào)配不夠合理，導(dǎo)入片面花費(fèi)了很長時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)對(duì)比緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。 大班美術(shù)教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。 2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的才能、組合造型的才能。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)告成的喜悅。 【活動(dòng)打定】 1、活動(dòng)前撿各種外形的樹葉，人手一份操作紙上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，抹布，牙簽?zāi)ò啄z，白膠，蠟筆等。 2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。 【活動(dòng)過程】 一、根據(jù)活動(dòng)前撿

5、的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。 請(qǐng)幼兒查看各種各樣的樹葉，提問： 1、 今天，我們教室中間的椅子上放了大量的什么??？和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉 2、 這些樹葉可以組合成些什么？幼兒陳述自己想拼的東西 二、介紹拓印 1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ 引導(dǎo)幼兒議論。 教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 ，薄紙印更加領(lǐng)會(huì)、便當(dāng)?shù)取?2、引導(dǎo)幼兒議論如何拓印 1幼兒議論、陳述。 2教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，舉行拓印。 3、組織幼兒用各類樹葉舉行拓印。 1教師

6、提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。 2請(qǐng)幼兒挑揀樹葉 3幼兒用樹葉舉行拼貼和拓印。 制作時(shí)教師做適合的指點(diǎn)和指導(dǎo)，如，想好了再舉行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼； 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。 4、組織幼兒將完成的作品表示在墻面上，幼兒賞識(shí)、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。 大班美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用比較、聯(lián)想等方法賞識(shí)、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。 2、情愿在賞識(shí)的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言舉行表達(dá)。 3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)平勻地舉行美術(shù)活動(dòng)。 活

7、動(dòng)打定： 1、塔和亭子圖片 2、相關(guān)的電視、DVD等 3、幼兒用書：?塔和亭子? 活動(dòng)過程： 1、播放DVD片段，讓幼兒賞識(shí)有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。 2、通過比較賞識(shí)，持續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。 教師出示各種塔的圖片。 教師：假設(shè)你來到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺？往上爬的時(shí)候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會(huì)聽到什么看到什么？ 教師出示各種亭子的圖片。 教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？ 3、再次一道幼兒對(duì)比塔和亭子的不同風(fēng)格。 教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？

8、 幼兒自由議論，教師小結(jié)。 幼兒再次賞識(shí)DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。 大班美術(shù)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的形狀特點(diǎn)開展聯(lián)想并舉行創(chuàng)作。 2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)打定： 白板課件、各種大小襪子、膠水。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 1、出示襪子組成圖。 師：小摯友們，今天老師給你們帶來了一張神秘的圖片，看看這張圖上有什么小機(jī)要？ 2、師：原來這幅美麗的圖畫里藏著許大量多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧！利用白板上的

9、聚光燈讓幼兒觀看圖畫 二、查看、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。 師：方才啊小摯友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們?nèi)菰S來當(dāng)回魔術(shù)師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？ 1、查看一只襪子開展想象。 白板上展現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。 師：假設(shè)一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？ 1當(dāng)幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的外形再舉行相應(yīng)的添畫。 2請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的想象后，在白板上舉行操作。 師：請(qǐng)你試一試，畫一畫。幼兒畫好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作舉行評(píng)價(jià) 3小結(jié)：方才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多好玩的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？ 2、利用兩只襪子拼接在一起，組

10、成四種外形，讓幼兒舉行聯(lián)想。 1拼成X外形。 師：假設(shè)兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？ 【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】 2拼成U形。 師：假設(shè)兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？ 【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】 3拼成S形。 師：兩只襪子又換了種模樣，這樣又像什么了呢？ 【教師預(yù)設(shè)一種長頸鹿】 4拼成山形。 師：這次又是什么？ 【教師預(yù)設(shè)一種山羊】 三、幼兒創(chuàng)作。 1、師：小摯友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場森林舞會(huì)，這場舞會(huì)的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好摯友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。 2、

11、師：等一下小摯友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好摯友，不過呀在畫之前小摯友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？ 3、教師巡回指導(dǎo)。 四、作品評(píng)價(jià)與表示。 師：小摯友，你們看，這些是小摯友方才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！ 大班美術(shù)教案 篇5 教材分析： ?綱要?在藝術(shù)教導(dǎo)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周邊環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對(duì)冬天的熟悉和了解，我們特組織開展了本次活動(dòng)。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導(dǎo)，激發(fā)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力 大班的幼兒已積累了較多

12、的美術(shù)學(xué)識(shí)閱歷，在此根基上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的賞識(shí)作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的賞識(shí)才能。?冬天?是大班第一學(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的學(xué)識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒查看幼兒園的園舍、布局、日?；顒?dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。 2、打定豐富的材料，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱心。 3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒舉行充分的自我表現(xiàn)，鞏固自信仰。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的熟悉。 2、能按意愿自身設(shè)計(jì)畫面，大膽作畫。 3、鞏固對(duì)冬季周邊事物關(guān)注。 二、活動(dòng)重點(diǎn)：

13、用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的熟悉。 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 能畫出冬天里景物、人物的特征，色調(diào)適合。 四、活動(dòng)打定： 水彩筆、畫紙、范畫 五、活動(dòng)過程： 1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。指向目標(biāo)1 議論，教師簡樸小結(jié)。 2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒斟酌。指向目標(biāo)2、3 “今天我們要來畫一幅冬天，你會(huì)畫一些什么呢？幼兒個(gè)別說一說，彼此說一說。 3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師查看引導(dǎo)。指向目標(biāo)1、2、3“請(qǐng)小摯友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。 4、幼兒作畫，教師扶助才能較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳{(diào)，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。 5、活動(dòng)終

14、止： 指向目標(biāo)3 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己熱愛的作品，說說理由。 大班美術(shù)教案 篇6 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓幼兒學(xué)會(huì)利用身邊的物品材料來制作手工藝術(shù)等來美化自己的生活，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互賞識(shí)、豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo) 1讓幼兒熟悉冬天的主要花卉梅花，感受梅花形狀的美觀和獨(dú)特的香味。 2讓幼兒體驗(yàn)不同形式的手工制作方式，激發(fā)幼兒加入手工活動(dòng)的興趣。 3讓幼兒學(xué)習(xí)賞識(shí)作品。 4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。 5培養(yǎng)幼兒的賞識(shí)才能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒查看梅花的形狀，在制作梅花的形狀，和如何粘貼花瓣。 活動(dòng)打定 1嶄新的梅花 2染紅的玉米膠水水彩筆

15、白紙卡紙 3教師制作的示范作品一幅 活動(dòng)過程 1.嬉戲:聞一聞、猜一猜。 教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請(qǐng)幼兒說說聞到的是什么花的香味。 2.教師出示采集的梅花，引導(dǎo)幼兒查看。 教師提問:“說說看梅花是什么時(shí)候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的?它的花瓣是什么外形的、什么顏色的呢? 3.教師出示制作好的梅花，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。 教師提問：“小摯友們看，這是老師用染紅的玉米種子制作的梅花，好看嗎?你們也想制作美觀的梅花嗎?“ 4.教師結(jié)合書上的步驟現(xiàn)場制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作方法，和步驟。 1)在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干; 2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣(留

16、神:每朵梅花有五個(gè)花瓣)。 3)把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。 5.幼兒舉行制作，教師分別賦予指導(dǎo)，扶助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼堅(jiān)韌。 6.引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品并相互講評(píng)。讓幼兒把制作好的梅花擺出來，彼此觀看和賞識(shí)，比一比誰的更好看。 大班美術(shù)教案 篇7 一、教學(xué)內(nèi)容 教材66至67頁異分母分?jǐn)?shù)加減法 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過折紙這樣直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 2、掌管不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地舉行計(jì)算。 三、教材分析 本課時(shí)是第四單元?分?jǐn)?shù)加減法?中的第一課時(shí)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的根基上舉行教學(xué)的。異

17、分母分?jǐn)?shù)加、 減法的算理和計(jì)算法那么是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這片面內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合 運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算作好打定。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索并掌管異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。 五、教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算，指名訂正。 2、復(fù)習(xí) 師：同學(xué)方才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過的什么類型的計(jì)算？ 生：同分母加減法。 師：你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎？ 生：分母不變，分子相加減。 PPT同時(shí)出示計(jì)算法那么 3、導(dǎo)入 師：今天，我們要來學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。 二探索新知 1、PPT出例如題 師：請(qǐng)同學(xué)快

18、速默讀例題，斟酌該如何列式？ 生：師：這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過的有什么不同？ 生：分母不同。 師：像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù)，我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。板書：異分母分?jǐn)?shù) 2、操作感知 1師：請(qǐng)同學(xué)用你們打定好的學(xué)具2張大小完全相等的正方形紙，折一折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個(gè)問題。學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡查指導(dǎo) 2反應(yīng) A、同桌議論 師：跟你的同桌說說你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。 B、全班反應(yīng) 師：誰來共享你的方法？ 生：我把一張正方形的紙對(duì)折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外一張紙先對(duì)折，再對(duì)折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第一張紙?jiān)賹?duì)折，原來的紙就平均分

19、成了四份，原來表示的二分之一，現(xiàn)在就表示四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。再任意指名回復(fù)2-3個(gè)學(xué)生 C、PPT回想推理過程 師：老師也舉行了操作，請(qǐng)同學(xué)看看老師的跟你們的一樣嗎？ 3、計(jì)算方法研究 1加法計(jì)算 師：根據(jù)方才同學(xué)自己的操作，誰能嘗試說說我們?cè)撛趺从?jì)算呢？ 生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。教師板書計(jì)算過程跟格式 師：為什么要通分？ 生：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。 師：通分的時(shí)候，用誰做公分母呢？ 生：兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。 師：雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母，但是用最小公倍數(shù)做公分母，會(huì)使計(jì)算最簡便。 2減法計(jì)算 師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問題呢？ 生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？ 師：怎么列式呢？ 生： 師：這樣的算式你們會(huì)算嗎？請(qǐng)快速完成在課本66頁。 學(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過程 師：誰來共享你的計(jì)算過程？ 生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于