大班語言教案兔奶奶病了反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班語言教案兔奶奶病了反思 大班語言教案兔奶奶病了反思可能是您在尋覓幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言教案兔奶奶病了反思 活動目標： 1、在游戲情境中學習說話，并注意正確使用量詞。 2、初步把握打電話的常識。 3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。 活動準備： 1、在活動室內(nèi)設置一個小兔的家。 2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。 活動過程： 一、奶奶，我們回來了。 1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳

2、，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。 2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：奶奶，我們回來了。 二、奶奶哪去了? 1、小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。 2、咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方) 3、這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真慌張，怎么辦呢?(請幼兒想想) 三、打電話了解奶奶的去向。 1、怎么打電話呢?(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼) 2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：媽媽不在單位里，這可怎么辦?(引導幼兒提出給爸爸打電話的方法) 3、我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。 4、兔姐姐

3、撥通電話，與爸爸通話。喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很慌張啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。兔姐姐無奈地擱下電話。 四、接到媽媽的電話。 1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。 2、(放電話錄音，傳來媽媽清楚的聲音)小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽明了了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會兒媽媽來拿。 3、你們聽到媽媽方才在電話里說什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容) 4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋覓奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

4、(引導幼兒正確使用量詞)。 五、準備去探望奶奶。 1、過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院探望奶奶。見了奶奶，應當說些什么話呢?(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了愉快的話) 2、奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢? 3、請各小兔自己挑揀一件禮物，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的量詞) 4、現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院探望奶奶。 六、去醫(yī)院探望奶奶。 1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到醫(yī)院。(撤去屏風，奶奶躺在病床上) 2、請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要寧靜，請大家說話時小聲一點。(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶高

5、興交談) 3、奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康! 活動反思： 活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很強烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去探望奶奶，一聯(lián)串的情境也都對比順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也由于沒有經(jīng)驗而想不出。 2、大班語言兔奶奶病了教案反思 活動目標： 1、在游戲情境中學習說話，并注意正確使用量詞。 2、初步把握打電話的常識。 活動準備： 1、在活動室內(nèi)設置

6、一個小兔的家 。 2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。 活動過程： 一、奶奶，我們回來了。 1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。 2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：奶奶，我們回來了。 二、奶奶哪去了? 1、小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。 2、咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方) 3、這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真慌張，怎么辦呢?(請幼兒想想) 三、打電話了解奶奶的去向。

7、1、怎么打電話呢?(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼) 2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：媽媽不在單位里，這可怎么辦?(引導幼兒提出給爸爸打電話的 方法) 3、我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。 4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。 喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很慌張啊?!奶奶病了 ，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。兔姐姐無奈地擱下電話。 四、接到媽媽的電話。 1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。 2、(放電話錄音，傳來媽媽清楚的聲音)小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服

8、、一條褲子和一雙襪子，聽明了了嗎?媽媽再說一遍 好了，等一會兒媽媽來拿。 3、你們聽到媽媽方才在電話里說什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容) 4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋覓奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導幼兒正確使用量詞)。 五、準備去探望奶奶。 1、過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院探望奶奶。見了奶奶，應當說些什么話呢?(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了愉快的話) 2、奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢? 3、請各小兔自己挑揀一件禮物，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的量詞) 4、現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院探望奶奶。

9、 六、去醫(yī)院探望奶奶。 1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到醫(yī)院。(撤去屏風，奶奶躺在病床上) 2、 請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要寧靜，請大家說話時小聲一點。(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶高興交談) 3、奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康! 活動反思： 活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很強烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去探望奶奶，一聯(lián)串的情境也都對比順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個

10、一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也由于沒有經(jīng)驗而想不出。 3、大班語言兔奶奶的幸福教案反思 設計意圖: 當今社會,在四二一為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關心別人，更不會顧及他人的感受，此外，周邊的孤巢老人越來越普遍，喚起兒女常回家看看的思想應當從孫輩開始。借助繪本故事幸福的大桌子淡淡地陳述著一個家庭的分分合合、成長變遷，孩子們在體驗故事情感的過程中逐漸體會到長輩對子女的關愛，在不知不覺學會關心別人，關愛長輩的同時，也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。 幼兒園教育指導綱要指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受幽美的語言和豐富的情感，

11、并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達的愛的情感，值得幼兒細細揣摩。當孩子長大了，要離開家了，渴望子女?；丶铱纯幢愠闪饲f萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠是悄悄的守護與寬容。正是由于彼此間那份濃濃的愛，彷佛一條隱形絲線，總會將我們愛的人牽引回我們身旁?；顒又欣秒娊堂襟w、創(chuàng)設情景、音樂襯托等方式，通過教師的層層引導，理解故事內(nèi)容，學會故事中的句式，喚起幼兒的情感共鳴，進行誠懇地體驗與表達，是本次活動所要追求的目標。 活動目標： 1.細心觀測畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶寂寞的理由，并想方法讓兔奶奶開心起來。 2.進行初步的判斷、推理，能用對比具體、生動、完整地語言表達自

12、己的想法。學習句式有的有的還有的 3.體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。 4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。 5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 活動準備： 1.PPT幸福的大桌子、創(chuàng)設兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。 2.音樂：?；丶铱纯?。 活動過程： (一)想想、猜猜，導入課題。 1.出示兔奶奶一個人在家的圖片導入課題。 教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大? 2.引導幼兒推測。 教師：猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣? (

13、二)看看、說說，感受兔奶奶寂寞的理由。 1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們很少回家的理由，激勵幼兒大膽與同伴交流陳述。 教師：逐漸地，孩子們長大了，想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由陳述)2.幼兒交流自己猜測，能用對比具體、生動、完整地語言表達自己的想法。 (1)兔老大-修車工教師：兔老大長大了，去了哪里呢? 幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。 教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用由于所以的句型來說呢，真不錯!(由于他會修大量的車子，有國內(nèi)的、有國外的，修車技術十分高明，有好多

14、人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。)(2)兔老二-廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認為他的職業(yè)是什么? 教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。 教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，由于他的廚藝真是一級棒，有大量顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。 (3)兔老三-海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的? 教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰樂意用完整地話來說一說兔老三很少回家的理由呢? 幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。 (4)兔姐姐-是一位媽媽教師：兔姐姐長大了，

15、結婚了，生孩子了，她既要照料丈夫又要照料孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照料你們的?請你用動作來表示，讓好朋友猜一猜。 小結：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了好多，所以也很少回家看自己的媽媽。 (5)雙胞胎兔妹妹-大學生教師：結果再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什么呢? 小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。 3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解去世。 教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。 (1)豐富幼兒詞匯

16、去世。 教師：你覺得兔爺爺去哪了?死了還可以怎么說?(去世、上天堂等)(2)對比去世與死了和上天堂，體驗詞語的感情色調(diào)。 教師：去世這件令人憂傷的事情，用死了和上天堂哪一句話能讓人心情更好一點? 活動反思： 雖然課上完了，但覺得自己在設計過程時還沒有考慮全面，假如在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?這樣會更加激發(fā)幼兒的感想，我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一來，孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升，讓孩子們感受到幸福的大桌子傳遞的濃濃親情，懂得“幸福在于奉獻的道理。 4、中班語言活動兔奶奶病了教案反思

17、目的： 1.在游戲情境中學習說話，并注意正確使用量詞。 2.初步把握打電話的常識。 準備： 1.在活動室內(nèi)設置一個小兔的“家，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。 2.在活動室另一側(cè)設置一個“小醫(yī)院，事先用屏風與“家隔開，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。 3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。 過程： 一、“奶奶，我們回來了。 1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。 2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐

18、姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。 二、“奶奶哪去了? 1.小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。 2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方) 3.“這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真慌張，怎么辦呢?(請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了) 4.根據(jù)幼兒的回復，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。 三、打電話了解奶奶的去向。 1.“怎么打電話呢?(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼) 2.兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦?(引導幼兒提出給爸爸打電話的方法) 3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。 4

19、.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話?！拔?，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很慌張啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。兔姐姐無奈地擱下電話。 四、接到媽媽的電話。 1.正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。 2.(放電話錄音，傳來媽媽清楚的聲音)“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽明了了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會兒媽媽來拿。 3.“你們聽到媽媽方才在電話里說什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容) 4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋覓奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自

20、己找到了什么。(引導幼兒正確使用量詞)。 五、準備去探望奶奶。 1.“過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院探望奶奶。見了奶奶，應當說些什么話呢?(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了愉快的話) 2.“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢? 3.請各小兔自己挑揀一件“禮物，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的量詞) 4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院探望奶奶。 六、去醫(yī)院探望奶奶。 1.教師扮演兔媽媽，帶小兔來到“醫(yī)院。(撤去屏風，“奶奶躺在病床上) 2.“請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要寧靜，請大家說話時小聲一點。(小兔

21、們圍在奶奶的病床前，與奶奶高興交談) 3.“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康! 活動反思： 活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很強烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去探望奶奶，一聯(lián)串的情境也都對比順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也由于沒有經(jīng)驗而想不出。 5、小班語言活動兔奶奶病了教案反思 目的： 1.在游戲情境中學習說話，并注意正確使用量詞。 2.初步把握打電話的常識。

22、準備： 1.在活動室內(nèi)設置一個小兔的“家，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等; 在適當?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。 2.在活動室另一側(cè)設置一個“小醫(yī)院，事先用屏風與“家隔開，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。 3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。 過程： 一、“奶奶，我們回來了。 1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。 2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。 二、“奶奶哪去了? 1.小兔們走進家門

23、，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。 2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方) 3.“這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真慌張，怎么辦呢?(請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去 了) 4.根據(jù)幼兒的回復，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。 三、打電話了解奶奶的去向。 1.“怎么打電話呢?(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼) 2.兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦?(引導幼兒提出給爸爸打電話的 方法) 3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。 4.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。 “喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎

24、?媽媽也不在單位里，我們很慌張啊?!奶奶病了 ，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。兔姐姐無奈地擱下電話。 四、接到媽媽的電話。 1.正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。 2.(放電話錄音，傳來媽媽清楚的聲音)“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽明了了嗎?媽媽再說一遍 好了，等一會兒媽媽來拿。 3.“你們聽到媽媽方才在電話里說什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容) 4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋覓奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導幼兒正確使用量詞)。 五、準備去探望奶奶。 1

25、.“過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院探望奶奶。見了奶奶，應當說些什么話呢?(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了愉快的話) 2.“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢? 3.請各小兔自己挑揀一件“禮物，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的量詞) 4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院探望奶奶。 六、去醫(yī)院探望奶奶。 1.教師扮演兔媽媽，帶小兔來到“醫(yī)院。(撤去屏風，“奶奶躺在病床上) 2.“請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要寧靜，請大家說話 時小聲一點。(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶高興交談) 3.“奶奶現(xiàn)在要休息了，

26、我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康! 反思： 活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很強烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去探望奶奶，一聯(lián)串的情境也都對比順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也由于沒有經(jīng)驗而想不出。 6、大班主題兔奶奶的生日會教案反思 活動要求： 1、有興趣地加入情境活動，萌發(fā)關心他人的情感。 2、樂于摸索、交流與共享。 3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4、積極的參與活動，大膽的

27、說出自己的想法。 活動準備： 1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾 2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干 3、人手一個小書包 4、場景布置、背景音樂 活動設計： 一、閱讀來信和禮物券 1、(出示信封)今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的? 2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈敏/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳 3、喲，是寫給我們的呀!咦，會是誰給我們寫的信呢? 4、引導幼兒觀測信封右下角的兔奶奶：(老花眼鏡、額頭的皺紋等) 5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎? 6、師生一起讀信(教師讀信，引導幼兒看圖) a、(蛋糕)這是什么呀?什

28、么時候要吃蛋糕? B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?那你們誰想去? 7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎?那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。 8、幼兒拿券后回座位： a、*寶寶，你想送什么給兔奶奶? b、*寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的? c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的? d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜?你從哪里看出來的? e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。 9、背上

29、小書包，準備去購物。 二、購物 1、引導幼兒觀測三個購物點，選擇相應的購物點購物 2、指導幼兒用“你好，我要買*個*進行購物 3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi) 三、去兔奶奶家的路上 1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應要求 2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家 四、為兔奶奶過生日 1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐 2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日開心。學習用“奶奶，我送你*個*進行表達 3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭 五、延伸活動：共享生日蛋糕。 活動反思： 以小兔過生日邀請身上有數(shù)量4的朋友加入宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氣氛中學習點數(shù)，把握點數(shù)的技能，并體驗數(shù)學活動的樂趣。活動中

30、一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再尋覓數(shù)量4，活動逐步在提升、穩(wěn)定。 7、大班語言再見了花奶奶教案反思 活動目標： 1、可以根據(jù)各種特性認識花。 2、了解各種花的花語。 3、愛花、和花做朋友。 4、對花的顏色感興趣。 5、樂于摸索、交流與共享。 活動準備： PPT課件、各種花 活動過程： 一、談話導入，引出花的主題 1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香) 小結：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。 2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。 小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來?；ǖ耐庑?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不

31、一樣。它們各有各的特點。 二、根據(jù)顏色、外形等特性認識花 1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨) 2、根據(jù)顏色、外形、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我) 小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。 三、了解各種花的花語 1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什么話，這叫做花語) 2、了解不同花的花語 玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：開心、希望 茉莉花： 和藹可親 四、延伸活動 1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和

32、國家。 2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。 3、在送花游戲中穩(wěn)定對花的認識。 教學反思： 故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師陳述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在陳述故事時，咬字要明了，速度要適當，咬字明了是為了讓幼兒字字聽的明了，節(jié)奏要比平日談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;陳述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。 8、大班語言螞蟻奶奶搬家教案反思 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力的意義

33、。 2、了解向日葵的向陽性。 3、學習關愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。 4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、領會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準備： 螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片 活動過程： 一、欣賞故事，尋覓螞蟻奶奶的煩擾 1、活動導入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請小朋友一起來觀測一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣? 幼：不開心 師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊? 幼：她的嘴巴往下彎。 師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩擾呢? 幼： 2、欣賞第一段故事 3、提問，螞蟻奶

34、奶的煩擾是什么? 師：螞蟻奶奶為什么整日愁眉苦臉的呀? 幼：由于螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。 幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。 師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉攔住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩擾。 師：小朋友們有什么好方法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題? 4、幼兒探討，尋覓解決問題的方法 幼： 師：我們小朋友想了好多方法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，畢竟小螞蟻想的方法跟我們想的一樣? 二、把握“九牛二虎之力 1、繼續(xù)欣賞故事 2、提問： 師：小螞蟻想了個什么方法? 幼：將房子搬到向日葵上。 師：他們是怎么搬房子的。 幼A：嘿咻嘿咻地搬 幼B：走一步滑一步地搬

35、幼C：費了九牛二虎之力 師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動作) 師：故事里有一個成語“九牛二虎之力你知道它是什么意思嗎? 幼： 師：小朋友你們想想，假如九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力就是形容很大很大的力氣。 師：我們一起來學學小螞蟻搬家時的動作吧。 幼： 三、把握向日葵的向陽性，并能動手演示 1、再次欣賞故事 (陳述整個故事) 師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢? 幼： 2、小結 師：向日葵有一個特點向陽性。它的花盤呀，是永遠向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的

36、時候從東方升起，入夜從西方下降，向日葵的花盤也跟著太陽從東方逐漸轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。 3、演示向日葵的向陽性 (教師示范) 師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的 師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。 四、情感延伸 師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶?啊，你們都為他們做過什么事情來表達你們的愛? 活動反思： 1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。 2、向日葵的

37、演示缺乏科學性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。 3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸誕。 4、故事陳述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。 5、給予幼兒否定的回復的句子不應當是反問句或疑問句，而應當是確定句。 6、結果一個環(huán)節(jié)中，可以激勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立模范。 7、時間過短，問題過于簡單。 8、給予孩子回復問題的機遇。當?shù)玫叫枰拇鸢负螅梢匝埰渌∨笥言賮碚f一說，而不是進行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機遇。 9、學小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。 9、大班語言捉兔教案反思 活動目標： 1.幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買

38、布的過程中發(fā)生的一系列好玩兒的事情。 2.幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧好玩兒的意味。 3.幼兒能在圖片提醒下說出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提醒下亦能說出完整兒歌。 4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。 5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗讀詩歌。 6.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 活動教具： 1.圖卡：老鷹抓兔子2.瓶子一個，上面寫著醋字3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝踊顒舆^程： 一、熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。 切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。 香噴噴的餃子可真

39、好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃?醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺立刻要來咯二、兒歌游戲游戲1.兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。 咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)瞬就忘。別人，別人都叫我什么來著?顧爺爺，好，感謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。 用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘掉自己是誰了?誰能

40、幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦，感謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提醒，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了，那結果再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終究記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。 2.游戲表演一位爺爺他姓顧-右手出食指上街打醋又買布-原地踏步買了布，打了醋-出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔-做回頭動作放下布，擱下醋-手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔-原地小跑飛了鷹，跑了兔-揮動翅膀，做

41、小兔子耳朵打翻醋，醋濕布-右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。 教學反思： 這一話題，孩子們對比感興趣，都樂意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回復老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。 10、大班語言蘿卜兔教案反思 活動目標： 1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的高興心情。 2、大膽想象，并能用較清楚的語言積極表達自己的想法。 3、體驗樂于助人的開心。 活動準備 1、認識了解蘿卜的基本特征。 2、圖片蘿卜兔旅行。 3、錄音機、歡快的音樂。 活動過程： 一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。 1、 出示第一幅畫面(蘿卜兔、大量蘿卜的背景圖) (1)、引

42、出主題：小朋友，你們看，誰來了。這只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個好聽的名字叫蘿卜兔。我們一起來向它打個招呼吧! (2)、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠的地方旅行，它該怎么去呢?請你們來幫它想一想! (3)、感謝小朋友幫蘿卜兔想了這么多的好方法，這些方法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好方法，(出示蘿卜車)瞧，這是什么呀? (4)、教師小結：蘿卜兔真聰明，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。 2、出示其次幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景) (1)、(教師指溝，做出慌張的表情)呀，前面的一條溝攔住了蘿卜車。聰明的孩子快幫它想個好方法吧? (2)、請幼兒相互商榷幫蘿

43、卜兔想方法怎么過溝。 (3)、幼兒探討好以后，提問：你為蘿卜兔想了什么方法? 教師小結：小朋友你們的方法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個方法，你們看。 (4)(溝上出現(xiàn)一塊小木板)提問：蘿卜兔想的是什么方法? 3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進里溝里、背景) (1)(教師作出夸誕的動作表情，表示慌張的樣子)不好，小木板太窄了，蘿卜車翻身掉進了溝里，蘿卜兔心里真慌張，怎么辦，怎么辦呢?小朋友，你們還樂意幫助它嗎?你們準備怎樣幫助蘿卜兔呢? (2) 教師小結：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡單，請你們看一看。 4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車逐漸的長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往

44、上拉，蘿卜車上來了) (1)提問：蘿卜兔想的方法是什么?蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水? (2)小結：方才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進了溝里，這一次，蘿卜兔會想什么方法讓蘿卜車過溝呢?(請幼兒自由表述) 5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過溝) 提問：蘿卜兔怎么過溝的呀?(強調(diào)木板的寬度) 二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。 師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了大量問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。 提問：請大家給這個故事取一個好聽的名字? 三、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干燥的花) 提問：蘿卜兔開著蘿卜

45、車繼續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起探討、商榷，明天來告訴蘿卜兔。 森林里住著一只兔子，它十分喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫蘿卜兔，蘿卜兔在自家門口種了好多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一每日過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔十分的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝攔住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到噶吱一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真慌張，怎

46、么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。 活動反思： 蘿卜兔的故事陳述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。結果它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、好玩兒，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的高興心情。 以情境式表演引起幼兒興趣，以這種陳述的形式，生動地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動好玩兒、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒探討的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培

47、養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。 11、大班語言魔法奶奶的電話教案反思 活動目標： 1、引導幼兒圍繞四季特征展開探討，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。 2、學習用我喜歡，由于的句式表述自己對四季的感受。 3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。 4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和愉快奮性。 5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。 活動過程： 一、引出話題T：你們打過電話嗎?打給誰? T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平日用的電話有什么不一樣? T：我們平日用的電話上有好多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真古怪丫。 T：那你們覺得這四

48、個鍵可能會是打給誰的呢? T：我告訴你們一個小機要哦，這部古怪的電話是魔法奶奶的，它可奇妙了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。 T：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。 二、欣賞故事魔法奶奶的電話 T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么奇妙，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。 播放Flash，欣賞故事魔法奶奶的電話 T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友? T：卓子一開始的時候說他喜歡什么

49、季節(jié)?他是怎么說的? T：說到春天，你還會想到什么? T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都清醒了，春天是個漂亮的季節(jié)。 T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰? T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么? T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么? T：到了秋天，好多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。 T：那誰喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿美麗裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了? T：那魔法奶奶，她喜歡誰? T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。由于每個季節(jié)都各有各的好處，都是很

50、重要的，一個也不能少。 三、說說哪個季節(jié)好，穩(wěn)定季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞我喜歡的季節(jié)進行探討。 游戲：四季輪換，當老師說：春天來了,扮演春天的幼兒站到前面說桃花開了，小河里的冰溶化了等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進行游戲。 四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農(nóng)民伯伯為例，引導幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。 三、終止部分：出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價活動你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的

51、需要，教師及時而又激勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的開心，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。 活動反思： 1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，其次部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。 2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。 3、教具問題：

52、電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不明了?？梢宰龀纱蟮慕叹?，或者通過圖片顯示在屏幕上。 4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是簡單操作的。我的理解有誤，應當依照教案的標準進行操作。 5、對幼兒回復問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。 12、大班語言活動捉兔教案反思 活動目標： 1，幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列好玩兒的事情。 2，幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧好玩兒的意味。 3，幼兒能在圖片提醒下說出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提醒下亦能說出完整兒歌。 4，幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。 5，愿意觀看表演，感受游戲的樂趣。 6，通過閱讀，理解故事

53、情節(jié)。 活動教具： 1，圖卡：老鷹抓兔子2，瓶子一個，上面寫著醋字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好4，自制老爺爺?shù)纳窖蚝踊顒舆^程： 一 熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。 切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。 活動指導用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃?醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺立刻要來咯二 兒歌游戲游戲1 兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。 指導用語：咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友

54、們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)瞬就忘。別人，別人都叫我什么來著?顧爺爺，好，感謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。 用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘掉自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦，感謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提醒，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了，那結

55、果再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終究記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。 游戲2 游戲表演一位爺爺他姓顧-右手出食指上街打醋又買布-原地踏步買了布，打了醋-出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔-做回頭動作放下布，擱下醋-手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔-原地小跑飛了鷹，跑了兔-揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布-右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。 延伸活動觀看動畫，一起感知旋律，熟悉詞語。 教學反思 這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單，但孩子十分喜歡這個活動，曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔，孩子回到家中要求家長同他們玩，玩了，說一點不好，張老師的大灰狼特別好玩。

56、在這個活動，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡樂，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動了身體，在活動中獲得了開心，自信?；顒油旰螅梢岳⌒愿駜?nèi)向，不愛講話的小朋友的手，問他(或她)：“手熱了沒有，腳還冷不冷，他們都會很愉快的回復“熱和了，問他們：“好不好玩?她們也會很愉快的回復：“好玩。我會告訴他們：“好，下次上活動課我們又來。通過活動讓孩子感受到開心，他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)對比受孩子們歡迎的活動課。 但活動中，也還有需要注意的地方。有大量小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時，教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢，不能太快，不然小朋友躲開時，人多會相

57、互碰見，摔倒。也要注意把握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔憂被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們開心的來到學校，快開心樂的生活學習，游戲在幼兒園教學中不但是必不可少的課，而且是十分重要的課，它能讓孩子們健康開心的成長。 13、大班語言活動老奶奶和蛇教案反思 活動目標： 1.引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 2.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動過程： 1、出示圖書封面。 師：“今天老師帶來了一本好看的書，看看這本書的名字叫什么?幼兒開始鑒別封面上的文字，之后教師帶領孩子們一起念出書名

58、克里克塔。 師：“你們知道克里克塔是什么意思嗎?幼兒們興致盎然地開始推測。 小結：“(并不解釋真正的意思)這是一本有著好玩兒名字的書 2、出示圖一，介紹主人馬路易斯奶奶師：“(指著圖片中的人物)這是露易絲奶奶，她有一個兒子在遙遠的巴西研究爬行動物。你們知道什么是爬行動物嗎?幼兒七嘴八舌地開始報數(shù)自己知道的爬行動物的名稱，探討哪些是爬行動物。 師：“老奶奶的兒子會研究哪種爬行動物呢? 3、出示圖二，介紹老奶奶的兒子和爬行動物師：“(請幼兒觀測圖片鑒別)現(xiàn)在你知道老奶奶的兒子研究的是哪種爬行動物了吧。原來是蛇，蛇是爬行動物。你們看到過蛇嗎? 4、出示圖三，探討老奶奶是怎樣得到蛇的師：“(指著圖片)

59、你看到了什么?(“老奶奶面前有一條蛇)蛇是從哪里來的呢?激勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象進行大膽的假設。 師：“(引導幼兒觀測、探討畫面中的盒子)原來蛇是兒子寄給老奶奶的生日禮物。 師：“老奶奶會怎么對待這條蛇呢?好多孩子異口同聲地說：“打死它! 師：“那么良善的老奶奶會做這樣殘忍的事情嗎?請看看老奶奶是怎么做的。 5、逐幅出示圖4、5、6、7、8師：“老奶奶做了什么?引導幼兒觀測老奶奶喂蛇，為蛇織毛衣、給它做床、帶蛇上街買東西等。 6、請幼兒推測故事名字師：“請猜猜老奶奶給蛇取了一個什么名字?引導幼兒回憶故事的題目，集體回看封面，重新念出書名克里克塔。 教案反思： 在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極摸索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這大量的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應當再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，譬如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它!在活動過程中，我可以設計一個情景，譬如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的外形，是彎彎曲曲的