大班語言騎車表演教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班語言騎車表演教案 大班語言騎車表演教案 作為一名教學(xué)工，往往需要打定教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的大班語言騎車表演教案，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 大班語言騎車表演教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、留心查看畫面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。 2、感受鴨子騎車帶來的喜悅，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到告成。 3、熱愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并情愿和同伴一起學(xué)編。 4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 活動(dòng)打定： 多媒體課件 活動(dòng)過程： 一、突發(fā)奇想

2、的鴨子：( 激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣) 1、今天，我們要一起去一個(gè)美觀的地方。瞧，這是一片喜悅叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的仆人公即將登場(chǎng)了。 2、(走出一只鴨子)打招呼! 3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過) 4、原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(12人回復(fù)) 5、到底鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。 二、鴨子騎車上路：( 理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá)) 鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開頭他騎得很慢而且搖晃動(dòng)晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺挺好玩的。于是他啟程了。 (一)感知鴨子騎自行車的決心。 1、鴨

3、子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我確定行!(做動(dòng)作) 2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語?(愚蠢) 是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了諷刺，可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說) (二)自主查看畫面 鴨子堅(jiān)持自己的想法，持續(xù)向前騎著。 1、接下來鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物? 2、他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢? (三)遇見摯友 1、集體回憶：來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說) 2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大) 3、分析畫面

4、惦記的母雞 (1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示!) (2)確實(shí)大家所料，母雞又惦記又畏縮。(播放錄音)那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的惦記畏縮而放棄騎車的想法呢?它會(huì)怎么說呢?(集體說) 看來采納別人的建議，并堅(jiān)持自己的想法，鴨子騎車課真不輕易。熱愛他的小摯友豎起你們的大拇指。 不屑一顧的馬(師生互動(dòng)：老師做馬，小摯友做鴨子) 鴨子樂器越好，經(jīng)過了馬的身邊。 (1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。(一起學(xué)) 這個(gè)表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子? (2)幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子? *是呀，鴨子并沒有由于馬的瞧不起而放棄騎自行車，

5、它越騎越快，越騎越快!熱愛鴨子的小摯友替他加加油! 羨慕老鼠(幼兒情景表演) 鴨子快速地騎過了老師的身邊。 (1)有沒有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵) (2)誰容許上來演演鴨子和小老師。(一組) (3)想不想都來演一演?(一半小摯友演鴨子，一般小摯友演老鼠)。 看來鴨子不僅激勵(lì)了自己，還能激勵(lì)同伴了，熱愛他的拍拍手。 3、小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車各有各的想法，有的惦記，有的諷刺，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的理想，他一向激勵(lì)自己說“我行，我行，我確定行最終學(xué)會(huì)了騎車。 4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的?看懂了，和你的同伴說一說。 (先一只腳跨上自行

6、車，然后開頭逐漸騎車，等純熟了就可以用單腳站在自行車座位上，結(jié)果可以撇開車把騎車了) (1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車，誰來試一試?(個(gè)別體驗(yàn)) 2、鴨子騎車可真好玩，我們都來騎騎看吧!(集體體驗(yàn)) 鴨子們激勵(lì)一下自己“我行，我行，我確定行! 三、驚喜的機(jī)要( 進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得告成) 突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得更加快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?) (一)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢? (二)你們看到了誰在騎車?動(dòng)物們騎車太心愛! (三)動(dòng)物們一開頭不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行

7、車了呢? 小結(jié)：鴨子告成騎上自行車報(bào)告我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你確定行! 那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車以后就中斷他瘋狂的想法了呢?瞧，瞧!此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事賞識(shí)一遍。 (完整賞識(shí)) 四、延遲( 情感遷移) 小摯友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終告成了呢?那有沒有努力了，但還是沒有告成的呢?不要緊，遇到困難了記得對(duì)自己說“我行、我行、我確定行!對(duì)了，相信你們經(jīng)過努力，確定會(huì)告成。到時(shí)候記得與我們一起來共享哦! 活動(dòng)反思： 繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的查看、想象空間，幼兒都

8、興趣濃重，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)?；顒?dòng)過程中提防讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處查看，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅進(jìn)展了幼兒的查看力、想象力還進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)才能。 缺乏之處： 引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車的看法時(shí)，孩子說的對(duì)比單一，語言不是分外的豐富，只有小片面幼兒一向再說自己的見解，大片面孩子說不出來，不能積極地表達(dá)自己的想法。 大班語言騎車表演教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉漢字“車，能正確認(rèn)讀。 2、扶助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性熟悉。 3、學(xué)習(xí)兒歌“車，能完整跟念。 4、理解兒歌內(nèi)

9、容，豐富相關(guān)詞匯。 5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)打定： 字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 你坐過車嗎?坐過什么車? 你望見過什么車?能說說它的樣子嗎? 二、熟悉漢字“車 1、小摯友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡車) 2、教幼兒認(rèn)讀。 3、給“車字打打招呼，照張像吧! 4、小摯友的照像技術(shù)真好!別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請(qǐng)你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車字，幼兒認(rèn)讀后拍照。 三、學(xué)習(xí)兒歌車 1、在故事中逐一熟悉兒歌中的車。 森林公園今天真喧嚷，它們?cè)诟墒裁茨?讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車

10、呢!看，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片，引導(dǎo)幼兒查看并說出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車。)叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。(老師模仿小熊騎著自行車搖晃動(dòng)晃操縱不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片，引導(dǎo)說出：兩個(gè)輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會(huì)摔倒的。(出示三輪車圖片，引導(dǎo)熟悉三輪車)結(jié)果，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高欣喜興地玩去了。(出示小轎車圖片，引導(dǎo)熟悉) 2、引導(dǎo)幼兒看著

11、圖片，用兒歌中的語言陳述。 3、跟念兒歌兩遍后，合作手上動(dòng)作朗誦兒歌。 四、嬉戲開火車 1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。 2、圈對(duì)了的小摯友搭乘火車到戶外玩。 活動(dòng)反思： 整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立斟酌、充分表達(dá)的機(jī)遇。為幼兒供給了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)遇，又把更多的想和說的機(jī)遇，留給了孩子們，激勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我，利用嬉戲識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。 大班語言騎車表演教案3 設(shè)計(jì)意圖： 鴨子騎車?這可真是一個(gè)瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)

12、的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的得志感。書中各種動(dòng)物的語言和表情都特別傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充共享受繪本帶來的閱讀喜悅，并激勵(lì)孩子細(xì)心查看圖畫，察覺畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己彌漫自信，朝著理想堅(jiān)持不懈地努力，就確定能享受到告成的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。 2、感受嘗試新事物帶來的喜悅，體會(huì)只要夠自信夠大膽就確定能夠獲得告成。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能留心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、引導(dǎo)幼兒在故

13、事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。 活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠大膽留心就確定能夠獲得告成。 活動(dòng)打定： PPT 活動(dòng)過程： 一、突發(fā)奇想的鴨子 價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。 1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子? 2、推測(cè)鴨子瘋狂的理由。 過渡：到底鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧! 二、勇于嘗試的鴨子 價(jià)值取向：留心查看角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法 1、母牛 1)推測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的? 2)推測(cè)鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎? 小結(jié)：真是一只自

14、信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不打理，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就確定能夠?qū)W會(huì)騎車的。 2、綿羊 1)查看畫面推測(cè)：綿羊可能會(huì)對(duì)鴨子說些什么? 2)推測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎? 小結(jié)：真是一只大膽的鴨子，雖然騎車可能會(huì)摔傷，但是鴨子不畏縮，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就確定能夠?qū)W會(huì)騎車的。 3、母雞 1)查看畫面：母雞怎么了?它在畏縮些什么呀? 2)議論：鴨子會(huì)怎么說呢? 小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照管到行人的安好實(shí)在不是一件簡(jiǎn)樸的事情。 4、老鼠 1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎? 小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信大膽的小老鼠。 三、獲得告成的鴨子 價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己彌漫自信，朝著理想堅(jiān)持不懈地努力，就確定能享受到告成的喜悅 1、查看畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么? 小結(jié)：全體的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的方法真棒! 2、提問：為什么一開頭大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在