學前班語言教學工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學前班語言教學工作總結 總結是把一定階段內的有關狀況分析研究，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家收集的學前班語言教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。 學前班語言教學工作總結1 第一學期將要終止，回想這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有出息的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現(xiàn)將本學期的語言課程總結如下： 一、加強語言的基礎訓練。 本學期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話

2、，再跟師協(xié)同回復介紹自己、家庭成員、學校、喜歡做的事和物，回復中要求口齒清楚、語言和聲調確切；隨后在激勵他們相互學習說普通話，并要說完整。 二、培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。 在本學期的學習生活中，我時常與孩子們在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要明了，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨便打斷別人的話。在平日的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平日學習的古詩、兒歌、故事在上新課時都要進行復習穩(wěn)定。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平日會用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，讓他們大膽地、流暢地陳述老師教過的故事，隨后在相互評論。通

3、過一個學期的訓練，現(xiàn)在班上有大量的小朋友都能在眾人面前展示自我。 總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的孩子們從小養(yǎng)成文明流暢的語言，我要更新教育方法，讓他們多聽、多問、多看、多說、多與人交流，才能使他們的語言表達步步上升。 學前班語言教學工作總結2 一、達到的教學目的 激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒 進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，把握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗讀詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能

4、力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。 1、學說普通話方面。幼兒學會分辯方言與普通話發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，把握基本句型。 2、在口頭陳述方面。學會了四種陳述方法：看圖陳述、情境陳述、生活閱歷陳述、創(chuàng)造性陳述。 3、在欣賞文學作品方面。孩子能寧靜地、注意力集中地凝聽成人朗讀或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。 4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂

5、得一些書寫規(guī)矩。 我今后將更加努力，認真做好本職工作，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音明了，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據(jù)幼兒教育綱要。的教學目標，隨幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作： 一、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確。 二、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平日老師和

6、幾個小朋友談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講。 三、要求幼兒養(yǎng)成先細心觀測圖片，后表達陳述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前陳述，聲 四、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗讀詩歌比賽和稞三四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的陳述。 本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。 學前班語言教學工作總結3 本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

7、一、教育教學狀況 在教學工作中，我們的教師注意做到以下幾點： 1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材，力求確切把握難重點，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。 2、認真上好每一節(jié)課，上課時重視幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，重視綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。 3、注意聽取幼兒的看法，及時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學閱歷，努力摸索適合自己的教學模式。 5、重視教育理論的學習，并注意把一

8、些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。 二、達到的教學目的 激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，把握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗讀詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。 1、學說普通話方面。幼兒學會分辯方言與普通話發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，把握基本句型。 2、在口頭陳述方面。學會了四種陳述方法：看圖陳述、情境陳述、生活閱歷陳述、創(chuàng)造性陳述。 3、在欣賞文學作品方面。孩子能寧靜地、注意力集中地凝聽成人朗讀或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。 4、早期