初中一年級語文教師新學(xué)期工作計劃

1、第 第 頁初中一年級語文教師新學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以及七班級語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，深入學(xué)習(xí)大綱精神，堅持以同學(xué)為本，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析我所任教的是初一(2)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)58人，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文技能方面參差不齊。同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀技能較差;作文愛好不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。同學(xué)只會理解簡約的文章，較長的文章就無從下手，習(xí)作技能也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。三、加強(qiáng)教學(xué)技能：為了加強(qiáng)教育教學(xué)技能，在今后的教育工作中會不斷加強(qiáng)自身教學(xué)技能： 1、備好

2、課，鉆研教材教案。2、常聽課，向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。3、買教學(xué)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、工作措施我會抱著邊學(xué)邊教的立場，虛心向有閱歷的老師請教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備同學(xué)。重視培育同學(xué)的閱讀技能和表達(dá)技能。1、用一般話教學(xué)，要求同學(xué)回答下列問題是需要運(yùn)用一般話，并教會他們掌控一般話的說話技巧。2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育同學(xué)的閱讀技能，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀，既加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增長了知識，又能提高同學(xué)的閱讀技能。 3、充分利用語文讀本，提高同學(xué)的閱讀技能。4、寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從

3、同學(xué)的遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。5、按時批改作業(yè)，發(fā)覺問題實(shí)時訂正。五、本學(xué)期教學(xué)計劃 (一)、教材分析本學(xué)期選用的教材為人教版教材，本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加著重同學(xué)的人文體驗(yàn)。單元安排：第一單元家庭親情第二單元學(xué)習(xí)成長第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學(xué)世界第六單元想象世界(二)、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。1、掌控七班級(上)階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會

4、運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法。4、培育同學(xué)語文朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。(三)、教學(xué)措施1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個緯度的有機(jī)

5、結(jié)合。2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 3、要留意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。4、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)掌控知識，并融會貫穿，爛熟于心。5、留意教學(xué)手段的多樣性。運(yùn)用多媒體教學(xué)，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來，去體味課堂里的精彩世界，盡量去加強(qiáng)了語文課的吸引力，援助同學(xué)理解知識過程，促進(jìn)知識的記憶。6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主