（人教版）初中8年級上冊物理-期末測試-15、期末實驗復(fù)習(xí)專題2021-2022學(xué)年人教版八年級上冊物理（含答案）

1、2021-2022八年級上期末實驗復(fù)習(xí)專題1以下是某同學(xué)做“測量小車的平均速度”時的實驗報告（摘要），請你將其報告中的問題補充完整。（實驗?zāi)康模y量小車的平均速度；（實驗原理）_；（實驗器材）小車、_、_、斜面、金屬擋板、長方體木塊；（實驗裝置）如圖所示（實驗數(shù)據(jù)）經(jīng)測量，s10.9m，s20.4m，小車從斜面頂端由靜止下滑的過程，電子停表記錄，如圖所示；（實驗分析）（1）小車在s3這段路程的平均速度是 _cm/s，在s1這段路程的平均速度是_cm/s，小車全程是做 _運動；（選填“勻速”或“變速”）（2）實驗時，為了使小車在斜面上運動的時間長些，應(yīng) _（選填“增大”或“減小”）斜面的坡度。2

2、小南設(shè)計了如圖甲所示的裝置來探究“固體熔化時溫度變化規(guī)律”。（1）小南同學(xué)使用如圖甲的加熱方式的好處是_，要想完成實驗，除了如圖甲器材外，還需要的測量工具是_；（2）由圖乙可知，該物質(zhì)是_（“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)熔化過程花了_min；（3）小南某一時刻觀察到溫度計示數(shù)如圖丙所示，該溫度值為_，此時物體處于_（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存”）。3在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗中：（1）圖中實驗裝置的組裝順序應(yīng)_（選填“自上而下”或“自下而上”）；安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小強在燒杯中倒入熱水，熱水中溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此時溫度計的示數(shù)為_；（2）下圖中，關(guān)于溫度計的

3、使用正確的是_；（3）當(dāng)水溫接近時，每隔1min記錄一次溫度，并繪制了如圖乙所示水溫隨時間變化的圖象，由圖象可知：水沸騰時的特點是_；（4）小強觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為如圖丙中_圖。（選填“A”或“B”）；根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知本次實驗中水的沸點是_，在此，小強產(chǎn)生了一個困惑：水的沸點怎么不是？要解決小強的困惑，可提出進(jìn)一步探究的問題是_；（5）小強同學(xué)想提高水的沸點，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法_（選填“可行”或“不可行”）。4探究蒸發(fā)快慢影響因素的實驗中，在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水，如圖中A、B、C、D所示。（1）選擇A、B兩圖進(jìn)行實驗探究，可以探究蒸發(fā)快慢與液體的_

4、是否有關(guān)。（2）選擇_兩圖進(jìn)行實驗探究，可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān)。（3）通過A、D兩圖的對比，可以探究水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速是否有關(guān)，實驗中如果利用電吹風(fēng)來改變空氣流速，_（選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）使用熱風(fēng)。（4）某同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，他依據(jù)“誰先蒸發(fā)完，誰蒸發(fā)的快”，得出結(jié)論：“水蒸發(fā)快慢與水的量有關(guān)，水越少蒸發(fā)越快”。他的依據(jù)和結(jié)論_（選填“正確”或“不正確”）。5探究“光的反射規(guī)律”。E、F是兩塊粘起來的硬紙板，可繞接縫ON轉(zhuǎn)動。

5、小剛進(jìn)行了如圖所示的實驗，使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光AO的反射光OB的徑跡。（1）如圖，先將平面鏡放在水平桌面上，再把硬紙板_放置在平面鏡上，讓激光緊貼紙板射向O點，為了顯示光路，紙板的表面應(yīng)_（選填“光滑”或“粗糙”）些；（2）小剛又在紙板上標(biāo)出刻度是為了方便比較反射角與入射角的大小，若增大AO與鏡面間的夾角，則反射角_ （填“增大”、“減小”或“不變”）。 如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面，在紙板E上可以看到反射光線沿_ 方向射出，這一現(xiàn)象表明_。（3）若入射光AO射入后，接著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上_（選填“

6、能”或“不能”）顯示出反射光束；此時，反射光_（填“存在”或“不存在”）；若存在，請你用寫出一種方式將它顯示出來；若不存在，請說明理由。_。6如圖（1）是“探究平面鏡成像特點”的實驗：（1）實驗時，玻璃板應(yīng)該與桌面_，用玻璃板代替平面鏡，這是為了_；（2）在實驗過程中，將蠟燭甲放在玻璃板的左側(cè)，則蠟燭乙應(yīng)放在玻璃的另一側(cè)。在圖（2）中人眼應(yīng)沿_（選填A(yù)、B、C、D）方向才能看到甲的像；移動蠟燭乙，直到_，此時乙的位置就是甲的像所在的位置；要說明平面鏡成等大的像，對蠟燭甲、乙的要求是_；（3）要使實驗現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)該選較_（填“亮”或“暗”）環(huán)境；（4）為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像，

7、應(yīng)采取的具體操作步驟是將光屏放在_的位置，若_，則平面鏡所成的像為_（填“實”或“虛”）像；（5）如下圖是某同學(xué)在白紙上記錄的蠟燭和玻璃板的位置，像和物體的連線與鏡面_。他正確的測出了蠟燭甲、乙的中心到玻璃板的距離，并記錄了下表，他發(fā)現(xiàn)像和物到玻璃板的距離不相等，請說出其中的原因_；根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以算出玻璃板的厚度為_cm。蠟燭位置物體到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cmA5.55.1B8.07.6C4.54.17小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：（1）小明在測量凸透鏡的焦距時。將透鏡對著對面的房屋，移動光屏至如圖甲所示的位置，在光屏上出現(xiàn)了清晰的像，則凸透鏡的焦距約為_cm。（2）接

8、下來，小明應(yīng)該_（“點燃”或者“不點燃”）蠟燭，然后調(diào)整燭焰的中心和光屏中心至凸透鏡的_上。（3）小明將器材調(diào)至如圖乙所示的位置，此時在光屏上得到一清晰的像，_就是利用這一成像規(guī)律工作的。實驗過程中，若固定蠟燭和光屏，只移動凸透鏡，則當(dāng)凸透鏡移動到圖中標(biāo)尺上 _cm處時，光屏上能再次看到蠟燭清晰的像。（4）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是 _。（5）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把

9、光屏向右移動一小段距離時，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當(dāng)?shù)?_（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）才能實現(xiàn)，（6）實驗中，蠟燭在燃放中不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向 _（選填“上”或“下”）移動。（7）實驗中當(dāng)物距等于焦距時，小明卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側(cè)透過凸透鏡看到了燭焰正立放大的像。對此下列解釋合理的是 _。A因為燭焰有一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距B因為燭焰有一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距C這是燭焰發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡表面反射形成的像（8）小明將遮光板緊貼著凸透鏡自上而下插入透鏡前，直至擋住其上半部分，在該過程中光屏上所成像的變化情

10、況是像的亮度_（選填“變暗”“變亮”或“不變”），像_（選填“完整”或“不完整”）；再將遮光板從圖示位置沿凸透鏡的主光軸向左平移到燭焰旁，像可能出現(xiàn)的變化是 _。A、像位置改變，像完整 B、像位置不變，像不完整C、像位置不變，像完整但變小 D、像位置不變，像完整8小華的實驗小組利用天平和量筒測量蜂蜜的密度。（1）小華應(yīng)將托盤天平放在_桌面上。調(diào)節(jié)時，小華的操作如圖甲所示，他的錯誤之處是_。（2）小華先用托盤天平稱得空燒杯的質(zhì)量為31.4g。接著他將適量的蜂蜜倒入燒杯中，當(dāng)天平再次平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和蜂蜜的總質(zhì)量為_g。（3）接下來，將燒杯中的蜂蜜全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖丙所示，則可以測得該蜂蜜的密度為_g/cm3。評估小華與小組成員討論交流后認(rèn)為，實驗中蜂蜜的體積測量值比它的實際值要_（選填“偏大”或“偏小”）。2021-2022八年級上期末實驗復(fù)習(xí)專題參考答案1 刻度尺 秒表 50 30 變速 減小 2見解析 秒表 晶體 5 46 固態(tài) 見解析（1）1實驗裝置用水浴法加熱，可以使所加熱的物質(zhì)受熱均勻，物質(zhì)的溫度升高較慢，便于記錄各個時刻的溫度。3自下而上 68 B 不斷吸熱，溫度不變 A 97 沸點與氣壓有什么關(guān)系 不可行 4表面積 A、C 不應(yīng)該 不正確 5垂直（或豎直） 粗糙 減小 OA 光路是可