北師大版語文第11冊(cè)《荷塘舊事》賽課說課稿

1、第 第 頁北師大版語文第11冊(cè)荷塘舊事賽課說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今日我說課的題目是荷塘舊事。我打算從以下幾方面說起：說教材；說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)；說教學(xué)重難點(diǎn)，說教法學(xué)法；說教學(xué)過程；說教學(xué)板書；說作業(yè)布置。首先，說教材。荷塘舊事是學(xué)校語文北師大版第11冊(cè)第5單元的一篇課文。這是一篇精美的寫景敘事散文。文章中多處運(yùn)用比方的修辭手法，渲染了荷塘的漂亮景色。同時(shí)，還回憶了發(fā)生在荷塘里讓深深牢記在心的一件事；通過美景、舊事，表現(xiàn)了對(duì)童年美妙生活的回憶和留戀之情，贊美了“大自然和諧的美”和“人類純樸的愛”。從課題和內(nèi)容的整體安排來看，教材從易到難的安排，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)、技能、

2、情感的培育綜合了起來，關(guān)注了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和對(duì)“生活即課堂，到處是語文”的深切感受，讓同學(xué)能結(jié)合觀測(cè)、爭(zhēng)論、溝通感受到學(xué)習(xí)語文的意義和作用。二，說學(xué)情。1、在日常生活和學(xué)校語文學(xué)科學(xué)習(xí)中，同學(xué)對(duì)荷塘的美景和同年齡的小伙伴們的性格特征已有了肯定的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。這樣，可引導(dǎo)一些體驗(yàn)過農(nóng)村生活的同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，充分運(yùn)用這些閱歷，使同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中對(duì)課文有更深刻的理解。2、依據(jù)班級(jí)商定俗成的一些常用學(xué)習(xí)方法：讀，找段落，句子，詞語，議，說，聯(lián)，演，寫，問。在合適的情境中讓同學(xué)選擇自己力所能及的學(xué)習(xí)方式。形成了同桌學(xué)習(xí)，小組爭(zhēng)論，全班溝通等不同的學(xué)習(xí)形式。3、由于各種緣由或基礎(chǔ)薄略等，有些同學(xué)理

3、解課文比較困難，在教學(xué)環(huán)節(jié)中留意在知識(shí)上為他們搭橋鋪路，在心理上為他們制造增加自信的機(jī)會(huì)。對(duì)于其他同學(xué)，要留意引導(dǎo)他們開展思維，進(jìn)展性格，使各類同學(xué)通過本次探究課活動(dòng)，都能有所收獲、提高和進(jìn)展。三、說教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能目標(biāo)：1、字詞積累；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字；品嘗文中精美的詞句及修辭手法；2、景物描寫的方法和作用。3、多角度培育和滲透同學(xué)的聽說讀寫技能，感悟技能，理解分析技能，總結(jié)技能，溝通技能，合作技能，想象技能等。二情感目標(biāo)：感受鄉(xiāng)村景色之美，生活之美，體會(huì)那里人們的心靈美，體會(huì)贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。三情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)純樸良善的美妙品質(zhì)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：賞析荷塘美景和探究“溺水被救”部分，體會(huì)鄉(xiāng)村荷塘景色之美，小伙伴淳樸良善的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)：理解小伙伴們的性格特點(diǎn)，并領(lǐng)悟文章的主題。五、說教學(xué)方法1、教法：依據(jù)同學(xué)和教材的狀況，我不斷總結(jié)盡量努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化，在遵循啟發(fā)性、理論聯(lián)系實(shí)際和因材施教等原那么理論的指導(dǎo)下，我主要采納了自主、合作、探究的方法，讓同學(xué)在讀中悟，悟中思，在同桌和小組的合作中，在師生的共同學(xué)習(xí)中培育綜合技能，讓學(xué)習(xí)困難的孩子能在集體學(xué)習(xí)中得到照看和鼓舞，讓優(yōu)秀的能干的孩子在集體學(xué)習(xí)中能熬煉組織協(xié)調(diào)等更高一層