小學英語老師個人期末總結

1、第9頁 共9頁小學英語老師個人期末總結【導語】總結主要寫一下重點的工作內容，獲得的成績，以及缺乏得出結論，以此改正缺點及汲取經(jīng)歷教訓，以便更好地做好今后的工作。小學英語老師個人期末總結是為大家準備的，有幫助?！酒弧啃W英語老師個人期末總結本學期我擔任了五年級三個班的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，培養(yǎng)學生掌握良好的學習方法及學習習慣。現(xiàn)將主要工作總結如下：一、教學方面1、認真?zhèn)湔n。備學生、備教材、備教法。在這學期,我學習了“基于標準的教學設計”和“信息技術與課程的整合”，形成運用恰當?shù)慕虒W形式與教學策略促進信息技術與課程

2、有效整合的意識.掌握常用的教學形式與教學策略，能結合詳細的教學目的、教學內容和教學對象,選擇恰當?shù)慕虒W形式與教學策略,設計教學過程和教學活動，能根據(jù)給定教學目的、學習者特征、教學內容等,評價教學形式與教學策略的有效性。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，

3、充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析p 、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。3、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的集體訂正或個體講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

4、學習萌發(fā)興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強迫學習轉化到自覺的求知上來。二、思想政治方面：作為一名黨員，我認真收看、收聽十八大相關新聞，認真學習、貫徹十八大精神。同時我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中理解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。三.繼續(xù)教育學習方面：本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。按要求參加學校組織的各項學習活動，并認真完成各類繼續(xù)教育考試，還積極參加學校安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他老師學習優(yōu)秀的教學方法。在自我進步方面，本學期我注重開

5、拓視野，閱讀專業(yè)雜志和與英語教學有關的網(wǎng)站，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力進步自己的業(yè)務素質程度。經(jīng)過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的根本知識與根本技能已有初步的理解，同學們的表達才能、閱讀才能等都得到了相當程度的進步，在英語教學上獲得了一定的成績，在今后的工作當中，我還要在以下幾個方面加以努力：1、加強自身根本功的訓練，注重對學生才能的培養(yǎng)。2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。3、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有

6、更大的進步。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，踏踏實實，再接再厲，力創(chuàng)佳績?！酒啃W英語老師個人期末總結轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回憶這半年的工作，有收獲也有缺乏，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務學習，認真領會學習內容，以老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師

7、表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以安康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務素質方面為了進步教學才能，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所_用到課堂教學之中，并獲得了一定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語老師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神本質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語老師研究教材、教法，同時，聽課18節(jié)，以此來共同進步業(yè)務程度。認真寫好教學反思、教學日記并及時進展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷。三、教育教學工作方面這學期我擔任的是九年級2、3班的英語教學。學生根底差，我在理論中積極探究新的教學方式，潛

8、心研究英語課堂教學，深入領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并可以及時總結經(jīng)歷。詳細成效如下：1、充分認識教材的特點，理解學生的特性。這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語根底的學生，起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生本來根底就差，在這種情況下，我感覺上課難度比擬大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細化、枯燥的問題興趣化，盡力采取多種方法去進步學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文

9、化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。2、注重因材施教，準確把握難易度。理解和分析p 學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內容進展適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易承受。同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。對學生整體根底不太好的班級，我多采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生

10、多讀多背，多給他們布置一些根底性的題來穩(wěn)固所學內容。對根底好的學生要多一些的班級。我采取比擬開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設時機讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說才能，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維才能。而且學生通過這樣屢次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學習興趣得到了極大的進步。3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。老師的教學活動是否能獲得好的效果最主要還是表達在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參、課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對根底知識

11、的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進展聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫，進步學生對記憶單詞和句型的才能。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的才能，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地修改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到穩(wěn)固和進步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯;抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的才能。4、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時，

12、不斷優(yōu)化課堂教學，進展多媒體教學的研究，積極幫助其他老師制作多媒體教學課件，并利用課件來輔助教學為教學效勞。四、存在的問題和今后努力的方向總的來說，這一年的工作我獲得了一定的進步，但也還有許多缺乏之處。1、班級整體學習氣氛不濃。2、學生整體根底非常差，英語根本功弱。3、局部學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。5、寫作才能差，很多學生不能造完好的句子。6、學生成績兩極分化嚴重，對局部后進生關注還不夠，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學，多注意學法指導，加強和學生之間的互動