【統(tǒng)編版】六年級語文上冊：16《夏天里的成長》第2課時教學課件

1、統(tǒng)編版六年級語文上冊16 夏天里的成長第2課時統(tǒng)編版六年級語文上冊16 夏天里的成長第2課時 想一想：課文是圍繞哪句話來寫的？是從哪幾個方面把中心意思寫清楚的？生物事物人 想一想：課文是圍繞哪句話來寫的？是從哪幾個方面把中心說說夏天里還有哪些生物在成長。瓜藤高粱苔蘚草坪竹林菜畦讀中思說說夏天里還有哪些生物在成長。瓜藤高粱苔蘚草坪竹林菜畦讀中思讀課文的第2自然段，找出本段的中心句，圈畫出本段寫了哪些動植物，說說作者是怎么寫出這些動植物生長的？品讀課文 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。中心句說明生物的生長速度是飛快的。讀課文的第2自然段，找出本段

2、的中心句，圈畫出本段寫了哪些 快速默讀第2自然段，找到具體生物，提取關(guān)鍵詞，填寫“生物成長表”，想想作者是怎樣把中心句的意思寫具體的。生物的“長” 快速默讀第2自然段，找到具體生物，提取關(guān)鍵詞，填寫“生物時間怎樣長瓜藤一天長出幾寸生物成長表竹子、高粱一夜多出半節(jié)苞蕾昨天、今天、明天變成鮮花，變成小果實苔蘚幾天由黃泥土變成草坪菜畦草和菜幾天小貓小狗小雞小鴨個把月有了媽媽的一半大長滿石頭生物時間怎樣長瓜藤一天長出幾寸生物成長表竹子、高粱一夜多出半你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸； 你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。叭叭 拔節(jié)的聲音，

3、說明植物在夏天的生長速度格外地快。 你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以 昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。 昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚； 一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。 看似沒有生命的東西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生長。 一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。 看似 鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng) 1.選材能緊扣中心句的意思，逐一將關(guān)鍵詞的意思表達清楚。(如瓜藤、竹

4、子、高粱的事例強調(diào)了“飛快的長”。苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨強調(diào)動植物生長前后的變化結(jié)果，突出了“跳躍的長”。作者描述的每種動植物的生長結(jié)果，分別從形態(tài)、長短、大小等不同方面來寫，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長”。)說說作者是怎樣把中心句的意思寫具體的？ 1.選材能緊扣中心句的意思，逐一將關(guān)鍵詞的意思表達清 2.對所列舉的事物進行了分類，并按時間長短為序排列，顯得有條理。 3.為了呈現(xiàn)出不同事物成長的不同表現(xiàn)，運用了富有變化的表示“長”的詞語，如“長出、多出、變成、長滿、有了一半大”等。 2.對所列舉的事物進行了分類，并按時間長短為序排列，小 結(jié) 第2自然段在選材上緊扣中心句，突出動植物

5、的生長前后的不同變化，把中心句的意思表達得很清楚。小 結(jié) 第2自然段在選材上緊扣中心句，突出動植物的生讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。事物的“長” 隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。事物的“長” 隨 讀課文的第3自然段，邊讀邊思考：這一段寫了哪幾樣事物？山 地 河 鐵軌 柏油路 讀課文的第3自然段，邊讀邊思考：這一段寫了哪幾樣事物山、地、河： 草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。豐滿把山擬人化，山因為草木的茂盛而顯得豐滿。山、地、河： 草長，樹木長，山是一天一天

6、地變豐滿。稻秧鐵軌、柏油路： 最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。 把物體遇熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象說成在夏天里生長，賦予了它們生命，體現(xiàn)了夏天萬物都在生長。鐵軌、柏油路： 最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處山變豐滿地高起來河變寬變深柏油路也軟綿綿的，像是高起來。欣 賞山變豐滿地高起來河變寬變深柏油路也軟綿綿的，像是高起來。欣 俗話說：“不熱不長，不熱不大?！?怎樣理解這句俗語？ 夏天是炎熱的，是萬物生長的最好時機。莊稼快速長大，地才會“高起來”；夏天雨水充足，河才會“變深變寬”。 俗話說：“不熱不長，不熱不大?！?怎樣理解這句小 結(jié) “山、地

7、、河”的變化是大家常見的，我們不難體會到它們的“長”；而“鐵軌、柏油路”似乎和“長”不相關(guān)。其實，許多物體都有“熱脹冷縮”的現(xiàn)象，像“鐵軌、柏油路”就是通過“熱脹冷縮”的原理變化的，從中我們可以看出：作者敏銳地觀察到這些事物在夏天的變化，通過巧妙的構(gòu)思，描寫成它們的“生長”。小 結(jié) “山、地、河”的變化是大家常見的，我們不難體 熱脹冷縮是指物體受熱時會膨脹，遇冷時會收縮的特性。由于物體內(nèi)的粒子(原子)運動會隨溫度改變，當溫度上升時，粒子的振動幅度加大，令物體膨脹；但當溫度下降時，粒子的振動幅度便會減少，使物體收縮。熱脹冷縮 熱脹冷縮是指物體受熱時會膨脹，遇冷時會收縮的特性。由 山、地、河的變化

8、是大家常見的，作者為什么挑選了不太像是能和“長”搭配的鐵軌、柏油路等事物來寫？這兩類事物的前后順序能不能調(diào)換？ 原來作者在選材上是先鋪敘容易觀察的變化，再寫到最不易發(fā)現(xiàn)的變化，進一步表現(xiàn)了全文的中心意思“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。 山、地、河的變化是大家常見的，作者為什么挑選了不太像 課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的？人的成長 一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。孩子們升年級，也在茁壯成長。 課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量 農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰高、秀出穗的谷子了。六月六，看

9、谷秀。 農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰高、秀出穗的谷子了。六月 處暑的時候，谷子如果還不出穗，就只能像無用的荒草一樣割掉喂牛了。處暑不出頭，割谷喂老牛。 處暑的時候，谷子如果還不出穗，就只能像無用的荒草一樣 人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天 “熱天”指季節(jié)嗎？ 不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。 人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天 “長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？ 還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。 人生的夏天指的是什么呢？ 一個人的青少年時期。珍惜時間 “長”僅指身體的成

10、長，年齡的增長，體重的增加嗎？ 人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。這句話告訴我們什么呢？ 人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng) 兩段話都圍繞指向全文的中心夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，但是第4自然段不光是用人的成長扣住“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心句，并且在“夏天”和“成長” 方面都做了引申，讓文章更意味深長。比較第3自然段和第4自然段選材的區(qū)別。 兩段話都圍繞指向全文的中心夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，寫 法圍繞中心意思寫人小學生中學生大學生山河大地柏油路山鐵軌河地動植物高粱瓜藤苞蕾竹子苔蘚草、菜貓狗雞鴨速生長的季節(jié)夏天是萬物迅夏天里的成長寫 法圍繞中心意思寫人小學生中學生大學生山河大地柏油路山鐵討論：第24自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不可以？ 不可以。這三個自然段是圍繞中心意思，從三個方面層層遞進地寫的，把課文的中心表達得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調(diào)換，也不能刪去其中一段。討論：第24自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不小 結(jié) 通過本課的學習，我們體會到“圍繞中心意思寫”，可以從不同方面來描寫或選取不同的事例來表達。選取具有代表性的事物，通過抓住事物某一方面的特點