《奶奶的白發(fā)》第二課時(shí)教案

1、奶奶的白發(fā)第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 認(rèn)識到長輩為晚輩付出的精力、心血，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。3、 學(xué)會(huì)正確書寫“指、半、怎”三個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 朗讀課文，理解內(nèi)容，練習(xí)背誦課文。2、 學(xué)習(xí)三個(gè)生字。一、激情導(dǎo)課：導(dǎo)入新課：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了誰和誰?(指名回答：奶奶、“我”，)他們在一起談?wù)撌裁?(奶奶的白發(fā))明確目標(biāo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)奶奶的白發(fā)預(yù)期效果：只要大家積極動(dòng)腦，樂于傾聽，一定會(huì)有收獲的! 二、民主導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)字詞出示生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。任務(wù)一任務(wù)呈現(xiàn)：輕聲讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容。自主學(xué)

2、習(xí):學(xué)生邊讀邊想課文主要內(nèi)容。展示交流：(一)學(xué)習(xí)第一自然段過渡：課文第一自然段有一個(gè)詞寫到了奶奶的白發(fā)，請輕輕打開課文讀一讀， 找一找。1、生自由地讀第一自然段。2、指名匯報(bào)：雪白雪白(板書) (1)指名讀詞，相機(jī)評判。(2)指導(dǎo)讀詞：讀這個(gè)詞，你好像看到了像什么一樣的白色?你能讀出來嗎?經(jīng)過評判鼓勵(lì)朗讀，體悟詞意：很白很白，全白了。3、師：奶奶的頭發(fā)真白呀!那文中“我”的頭發(fā)呢?指名匯報(bào)，相機(jī)出示：黑黑的。4、引讀：“我”的頭發(fā)奶奶的頭發(fā)覺得很奇怪，想不明白，卻又很想知道為什么，這就是“好奇”。(課件顯示變色字體)有什么讓你也覺得好奇的事嗎?指名接合生活實(shí)際說，師相機(jī)導(dǎo)致。察、看書、上網(wǎng)查

3、資料)小孫孫好奇地問一問?(指名讀，適時(shí)評判，相機(jī)指導(dǎo)加上表情、動(dòng)作等。)(二)學(xué)習(xí)第二自然段過渡：這到底是為什么呢?讓我們來聽聽奶奶是怎么說的? 1、師范讀：奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半，一半”2、聽了奶奶的話，你明白了什么?(指名交流) 板書： 一半一半3、創(chuàng)設(shè)情境：(音樂起)讓我們把時(shí)光的鏡頭拉回到三十多年前，那時(shí)候，奶奶的頭發(fā)也是黑黑的。后來，爸爸出生了，奶奶一天天把爸爸撫養(yǎng)長大，煮飯、洗衣、上班、干活，還要操心爸爸的身體和學(xué)習(xí)、工作和家庭。慢慢地，奶奶的頭上有了白發(fā)。后來，我又出生了，奶奶又在忙些什么呢?(指名說，適時(shí)評判：奶奶真辛苦)4、一天天、一年年，奶奶的頭發(fā)越來越白，最后變得雪

4、白雪白的了。怪不得奶奶會(huì)說：這白發(fā)，一半，一半(引讀)5、奶奶真了不起，為了兩代人的成長操了這么多心，忙白了頭發(fā)，真辛苦!可奶奶的心里難過嗎?(不難過)你能從那個(gè)詞里讀出來?(指名回答：笑著說)就請你笑著讀一讀吧。(再指名讀，評判)6、雖是辛苦的，卻是快樂的，奶奶關(guān)于爸爸和我的愛是無私的，這恩情比海還要深，比ft還要高，這就是“情深似海、恩重如ft”。(齊讀)7、聽了奶奶的話，我，沒有。(引讀)此時(shí)，我低下頭，一句話都沒有說，我可能在想些什么呢?(導(dǎo)致說話)8、看到為爸爸和我忙白了頭發(fā)的奶奶，我的心里很難過。奶奶發(fā)現(xiàn)了,連忙說：“怎么啦?，奶奶”(引讀)9、此時(shí)，我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)，說了

5、什么? (1)指名說，評判：多懂事的小孫孫!指導(dǎo)朗讀，適時(shí)評判。(表情，動(dòng)作等)導(dǎo)致齊讀：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)，心疼地說10、時(shí)光不會(huì)倒流，奶奶的白發(fā)也不會(huì)再變黑了，但看到小孫孫如此懂事，奶奶是快樂的，是幸福的，出示：奶奶撫摸著我的頭，笑了。引讀指名讀，適時(shí)評判。這是充滿愛的撫摸，這是洋溢著幸福的笑。讓我們一起讀：奶奶，笑了。11說話，酌情表彰和評判)孩子們，聽了你們的訴說，老師不禁想到了我的奶奶，可惜她已經(jīng)離開了人世。老師真的很羨慕你們還能有好多好多和奶奶在一起的幸福時(shí)光，讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)關(guān)愛奶奶，不再讓奶奶操心，好嗎?12、分角色朗讀，重溫愛的故事。這愛的故事吧!女生讀提示語部分，男生讀小孫孫的話，老師讀奶奶的話。(音樂 起，分角色朗讀)任務(wù)二任務(wù)呈現(xiàn)：孩子們，你們讀得真好!我們不僅要讀好書，還要寫好字。這節(jié)課我們繼續(xù)寫“指”“半”“怎”。出示生字，指名讀自主學(xué)習(xí)：學(xué)生識記字形，分析結(jié)構(gòu)，觀察生字在田格中的位置和關(guān)鍵筆畫。展示交