人教版三年級語文下冊《六組語文園地六習(xí)作》研討課教案9

1、作文教學(xué)設(shè)計將來的寫作目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，充分調(diào)換學(xué)生習(xí)作的踴躍性，成立習(xí)作的踴躍性。2、睜開想象，寫寫自己最感興趣的將來的事物。3、寫完后多讀幾遍，改正自己滿意的地方。寫作要點：1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，充分調(diào)換學(xué)生習(xí)作的踴躍性，成立習(xí)作的踴躍性。2、睜開想象，寫寫自己最感興趣的將來的事物。3、寫完后多讀幾遍，改正自己滿意的地方。寫作難點：1、睜開想象，寫寫自己最感興趣的將來的事物。2、寫完后多讀幾遍，改正自己滿意的地方。寫作策略：練習(xí)法、指引法習(xí)作過程：第一課時：作文指導(dǎo)一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、講話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課溝通了自己想要發(fā)明的機器人，你們知道嗎？除了機器人的

2、發(fā)明，還有好多風(fēng)趣的發(fā)明，今日老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片。2、學(xué)生觀看科技發(fā)明的圖片，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，猜想最后一張圖片的用途。3、引出本次寫作課半命題作文：將來的4、率領(lǐng)孩子游覽將來的世界，讓孩子們賞識一些“將來的圖片”，給孩子以激烈的視覺，領(lǐng)會一些將來世界的物件，每一幅圖都讓孩子說出物件的樣子、長處、功能，讓孩子領(lǐng)會將來物件是多么的功能強盛。二、四人小組合作，明確寫作要求1、明確寫作要求，給孩子展現(xiàn)四個“寫作魔方”，并展示例文。2、四人小組合作，讓三個小組上講臺報告。報告的學(xué)生說出本構(gòu)成員最感興趣的同樣?xùn)|西，并展現(xiàn)氣泡圖，談?wù)勛约哼x擇的物件的樣子等，并接受臺下學(xué)生的發(fā)問。3、老師依據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，合時小結(jié)，啟迪學(xué)生理解本次習(xí)作的要點、難點。三、自主習(xí)作。1、教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。2、在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)想象奇異風(fēng)趣、表達角度新奇、富裕個性的典型習(xí)作。四、自己改正，自我評論。1、多讀幾遍自己的習(xí)作，改正不滿意的地方。2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、自我評論一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。五、指引互評。1、與你的好朋友交換習(xí)作，給對方進行星級評論，并將寫得好的地方畫上波濤線，寫兩句考語。2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上奇特風(fēng)趣、表達上清楚理解的習(xí)作進行全班溝通。教師介紹幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗誦，賜予鼓舞。六