人教版八年級下冊-物理-第八章：83摩擦力共26張課件

1、 第三節(jié) 摩擦力 第三節(jié) 摩擦力一、摩擦力兩個相互接觸并擠壓的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動和相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。1、定義：一、摩擦力兩個相互接觸并擠壓的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有體驗?zāi)Σ亮w驗?zāi)Σ亮θ私贪姘四昙壪聝?物理-第八章：8物體在將要運動時（未運動），在接觸面阻礙物體運動的力-靜摩擦力。物體在滑動過程中，在接觸面阻礙物體運動的力-滑動摩擦力物體在滾動過程中，在接觸面阻礙物體運動的力-滾動摩擦力。滾動摩擦力比滑動要小得多。2、摩擦力的分類物體在將要運動時（未運動），在接觸面阻礙物體運動的力-二.摩擦力產(chǎn)生的條件及三要素1

2、.摩擦力產(chǎn)生的條件：可用來判斷有無摩擦力（1）兩個物體要相互接觸并擠壓（2）兩物體要做相對運動或要做相對運動的趨勢3.摩擦力方向：可用來判斷摩擦力的方向跟物體的相對運動方向相反 2.摩擦力的作用點：在物體的接觸面上 FBffAv二.摩擦力產(chǎn)生的條件及三要素1.摩擦力產(chǎn)生的條件：可用來判斷探究影響滑動摩擦力的大小的因素：改進實驗的優(yōu)點：可以不勻速拉動紙（或木板）彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定探究影響滑動摩擦力的大小的因素：改進實驗的優(yōu)點： 1壓力的大小。 同一接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。 2接觸面的粗糙程度。壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。三、影響滑動摩擦力的大小的因素 1壓力的大小。

3、同一接觸面受到的壓力越大，滑動摩例1、某小組的學生在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，設(shè)計并做了如圖（a）、（b）所示的實驗，實驗記錄的數(shù)據(jù)如右表所示。（棉布表面相對木板表面較粗糙）（1）每次實驗時，必須控制物體在水平木板（或棉布）表面上做_運動。（2）請將表格內(nèi)空缺處的實驗數(shù)據(jù)填寫完整。（3）分析、比較實驗序號_中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件表明：當接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比。（4）分析、比較實驗序號1與3（或2與4）中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件表明：_。（5）進一步分析、比較表中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲乙兩位同學得出以下結(jié)論：甲的實驗結(jié)論：“當物體的重力一定時，接

4、觸面越粗糙，彈簧測力計的示數(shù)也越大”。乙的實驗結(jié)論：“當接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力的比值也相同。當接觸面的粗糙程度不同時，滑動摩擦力與壓力的比值也不同”。你認為，甲同學的結(jié)論_，乙同學的結(jié)論_（均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）。 勻速直線1.32.62.14.21與2（或3與4）當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動磨擦力越大錯誤合理但不完整例1、某小組的學生在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”時例2、在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等在采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木

5、板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)請分析其原因答：_若拉著木塊加速運動，則彈簧測力計的示數(shù)一定 摩擦力（填）(3)為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的答：當拉動長木板時，木塊處于_狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等于_的大小(4)用如圖乙所示的實驗裝置進行實驗時，為什么能解決上述問題？答：因為無論長木板是否做_，木塊都處于_，都_（選填“容易”或“不容易”）讀數(shù)很難讓木塊做勻速直線運動靜止摩擦力勻速直線運動靜止狀態(tài)容易例2、在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，選用的器材有變式、如圖甲

6、所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝碼的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行小明同學利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”實驗操作如下： 用彈簧測力計測出滑塊的重力，滑塊和砝碼的總重記作G將放有砝碼的滑塊放到水平木板上，通過水平細線和彈簧測力計相連，用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F多次改變滑塊上砝碼的個數(shù)，并重復(fù)步驟，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表所示（1）上面表格中滑塊和砝碼的總重為2.5N時，彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)是_（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標紙上做出FG的圖象（3）經(jīng)分析可得，滑塊受到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關(guān)系是：_（4）實驗過程中，是否必須勻

7、速拉動木板？_1.0接觸面的粗糙程度不變，摩擦力與壓力成正比不必勻速拉動木板變式、如圖甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，放四、求摩擦力大小的方法在初中階段，三種摩擦力都只能通過受力平衡來求。四、求摩擦力大小的方法在初中階段，三種摩擦力都只能通過受力平如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動則物體甲受到的摩擦力f甲為_ N,方向向_，物體乙受到的摩擦力f乙為_N,方向向_若換成100N的力拉乙物體，此時乙物體在做 運動，摩擦力大小為 。4035上左題型一：35N加速如圖甲

8、所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻題型二：判斷正誤：1、增大壓力瓶子受到的靜摩擦力會隨著增大嗎？ 2、手推桌子沒推動是因為手的推力小于摩擦力，對嗎？此時合力是多大？題型二：判斷正誤：人教版八年級下冊-物理-第八章：8五、增大有益摩擦1、增大接觸面的粗糙程度2、增大壓力五、增大有益摩擦1、增大接觸面的粗糙程度2、增大壓力六、減小有害摩擦2、使接觸面光滑3、用滾動代替滑動1、減小壓力六、減小有害摩擦2、使接觸面光滑3、用滾動代替滑動1、減小壓 加潤滑油4、使接觸面分離磁懸浮列車氣墊船加氣墊電磁場使接觸面分離 加潤滑油4、使接觸面分離體操運動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為

9、了 摩擦，采用的方法是 ；而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，這是為了 摩擦，采用的方法是 。 增大增大接觸面的粗糙程度減小壓力減小例1：體操運動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了 摩人教版八年級下冊-物理-第八章：81、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個措施的目的是減小摩擦( )A、在機器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油B、自行車緊急剎車時用力捏閘C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時，常在道路上灑些灰渣1、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個措施的目的是減小摩擦( 2、用50N的力將重為20N的物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動,則物體受到的摩擦力的為_N ,方向是_。3、縫衣針表面磨得光滑是為了_；急剎車時，緊

10、握閘把是通過_方法來增大摩擦；在機器的轉(zhuǎn)動部位裝有滾珠軸承，它可以變_摩擦為_摩擦來減小摩擦。20豎直向上減小摩擦增大壓力滑動滾動2、用50N的力將重為20N的物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動, 4.物體所受的摩擦力的大小與_和接觸面的_有關(guān),一個重90N的鐵塊放在水平桌面上，小紅用30N的水平拉力使它向右做勻速直線運動,鐵塊受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力變大,摩擦力_（填“變大”、“不變”或“變小”）。 壓力粗糙程度30左不變壓力粗糙程度30左不變5.小明為了測定一個木塊和桌面之間摩擦力的大小，他應(yīng)該用彈簧測力計拉著木塊在桌面上沿水平方向做 運動，若此時彈簧測力計的示數(shù)是3.5N，則實

11、驗得出的摩擦力為 N。實驗所用的原理是物體在 作用下，物體做 運動。勻速直線3.5平衡力勻速直線5.小明為了測定一個木塊和桌面之間摩擦力的大小，他應(yīng)該用彈簧 如果我們的世界突然之間沒有了摩擦力，那副可笑的樣子將會令你忍俊不禁。 由于沒有了摩擦，地面將會絕對光滑，人在地面上寸步難行，一旦跌倒，就會象被翻過來的甲蟲那樣，任你如何掙扎、也爬不起來。由于沒有了摩擦，任何螺絲都無法擰緊，奔馳中的汽車會突然散架，車輪向四周飛出。這時候，所有的物體都會在自身重力的作用下自動地集結(jié)到底洼地帶。 一切植物在微風吹拂之下，就會連根拔出，向四周散開來；房屋上的磚塊、木料和鋼材會唏哩嘩啦地散落下來；江河湖海將象脫韁的野馬咆哮翻騰；風一旦刮起來，就會永不停息地刮下去，任何物體都會被它刮跑，地球上是一片飛沙走石的世界。假如沒有了摩擦 如果我們的世界突然之間沒有了摩擦力，那副可笑的樣子將 一切巖石和沙粒都變得無限光滑，它們再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂隨處可見，巖石夾著泥沙匯成一股股泥石流奔瀉